苏科版信息技术五年级上册:-23《在幻灯片中插入图片》课件(14张).ppt

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1、幻灯片中插入图片 案例名称:幻灯片中插入图片 适用年级:小学五年级 课程类型:信息技术教育课 课时:1课时教学目标教学目标 掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。能将图片文件插入幻灯片中。能制作图文并茂的幻灯片。教学活动过程及内容教学活动过程及内容 谈话引入 新授 1任务一:打开PowerPoint 文件2任务二:插入剪贴画3任务三:插入图片文件4练习 小结 教学重难点及突破方法 重点:插入图片,达到图文并茂的效果。难点:插入图片文件。教材分析与教法建议 用PowerPoint 2000制作图文并茂的演示文稿,操作方法与Word类似,学生容易掌握。首先是打开已制作的演示文稿,可以介绍:先打开Power

2、Point窗口,再用“打开”命令打开文稿;也可以直接在“我的电脑”中找到文件,双击演示文稿文件名。在PowerPoint窗口,拖动窗口垂直滚动条,可方便地将某页幻灯片设为当前编辑状态,便于插入图片。插入剪贴画、图片文件的操作都与Word操作相类似。布置任务,让学生完成。在插入图片过程中,涉及到图片文件位置、图片类型、图片大小等问题。建议淡化处理,即在服务器指定文件夹中,教师提供一批图片文件,供学生自由选择。教师角色 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学,要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习,教师可以利用网络的优势,成为信息的广播者,为学生提供动态的,丰富的

3、信息;问题情境的创设者,鼓励学生主动参与学习;尝试点拨的引导者,为学生的主动学习创设空间;知识反馈的调整者,激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人,在教师的帮助下,小组合作交流中,利用动手操作探索,发现新知,自主学习。学习结果及评价 在学生自主学习的过程中,请学生当小老师来讲解表格制作的方法,学生反应积极,课堂气氛活跃,教师总结适时。“表格设计师”的活动,给学生萌发求异思维创造了一个广阔的空间,教师评价巧秒,增强了学生学习信息技术的动力和信心。通过教室广播的功能,让学生看到在小组内评选出的“表格设计师”的同学的作品,给学生以美的欣赏和智慧的碰撞,这样的活动很好的激发了学生的学习积极性,促使

4、学生从多方面思考问题,培养创新精神。分析与评论 教师要重视对学生学习评价的改革,以过程评价为主,通过师生评价,学生间评价,小组评价等多种形式,促进学生发展。评价现在成为课堂教学中越来越重要的手段。与学生亲切的交流,调动学生学习积极性,会为每节课带来意想不到的效果。教师在这方面还要注意,要发自内心的去表扬学生,要真情流露,关注每个孩子,使每个孩子都能得到不同层次的提高(网络广播)请一生演示并介绍。打开PowerPoint 文件的方法与打开Word文件一样,先打开“PowerPoint”窗口,再用“打开”命令打开文稿,也可以直接在“我的电脑”中找到文件,双击演示文稿的文件名即可。返回边学边练习。(

5、1)打开“运动会.ppt”演示文稿,选定第一张幻灯片。(2)单击“插入(I)”菜单,将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)”命令再单击。(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”,这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。(4)将指针移动到某一剪贴中单击,这时会弹出四个选择项,我们选择第一个选择项“插入编辑”,这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。这样,就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。学生练习,教师巡视,并做个别辅导。返回小明告诉老师说,在作业介绍自己时,想插入自己的照片,他已经将照片用磁盘保存下来了,应该怎么办?教师边讲边练。(1

6、)打开小明的作业。(2)单击“插入(I)”菜单,将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击,这时弹出“插入图片”对话框。(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹,在文件列表框中选定图片文件,这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画,这就是所选图片,单击“插入(S)”按钮,这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置,还可在这张幻灯片上插入一些文字。这样,就可插入你想要插入的图片了。返回(老师在机器里保存了一些图片,目录在)请你再制作二张,要求在第一张幻灯片上插入剪贴画、并输入相应文字,第二张幻灯片上插入一个图片,并插入与此相对应的艺术字介绍。我们会把完成得较好的同学的练习广播给大家欣赏。学生练习,教师巡视,并做个别指导。返回

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