1、河北张家口高一语文 11 月阶段检测试卷（含解析） 1 / 25 河北省张家口市 2019-2020 学年高一语文 11 月阶段检测试题（含 解析） 一、现代文阅读一、现代文阅读 论述类文本阅读论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 毛泽东诗词与中国气派 汪建新 毛泽东诗词是 20 世纪最优秀的世界文化遗产之一，对构建中华民族的文化心理产生了 巨大影响，其蔚为壮观的中国气派令无数人为之陶醉。 毛泽东诗词古朴典雅、对仗工整、抑扬顿挫，是运用旧体诗词形式反映现实斗争和现代 生活的光辉典范。正如毛泽东对作家梅白所说：“旧体诗词要发展，要改造，一万年也打不 倒。 因为这种东西最能反映中华民族的
2、特性和风尚。 ”毛泽东诗词植根于中国优秀文化的深 厚土壤， 蕴涵着丰富多彩的中国文化元素， 从文化名人到历史典故， 从民间故事到神话传说， 从哲学思维到日常习俗，字里行间，俯拾皆是。毛泽东诗词中反复使用的意象，比如日月江 河、风雪云雾、苍松腊梅、旌旗鼓角、炮声弹洞等，要么是历代文人骚客借以托物言志的传 统物象， 要么是现代作家用来描绘战争风云的常用素材， 具有不同于别国民族文化的独特魅 力。 毛泽东一向反对使用古奥偏典， 故作艰深晦涩。 他借用的典故都是广大人民群众颇为熟 悉的， 如秦皇汉武、 唐宗宋祖、 牛郎神女、 吴刚嫦娥。 毛泽东引用或化用的名人诗句， 如“一 枕黄梁再现”“天若有情天亦
3、老”“一唱雄鸡天下白”等，即使不注明出处、不进行解释， 也不会产生歧义。毛泽东特别重视人民群众的生活语言，新鲜质朴、生动活泼。“宁化、清 流、归化，路隘林深苔滑”是行军路线、道路状况的真实描绘。“敌军国困万千重，我自岿 然不动”是对敌我双方态势的分析判断。 “当年鏖战急， 弹洞千村壁”是战争遗址今昔对比 的客观纪实。这种语言，经得起行家里手咀嚼玩味，普通读者也一看就懂。 现实主义和浪漫主义相结合， 是毛泽东倡导的文艺创作原则。 前者强调按照生活的本来 面目进行再现， 后者主张既表明对现实的态度又体现对未来的渴求。 毛泽东诗词史诗般地反 映了特定时期的社会风貌， 使读者能够全面客观地体察中国人民
4、的疾苦与心声， 剖析中国革 命的形势与任务，重温 20 世纪中国历史的波澜壮阔与沧桑巨变，追溯毛泽东跌宕起伏的奋 斗足迹和心路历程。毛泽东诗词又洋滥着充满理性的激情，深沉而浓郁，具有强烈的浪漫主 河北张家口高一语文 11 月阶段检测试卷（含解析） 2 / 25 义色彩。以七律长征为例，它是现实主义力作，也是浪漫主义精品。就纪实长征这一 重大事件而言，它是现实主义的;从抒发红军不畏艰难困苦的英雄气概而言，它是浪漫主义 的。每一句诗都概括了长征的某种特征，都再现了长征史诗的局部面貌，都赞扬了红军的钢 铁意志和豪迈情感。 真实的感受、磅礴的力量、 澎湃的激情使七律长征成为千古绝唱。 1. 下列关于原
5、文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 作为 20 世纪最优秀的世界文化遗产之一的毛泽东诗词， 对构建中华民族的文化心理产生 了巨大影响。 B. 毛泽东认为旧体诗词最能反映中华民族的特性和风尚，其诗词是运用该形式反映现实斗 争和现代生活的光辉典范。 C. 毛泽东诗词借用的典故都是广大人民群众非常熟悉的，即使不注明出处、不进行解释， 也不会产生歧义。 D. 七律长征）感受真实、力量磅确、激情速湃，是一首现实主义和浪漫主义相结合的 千古绝唱。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章开篇对毛泽东诗词的文化价值做了准确的定位，强调其蔚为壮观的中国气派。 B. 文章接下来层层递进，
6、由主到次分别从民族风格、语言、创作原则三个方面论述。 C. 文章恰当引用毛泽东对作家梅白所说的话，直接表明了他对中国旧体诗词的态度。 D. 文章在论述中运用了大量例证，如七律长征等诗词诗句，有力地证明了观点。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 毛泽东诗词植根于中国优秀文化深厚土壤，蕴涵着丰富多彩的中国文化元素，并不涉 及外国文化。 B. 毛泽东诗词中反复使用历代文人骚客借以托物言志的传统物象，表现传统文人的普遍情 感。 C. 毛泽东特别重视人民群众的生活语言，新鲜质朴、生动活泼，他的诗词人民群众一看就 懂。 D. 毛泽东诗词史诗般地反映了 20 世纪中国不同时期的社会风貌， 又洋
7、溢着充满理性的深沉 而浓郁的激情。 【答案】1. C 2. B 3. D 【解析】 【1 题详解】 河北张家口高一语文 11 月阶段检测试卷（含解析） 3 / 25 本题考查对原文内容理解和分析能力。要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细 心比对，灵活理解。常见的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张 冠李戴、曲解文意等逻辑错误。题目要求选择“关于原文内容的理解和分析，不正确的一 项” 。C 项， “即使不注明出处、不进行解释，也不会产生歧义”指的是“引用或化用的 名人诗句”，并不是指“毛泽东诗词借用的典故”，选项将“引用或化用的诗句”等同于 “借用的典故”，犯了张冠李
8、戴的错误；而且从“一枕黄粱再现天若有情天亦 老一唱雄鸡天下白等”中的“等”字来看，也并不是全部的“引用或化用的名人诗 句”都为群众非常熟悉。 故选 C。 【2 题详解】 本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。 在高中语文教学中， “论证”一般指论证 方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论 证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议 论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。题目要求选择“对原文论证的相 关分析，不正确的一项”。B 项，错在“层层递进，由主到次”这个地方，仔细阅读文本可 知：文章分别从
9、民族风格、语言、创作原则三个方面并列论述，并非层层递进，由主到次的 介绍。 故选 B。 【3 题详解】 本题考查根据原文内容进行推断的能力。 本题考查根据原文内容进行推断的能力。 做这类题 往往需要对原文进行“推断和想象”， 所以选项的内容就不再是原材料的简单重复， 而是在 原句的基础上，加上了命题者自己的理解。 。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉 和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次， 要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断， 绝不是凭空进行的， 所以找到原来的句 子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常
10、见的设错 方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率 。本题宜用排除法。A 项，“并不涉及外国文化”的说法属于主观臆断，故排除。B 项，错在“表现传统文人的普 遍情感”这个地方。 从原文可知毛泽东的诗词反映的是“特定时期的社会风貌， 使读者能够 全面客观地体察中国人民的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务” 等等，而不是“表 现传统文人的普遍情感”。C 项，“他的诗词人民群众一看就懂”的表述不准确。虽然他的 河北张家口高一语文 11 月阶段检测试卷（含解析） 4 / 25 诗词吸收了人民群众的生活语言，新鲜质朴、生动活泼，但毕竟是古体诗词，还是比较古朴 典雅的，原文是说“普通读
11、者”一看就懂，但“普通读者”并不等于是“人民群众”。 故选 D。 实用类文本阅读实用类文本阅读 阅读下列材料，完成下列小题。 材料一： 蔚县剪纸是一个以宣纸为主要制作原料，采取阴刻为主、阳刻为辅的技法，后用毛笔点 染色彩的剪纸品种。蔚县剪纸构围饱满，造型丰富、相栩如生，题材多是戏曲人物、脸谱、 花鸟鱼虫、历史典故、神话传说、家禽家畜、吉禽瑞兽、风景名胜等。但是，蔚县剪纸真正 区分于中国其他剪纸艺术的却是其独特的工艺特点和刚性十足的创作主体。 首先，在制作工艺上，蔚县剪纸是用刀刻出来，而不是剪出来的。传统的手撕、剪等工 艺在造型能力上相对粗糙，采用刀刻，可以创作出图案更加复杂、细腻的剪纸作品，刻
12、刀的 适用可以说是蔚县剪纸制作工艺里最重要的一次创新。 相传蔚县剪纸艺术大师王老赏单刻刀 就有一百多把，用刀已经达到了炉火纯青的地步。在技法上，蔚县剪纸是我国唯一一种采用 “阴刻为主、阳刻为辅”的点彩剪纸，它既有北方民间剪纸的浑厚质朴、粗犷豪放的特性， 又兼有南方剪纸阳朝玲珑别透、纤细秀丽的风格，可以说是集众家之所长于一身。其次，在 色彩运用上， 蔚县剪纸采用多色点染彩绘。 蔚县剪纸的点染颜色运用大胆、 浓艳， 色彩鲜明， 对比强烈又协调统一。与其他剪纸艺术相比，蔚县的点染技艺更加细腻，比如，一条细染色 线两旁都要专门刻出两道白线，来防止串色的发生。上色，作为整个制作过程的重要步骤， 其絢烂的
13、色彩不仅为剪纸作品赋予了灵动的生命， 也丰富了蔚县剪纸的艺术表现形式。 这方 面，与江南的黑色剪纸、陕北的单色剪纸形成强烈的对比。第三，在创作主体上，蔚县剪纸 以男性为主。 随着制作工具的改良和愈加精细的创作过程， 剪纸的主要劳动者从过去的女性 逐渐转移到了男性。这些从事剪纸的艺人们，不但年轻力壮，眼神好，很多人还有从事过其 它手工技艺的经历，对剪纸艺术的发展创新起了很大的作用。 （摘自民间艺术瑰宝蔚县剪纸 ） 材料二： 蔚县剪纸艺术发源于河北省蔚县。蔚县古称蔚州，为燕云十六州之一，地处长城以外， 是中国历代内地通往塞外的咽喉要道，是南下北上、东来西往的交通要冲。历史上蔚县经济 的勃兴带动了文
14、化的发展，外地的许多文化艺术流传到蔚县。如杨柳青年画、武强木板水印 窗花、山西梆子，坝上二人台，唐山皮影戏等都曾经在蔚县很有市场。 河北张家口高一语文 11 月阶段检测试卷（含解析） 5 / 25 在这种特殊的环境和刺激下， 蔚县历史上产生了两门全国知名的艺术形式： 一个是蔚县 秧歌（古称蔚州梆子） ，另一个就是蔚县剪纸（亦称蔚县窗花） ，蔚州地方的百姓，很早以前 就有这样的习俗：每逄佳节和喜庆的目子，喜欢在窗户纸上粘贴一些花花绿缲的图案，借以 美化家庭环境，烘托喜庆气氛，谓之贴“窗花”。据说最早的窗花是“天皮亮”：一种在云 母薄片上构图着色而成的装饰品。 后来吸收了武强木板水印窗花的图案风格
15、， 可以裱糊在窗 户上，内容多为戏文和花卉，后人称之为“草窗花”，这是蔚县剪纸诞生以前的情形。 其实，蔚州民间还盛行着一种供花鞋、荷包、枕头等物件上制绣时使用的“花祥”。农 民艺人们借鉴了“花样”的剪纸形式，吸取了武强木板水印窗花和杨柳青年画的色彩特点， 并模仿“天皮亮”那样的透明效果， 经过长期的创作实践， 逐渐形成了一种在剪纸上染色而 成的、新颖的剪纸艺术形式，这便是蔚县剪纸的雏形。 （摘自蔚县剪纸的历史 材料三： 蔚县剪纸特点鲜明、历史悠久、文化内涵丰富，必须将它完整地保存下来、传承下去。 在早期的发展和传承当中， 蔚县剪纸艺术是通过艺人们的口传心授才得以传承下来的， 这意 味着蔚县剪纸
16、艺术最终还是要依靠技艺传承人才能够继续传承。 在蔚县剪纸艺术的发展和传 承过程当中，这些传承人作为剪纸艺术的“源头活水”，在蔚县剪纸艺术的传承、保护和延 续中起着非常重要的作用，因此，需要加强保护这些蔚县有纸艺术的传承人。特定的生态环 境是特定的非物质文化遗产产生的基础和前提， 是形成遗产产地特有的自然和人文等的整体 性场景，因此，想要让蔚县剪纸艺术能够更好的传承与发展，势必要加强对蔚县剪纸的特定 生态环境进行保护，这个生态环境既包括自然生态环境，也包括人文生态环境。现代人对剪 纸艺术的价值理念、 精神信仰已经发生了翻天覆地的变化， 再加上现如今生活生产方式的改 变，要求人们改变以往落后的生产
17、观念，对其进行生产性保护，将蔚县剪纸艺术中悠久的历 史和丰富的文化内涵不断地传承下去。 （摘编自蔚县剪纸艺术的传承与其多元价值取 ） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 蔚县剪纸是我国唯一一种采用“阴刻为主，阳刻为辅”的点彩剪纸，集北方南方众家之 所长于一身。 B. 蔚县剪纸采用多色点染彩绘，颜色运用大胆、浓艳，色彩鲜明，对比强烈又协调统一， 艺术表现形式丰富。 C. 蔚县剪纸的艺人们以男性为主，他们年轻力壮，眼神好，还有其它手工技艺，促进了剪 河北张家口高一语文 11 月阶段检测试卷（含解析） 6 / 25 纸艺术的创新。 D. 蔚县剪纸起源于前州百姓喜爱的“窗花”和
18、蔚州民间盛行的供花鞋、荷包、枕头等物件 上刺绣时使用的“花样”。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A. 独特的工艺特点和刚性十足的创作主体是蔚县剪纸和中国其他剪纸的区别，其他方面并 无二致。 B. 运用刻刀是蔚县剪纸最重要的一次创新，而传统的手撕、剪等工艺粗糙，无法创作出图 案复杂、细腻的剪纸作品。 C. 蔚县最早的窗花是在云母薄片上构图着色而成的装饰品， 内容多为戏文和花卉， 名为“天 皮亮”，又叫“草窗花”。 D. 梁家各种肃施佛它宽鼓地保存下来、传承下去是目前不容忽视的任务。 6. 根据上述材料，概括保存、传承蔚县剪纸艺术，需要哪些措施。 【答案】4. C 5. D
19、6. 加强对蔚县剪纸传承人的保护。加强对蔚县剪纸的生态环境的保护。对蔚县剪纸 艺术进行生产性保护。 【解析】 【4 题详解】 本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。即 选择“正确”或“错误”等要求。这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、 引述的资料获取信息， 结合选项进行准确解读， 常见错误有漏掉信息、 以偏概全； 因果倒置、 主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。然后浏览选项的内容，到文章中圈 出相关的句子，再一一进行比对。本题要求“选择对材料相关内容的理解和分析，不正确的 一项”。 C 项， 错在“还有其它手工技艺， 促进了剪
20、纸艺术的创新”这个地方。 原文是说“这 些从事剪纸的艺人们，不但年轻力壮，眼神好，很多人还有从事过其它手工技艺的经历，对 剪纸艺术的发展创新起了很大的作用”， 也就是“还有从事过其它手工技艺的经历”是他们 从事剪纸艺术当中的“很多人”，但不是“所有的人”，选项扩大了范围。 故选 C。 【5 题详解】 本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的 要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内 河北张家口高一语文 11 月阶段检测试卷（含解析） 7 / 25 容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选择“对材料相关
21、内容的概括和 分析，正确的一项”，宜采用排除法。A 项，“其他方面并无二致”错。从原文可知：蔚县 剪纸“既有北方民间剪纸的浑厚质朴、粗犷豪放的特性，又兼有南方剪纸阳朝玲珑别透、纤 细秀丽的风格，可以说是集众家之所长于一身”，故排除。B 项“传统的手撕、剪等工艺粗 糙，无法创作出图案复杂、细腻的剪纸作品”错，原文是说，“传统的手撕、剪等工艺在造 型能力上相对粗糙，采用刀刻，可以创作出图案更加复杂、细腻的剪纸作品”，也就是“相 对而言”， 并不是“无法创作出”， 也应排除。 C 项， 混淆了“天皮亮”和“草窗花”。 “天 皮亮”是一种在云母薄片上构图着色而成的装饰品。 而“天皮亮”后来吸收了武强木
22、板水印 窗花的图案风格，可以裱糊在窗户上，内容多为戏文和花卉，后人称之为“草窗花”。也就 是“天皮亮”不等同于 “草窗花”，二者不能混为一谈。综合以上分析： 故选 D。 【6 题详解】 本题考查学生筛选整合、 概括文本信息的能力。 筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这 样几点：根据要求确定提取信息的目标；通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目 标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；准确寻找，筛选提取。本题要求根 据材料，概括保存、传承蔚县剪纸艺术的措施。从材料三“这些传承人作为剪纸艺术的“源 头活水”，在蔚县剪纸艺术的传承、保护和延续中起着非常重要的作用，因此，需要加强保 护这些
23、蔚县有纸艺术的传承人”可以概括出： 加强对蔚县剪纸传承人的保护的要点。 从“想 要让蔚县剪纸艺术能够更好的传承与发展，势必要加强对蔚县剪纸的特定生态环境进行保 护，这个生态环境既包括自然生态环境，也包括人文生态环境”中可提炼出：加强对蔚县剪 纸的生态环境的保护的要点。 从“如今生活生产方式的改变， 要求人们改变以往落后的生产 观念， 对其进行生产性保护， 将蔚县剪纸艺术中悠久的历史和丰富的文化内涵不断地传承下 去”可提炼出：对蔚县剪纸艺术进行生产性保护的要点。 【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。一个原则：忠于原文。两个观念： 一是“整体”观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是“联
24、系”观念。联系全文，联系 主题。三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步： 根据原文，结合题目，巧妙作答。 文学类文本阅读文学类文本阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 沙枣花开 河北张家口高一语文 11 月阶段检测试卷（含解析） 8 / 25 季明 十八岁那年，我在河西走康一个叫石磨盘的地方支教，等来到石磨盘后，我才知道，世 界上竟还有如此荒凉落后的地方，满眼都是黄沙戈壁盐碱地，村小学除了几间破旧的房屋， 几乎一无所有。 晚上，就只有我和老杜，住在这个偏远的学校里。 那些天，我快要疯掉， 一到傍晚， 就像只困兽，在学校破败的院子里， 烦躁地跑来跑去。 那时候，老
25、杜六十多岁，已经在学校里借住几十年了。 老杜蹲在屋檐下，抽烟，他光着脑袋， 满头满脸都是伤疤， 漠然看着我瞎折腾。 有一天， 他忽然冲我扔过来一支烟。 我停下脚，愕然问;干啥？ 瞧你那熊样，抽支烟就不烦了。 我才十八岁！我焦躁地喊，不能抽烟！ 老杜重重咳了一声，响亮地吐了口痰，他说，十八岁咋的？老子十八岁都当团长了。 见我不信，老杜又说，这不算啥，在那个年代，十八岁当军长、师长的都有。 我这才知道，老杜是个老红军。 老杜的生活很单调，除了吃饭睡觉抽烟，就是去戈壁上垦荒。每天清晨，他扛起大锄、 带着干粮出门，只到傍晚才回来。 老杜在戈壁荒漠上，努力把一片片土地刨起来，又平整好，再播上沙枣树的种子
26、。这活 儿，老杜已经干了几十年，他的身后，是上千亩沙枣林，都是他种的。 这令我异常饮佩，说，老杜真是个好同志啊！ 老杜翻了翻眼睛说，狗、屁，老子在寻宝！ 的确，老杜干活非常仔细，他每挖几下，都会伏下身，像只大鸵鸟，奋力把脑袋扎进土 坑里，似乎在寻找什么。 寻啥宝？我问。 老杜长叹了一口气，说，大洋，一百九十块大洋！ 接下来，我知道了老杜的故事。 老杜曾经是西路军的一名团长，突围时被打散了，在石磨盘村，他碰上一个身负重伤的 军需科长，军需科长临死前，把一个包裹交给他，说，这里边有两百块大洋，军费;你向东 走，过黄河，一定要把它们带回延安。 老杜知道，通向黄河的路口，早就被马家军堵死，自己死不足惜
27、，但军费，绝不能落到 河北张家口高一语文 11 月阶段检测试卷（含解析） 9 / 25 马匪手里。于是，老杜写了张借条，拿出十块大洋作为路费，然后，把剩余的军费连同那张 借条，裹在一件破羊皮袄里，深埋在一棵沙枣树下，并用刺刀在树上刻了记号。 老杜转向西南，一路乞讨，绕道回到老家，住了几天后，冲母亲磕几个响头，又毅然往 延安的方向奔去。老杜走回延安，是一年之后的事了，按照规定，老杜必须接受审查。其它 事情都好说，但关于军费的事，却死活也说不清了。审查者疑惑地盯着老杜，说，只拿了十 块大洋，这谁知道？谁信呢？我们可不可以认定，你把那些军费都挪用了？一听这话，老杜 火冒三丈，掀翻桌子，吼：给老子一个
28、连，杀回石磨盘，把军费挖回来。 但这，是根本不可能的事。 军费，成了老杜的心病，也成了他的历史河点，记录在案，这对老杜的人生，影响非常 大。解救后， 在老社的强烈要求下，他带着组织上的人，来到石磨盘村，以沙枣树为参照物， 收狂地挖了几个月，却一无所获。 组织上的人不耐须了，撤了回去。但老杜坚决留了下来，他发誓，就是把石磨盘村翻个 底朝天，也要找到那些大洋。孤身一人的老杜，跟石磨盘较上了动，跟戈壁荒漠较上了劲， 更确切地说，是跟沙枣树，较上了劲！他一边翻地，一边种沙枣树。 这一干，就是三十年！ 知道老杜的故事后， 只要没事， 我就会陪着他一起去垦荒。 这活儿异常枯操， 干了不久， 我就泄气了。我
29、说，算了，不就是一百九十块大洋吗，别找啦！ 老杜倏地赤红起脸，脑门上青筋乱跳，吼：不行！难道老子的清白，就这么不值钱？ 紧接着，老杜又说，他娘的，清白，比命都重要！ 两年之后，我离开了石磨盘村。 一晃，又是三十多年过去，我常常会想起老杜，他若活着，应该快百岁了吧？不知是否 已经找到了那些大洋？ 今年上半年，我到 M 县出差，参观当地文史馆时，我在一个展柜前停住了脚步，里面， 是一件破羊皮袄和 190 块银圆，还有一张陈旧的借条，上写：暂借大洋 10 块作为路费，落 款人是杜大富。 杜大富，就是老杜。 我急忙问讲解员：这是在哪里找到的？讲解员说，两年前修公路，在石磨盘村挖到的。 这里也有石磨盘村
30、？是啊，整个河西走廊，有十多个叫石磨盘的村子哩！ 我猛地明白了：老杜，找错了地方！ 我待不住了，急三火四地赶到 A 县石磨盘村。 河北张家口高一语文 11 月阶段检测试卷（含解析） 10 / 25 老杜早已去世多年，他种下的那上千亩沙枣树，已被命名为：红军林。老杜的墓，就在 林子里。 在墓前，我默默拿出在文史馆里拍的照片，烧给老杜。 我说：老爷子，这，是你的清白。 眼前的沙枣树林，金黄色的花，开得正旺，满世界清香。 （ 小说月刊年第 9 期） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说开头对石磨盘村的环境描写，突出其荒凉落后的特点，衬托出“我”的烦躁和“老 杜”的
31、坚忍。 B. “伏下身，像只大鸵鸟，奋力把脑袋扎进土坑里”，运用比喻手法写出“老杜”干活非 常仔细的特点，引出下文“寻宝”的情节。 C. 小说采用第一人称的叙述角度，显得真实、自然、亲切，但并非平铺直叙，而是将回忆、 插叙和现实交融在一起。 D. 老杜坚持半生却找错了地方，被命运开了个大大的玩笑，小说结尾出人意料，旨在引导 读者为老杜感到深深的悲哀。 8. 结合故事情节，概括老杜的形象。 9. 小说以“眼前的沙枣树林， 金黄色的花， 开得正旺， 满世界清香”结尾， 有何表达效果？ 【答案】7. D 8. 粗鲁直率。从吸烟、吐痰等动作，“老子”等语言可以看出。坚 忍执着。组织上的人走后，老杜坚决
32、留在石磨盘村，每天去戈壁上垦荒，发誓找到大洋。 对党忠诚。老杜历尽艰辛，回到延安。保持清白。老杜用半生时间垦荒种树，寻找银元， 来证明自己清白。无私奉献。老杜种下的沙枣树林，泽被后人。 9. 意境优美，给读者留下想象空间。呼应题目和开头，结构严谨。从情节上看，是 老杜半生种树的必然结果。从人物上看，烘托出老杜无私奉献、泽被后人的伟大人格。 从主题上看，升华了共产党人清白无私、为民奉献的主题。 【解析】 【7 题详解】 本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较 多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感 赏析，表现手法的
33、分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选 错误；其次，要明确题干的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。本题要求 河北张家口高一语文 11 月阶段检测试卷（含解析） 11 / 25 选择“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项” 。D 项，“旨在引导读者 为老杜感到深深的悲哀”这个地方有误。老杜在寻找银元的同时，治沙种树，其执著寻找的 精神令人钦佩， 为民奉献的精神也值得人们赞美。 选项对作者寄寓在作品中的情感态度把握 有偏差。 故选 D。 【8 题详解】 此题考查学生分析、 概括作品中的人物形象及其作用的能力。 这需要对作品的情节进行梳理， 找出和
34、人物相关的描述，然后进行概括。这类题的解题思路可分如下几步走：一是总体把握 人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺；二是画出文章中关于这 个人物言行的语句， 以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句； 三是 在此基础上进行归类概括，然后选择恰当的词句表述出来。本题要求“结合故事情节，概括 老杜的形象”。我们要善于用形容词或形容词性的四字短语来归纳人物形象。从老杜吸烟、 吐痰的动作，说话时“老子”等语言可以看出他的“粗鲁直率”。从组织上的人走后，老杜 依然坚决地留在石磨盘村， 每天去戈壁上垦荒， 发誓要找到大洋等情节可以提炼出“坚忍执 着”的性格特点。 从老杜
35、用半生时间垦荒种树， 寻找银元， 来证明自己清白， 可以提炼出“清 白坦荡”。从老杜历尽艰辛，终于回到延安等情节，可概括出他的“忠诚”；而 从“种下的那上千亩沙枣树，已被命名为：红军林”以及“眼前的沙枣树林，金黄色的花， 开得正旺，满世界清香”可概括出他“无私奉献”的品质。 【9 题详解】 本题考查学生把握重要情节作用的能力。小说的结尾，可从文中重要情节的角度分析思考， 小说情节的作用可从以下几个方面考虑：一.情节和人物形象之间的关系。就是情节本身对 人物性格塑造上的具体作用。二.情节与情节之间的关系。一般情节在开头，引出下文，为 后文做铺垫或者埋下伏笔；在中间，承上启下；情节在结尾处，上照应
36、前文。三.情节与小 说环境之间的关系，突出了人物活动的环境。四.情节与小说主题之间的关系，一般来说是 点题、突出主题或者揭示主旨。本题要求回答结尾的表达效果。结尾“眼前的沙枣树林，金 黄色的花，开得正旺，满世界清香”是一段充满诗情画意的景物描写，而这么美的风景是老 杜含辛茹苦大半生带来的， 所以我们可以从人物塑造和主题表达的角度来回答， 即讴歌了像 老杜一样的共产党员的清白无私、敬业奉献的品质。从情节结构的角度，对开头的对比和与 标题的呼应等等；与此同时，从读者层面思考如此结尾的效果。沙枣林美好的环境是老一辈 辛苦努力带来的，“前人栽树后人乘凉”，这样的结尾既给读者留下美好的画面，又给他们 河
37、北张家口高一语文 11 月阶段检测试卷（含解析） 12 / 25 无限的启示。 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读 文言文阅读文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 金德瑛，宇汝白，浙江仁和人。乾隆 元年进士，延对初置第六，高宗亲擢第一，授修撰。 是岁举博学鸿词科，德瑛以荐征，既入翰林，不更试。旋命南书房行走，充江南乡试考官。 德瑛以原籍休宁辞，不许。再迁右庶子。督江西学政。任满，上特谕“德瑛甚有操守，取士 公明”，命留任。复四还太常寺脚，命祭告山西诸行省帝王陵寝，疏言：“女娲氏陵寝殿塑 女像，旁侍嫔御，民间奉为求嗣之神，实为黩褒。请毁像立主。”下部议行。督山东学政， 十九年，岁饥，上发帑
38、治顺，而邹、滕诸县灾尤重，有司 格于例限，不敢以请。德瑛任满， 还京师，入时，具言状，上特命展赈，迁内阁学士。二十一年，迁礼郜侍郎。充江西乡试 考 官，使还，经徐州，时河决孙家集，微山潮暴涨，入运河，江南、山东连壤诸州县被水。德 瑛谘访形势，入陈于上前，上嘉德瑛诚实不欺。旋命尚书刘统勋董治疏筑。德瑛端平简直， 无有偏党， 为上所知。 方为少詹事入对上曰汝元年状元尚作四品官耶数日擢太常寺卿。 及病， 上每见延臣问状，且曰：“德瑛辛巳 生。长朕十岁。”及病革，上方出巡幸，将启跸，犹曰： “德瑛久不入值，病必重。”德瑛即以其日卒。三十一年，德瑛子洁成进士，引见，上曰： “汝金德瑛子耶？”德瑛卒已将十
39、年，上犹惓惓如是，德瑛论诗宗黄庭坚，谓当辞必己出， 不主故常。 （钱）载初与订交，晚登第，乃为门下门生；诗亦黄庭坚，险入横出，崭然成一 家。同县王又曾、万光泰辈相与唱酬，号秀水派。 （选自清史稿列传九十二） ，有删节） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 方为少詹事/入对/上曰/汝元年状元/尚作四品官耶/数日擢太常寺卿 B. 方为少詹事/入对上/曰/汝元年状元/尚作四品官耶/数日擢太常寺卿 C. 方为少詹事/入对/上曰/汝元年/状元尚作四品官耶/数日擢太常寺卿 D. 方为少詹事/入对上/曰/汝元年/状元尚作四品官耶/数日擢太常寺卿 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解
40、说，不正确 的一项是 A. “乾隆”是清朝高宗皇帝爱新觉罗弘历的年号，年号是我国封建王朝帝王用来纪年的 一种名称。 B. 有司，指主管某部门的官吏。古代设官分职，各级官吏各有专司，故称有司。 C. 乡试，明清两代每三年由各县知县主持的一次考试，因在秋八月举行，故又称秋闱，考 河北张家口高一语文 11 月阶段检测试卷（含解析） 13 / 25 后正榜所取的叫举人。 D. 辛巳指年份。干支纪年是中国历法上使用的纪年方法，十天干和十二地支顺序相配，六 十年为一周，周而复始。 12. 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确 的一项是 A. 金德瑛为官清廉，很有操守。皇帝令他去做江南乡试考官，他认为有瓜
41、田李下之嫌，推 辞不往。 B. 金德瑛心怀百姓，敢于直言。他具实汇报山东灾情和黄河水患，接受皇上的命令到江南、 山东一带治水。 C. 金德瑛端正公平，简朴质直。他为人为官没有偏向，去世将近十年，皇上还对他念念不 忘。 D. 金德瑛作诗打破常规，自出机杼。他评述诗歌以黄庭坚为宗，认为作诗一定出于自己， 不拘守旧套常规。 13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）德瑛谘访形势，入陈于上前，上嘉德瑛诚实不欺。 （2）及病革，上方出巡幸，将启跸，犹曰：“德瑛久不入值，病必重。” 【答案】10. A 11. C 12. B 13. （1）金德瑛探访地形地势，入朝在皇上面前陈述灾情，皇上赞美金德瑛诚
42、实不欺。 （2）等到金德瑛病势危急，皇上正要外出巡视，车驾将要启程，还说：“金德瑛很长时间 不入宫值班，病情一定加重了。” 【解析】 【10 题详解】 此题考查学生文言文断句能力。 解答此类题， 考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断 句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句 式、 对称结构等等， 还可以利用词语在句中充当的成分来判断。 最重要的是抓住句子的主语， 梳理出事件的来龙去脉。本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项”。宜采 用排除法。 “方为少詹事” 和“入对”的主语都是传主“金德瑛”/； 而“上”即“皇上”， 是另一个主语， 所
43、以“上”之前要断开。 从而排除 BD。 “汝元年状元”和“尚作四品官耶” 是皇帝对他的关心、怜爱。“元年状元”，“元年”是年号，在这里修饰限制“状元”考取 的时间，即是元年时期考取的状元，所以“元年”和“状元”不能分开，从而排除 C。后面 的文字是皇帝关心过后几天，金德瑛就得到提拔为太常寺卿了。综合以上分析： 河北张家口高一语文 11 月阶段检测试卷（含解析） 14 / 25 故选 A。 【11 题详解】 此题考核学生识记、 理解古代文化常识的能力。 文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、 官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典 章制度、外交礼仪、行
44、政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意 积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。本题要求选择 “对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”。C 项，错在“乡试，明清两代每三 年由各县知县主持的一次考试”这个地方。“乡试”是在各省的省城（包括京城）进行，主 考官均由皇帝派遣，而不是在“由各县知县主持”。 故选 C。 【12 题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。 此类题答题时， 注意对读选项和原 文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。 同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、因
45、果倒置、无中生有等。本题要求选出“对 原文内容的概括和分析，不正确的一项”。B 项，错在“（金德瑛）接受皇上的命令到江南、 山东一带治水”这个地方。从原文 “旋命尚书刘统勋董治疏筑”可知：到江南、山东一带 治水的是刘统勋而不是“金德瑛”。选项犯了张冠李戴的错误。 故选 B。 【13 题详解】 本题考查学生的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、 判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了 解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分 的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信(准确)、达(通畅)
46、、雅(有文采)。掌握翻译的 方法：留(对古今意义相同的词保留不译)；换(用现代的词去替代相应的古代的词)；补(补 出文中省略了的语句，补出句中的省略成分)；删(把无实在意义的文言虚词删去)；调(把文 言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式)。翻译时还必须有步骤:断句串译 完善。第（1）句采分点：“谘访”，探访；“入陈于上前”，状语后置句；其中“陈” 是动词，译为“陈述”。“嘉”，动词，“嘉奖、称赞”。 第（2）句采分点：“及病革”，是“及（金德瑛）病革”的省略；“及”译为“等到”； “革”，译为“危险”，此处指“病危”。“方”，正当；“幸”，古时候专指皇帝到某处。 河北张家口高一语文 1
47、1 月阶段检测试卷（含解析） 15 / 25 “启跸”，译为“启程”。“入值”，即“入朝值守”的意思。 点睛】 金德瑛传译文： 金德瑛，字汝白，浙江仁和人。乾隆元年进士，在朝廷上回答皇帝的咨询，最初被排为第六 名，高宗亲自提拔为第一名，授予翰林修撰之职。这一年被推举参加博学鸿词科考试，德瑛 凭借举荐被征召，进入翰林以后，不再参加考试。不久被任命为南书房行走，充任江南乡试 考官。德瑛以原籍休宁为借口推辞，不被允许。两次升迁，任右庶子。任江西学政。任满后， 皇上特地下旨“德瑛很有操守，录取士人公正而无隐私”，命令他留任。又四次升迁，任太 常寺卿，命令他去山西各行省祭告帝王的陵寝。金德瑛上疏说：“女
48、娲氏陵寝殿塑有一尊女 像，旁边还侍立一群嫔御，民间把女娲氏奉为求嗣之神，实在是亵黩。请毁掉塑像，立木牌 神位。”皇上把此事交给相关部门商量去办。又任山东学政。乾隆十九年，山东遇上荒年， 皇上拿出国库钱财赈济贫穷，其中邹、滕几个县灾情尤其严重。主管官员为传统的惯例所限 制，不敢请求。金德瑛任满以后回到京城，入朝回答皇上问话，详细地汇报灾情，皇上特地 下令延长赈济的期限。升任内阁学士。乾隆二十一年，升任礼部侍郎。充任江西乡试考官。 出使还朝，经过徐州，当时黄河在孙家集决口，微山湖的湖水暴涨，湖水灌入运河，江南、 山东接壤的州县遭受洪水。金德瑛探访地形地势，入朝在皇上面前陈述，皇上赞美金德瑛诚 实不
49、欺。不久下令让尚书刘统 勋督察治理疏通筑堤。 金德瑛端正公平简朴质直， 没有偏向， 为皇上所知。 他正任少詹事时， 入朝答对，皇上说：“你是元年的状元，还作四品官吗？”几日内提拔为太常寺卿。等至他 生病，皇上每次见到大臣问起他的病情，并且曰：“德瑛辛巳年生人，比我年长十岁。”等 到金德瑛病势危急，皇上正要外出巡视，车驾将要启程，还说：“金德瑛很长时间不入宫值 班，病情一定加重了。”德瑛就在当日去世了。乾隆三十一年，金德瑛的儿子金洁考进士， 被引见给皇上，皇上问：“你是金德瑛的儿子吗？”这时金德瑛去世已将近十年，皇上还是 这样念念不忘。 金德瑛评述诗歌以黄庭坚为宗，认为作诗一定出于自己，不拘守旧套常规。 （钱）载当初 与他结为朋友，比金德英晚考中进士，就成为金德英的门生；钱载写诗也以黄庭坚为宗，险 绝纵横，风格突出自成一家。同县的王又曾、万光泰等人一起唱和，称为秀水派。 古代诗歌阅读古代诗歌阅读 阅读下而这首宋诗，完成下列小题 夏日池上 宋祁 河北张家口高一语文 11 月阶段检测试卷（含解析） 16 / 25 独坐溪堂上，炎天客少过。 红垂初热果，碧卷未开荷。 曳絮云更坞，摇金日弄波。
