1、河北邯郸六校高一语文上册期中试卷（含解析） 1 / 23 河北省邯郸市六校 2019-2020 学年高一语文上学期期中试题 （含解 析） 现代文阅读现代文阅读 论述类文本阅读论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 古往今来的大多数人类文明对于狗都有正面的认识、 高度的赞美。 从虚构的神话到现实 的表达，人们很早就开始用画笔记录下这些伙伴的身影，赋予它们忠诚、勇猛、机敏的品质 与永恒的生命。 生活在战国时期的思想家韩非子曾记载过一个有趣的故事。有一天，齐王问一位画家： “什么东西最难画？”画家答道：“犬马难，鬼神易。”因为犬马与人们的生活息息相关， 大家天天都看在眼里，想要把它们画得看起
2、来相像，并不容易；而鬼神之流，谁都没有亲眼 所见，自然可以任由画家发挥，好画许多。通过这则故事，我们得以了解我国古人在绘画创 作时力求形似的主张。 若论今天国人最熟悉的猎犬形象，恐怕非大闹天宫动画片中伴随二郎神左右的哮天 神犬莫属。事实上，猎犬也正是历代画家最爱描绘的犬类。 从现存的仰韶彩陶上，我们便可以看到四肢开张、飞奔向前的猎犬图案。两汉时期的画 像石、 画像砖上也有许多类似的形象。 它们共同表现出狗对于人类最早也是最重要的价值 为人类追击猎物，这也是像“狩”“猎”这样的汉字部首属“犬”的原因。 我国古人曾将犬分为三类，其中之一便是所谓“田犬”，即猎犬。在欧洲中世纪的抄本 插图上，也清晰地
3、描绘了狗的四种不同功能：牧羊，逐鹿，追兔和为主人报仇，一半与打猎 有关。晋人傅玄在他的走狗赋中，赞美优秀的猎犬兼具鹰与成的“劲武”，也谈到了当 时西域进献名犬的故事。 自晋代以来， 上层社会开始以驯养和搜求异域名犬为乐， 而西域国家也常以名犬作为国 礼进献给中原王朝的统治者。这时的猎犬不仅仅只会狩猎，还要承担外交的职责。唐代诗人 杜甫曾以一篇天狗赋尽显天宝年间宫廷所畜西域异犬的风姿。在唐懿德太子李重润墓室 里，有一幅今天被命名为架鹞驯犬图的壁画。画中描绘了一位唐代内官装束的男子手擎 鹞鹰，回首俯视着一只抬腿示好的猎犬。猎犬身体修长，双耳尖耸，正是佳犬的特征。另一 边， 一位胡人驯犬师恭敬地随侍
4、其后正如杜甫赋文中所提到的那样， 西域进献的猎犬都 由专门的胡人跟随驯养。 河北邯郸六校高一语文上册期中试卷（含解析） 2 / 23 架鹞驯犬图 为我们提供了不同于以往的猎犬形象。 画中的猎犬不再只是一味地奔跑 逐猎，他们开始与主人互动，亲昵而温顺。在一派融洽的画面氛围背后，是猎犬地位的进一 步上升与礼仪功能的变化。这一点在更早一些的唐章怀太子墓狩猎出行图的壁画中也得 到体现在这幅壁画中，猎犬依偎在猎手的怀里，等待着出击的时刻，尽显待遇优渥。 （摘自光明日报 画中瑞犬迎春来 ） 1. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 从虚构的神话到现实的表达，人们很早就开始用画笔赋予狗永恒的生命。
5、B. 大闹天宫中的哮天神犬是猎犬形象，猎犬是历代画家最爱描绘的犬类。 C. 欧洲中世纪抄本插图和晋人傅玄的走狗赋 ，重点描绘了狗的狩猎功能。 D. 架鹞驯犬图描绘的猎犬是由西域进献的，能够与主人互动，待遇优渥。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章通过画犬论述熟悉的形象难画，并引申出犬与人类的关系。 B. 第二段引用韩非子所载故事，是为了突出我国古人绘画创作时力求形似。 C. 第五段引用走狗赋中内容，能表现出猎犬兼具鹰与虚的“劲武”特点。 D. 最后两段从架鹞驯犬图出发，重点论述猎犬从狩猎到被驯养的演变。 3. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 因为狗具有
6、忠诚、勇猛、机敏的品质，人类文明对狗总是给予高度赞美。 B. 绘画时，熟悉的对象不容易画得相像，没有见过的对象更容易发挥。 C. 现存的仰韶彩陶以及两汉时期的画像石、画像砖画的都是猎犬的形象。 D. 晋代以来，驯养和搜求异域名犬成为时尚，西域国家因此常进献名犬。 【答案】1. C 2. B 3. B 【解析】 【分析】 【1 题详解】 此题考查把握文章内容、 分析作者观点态度的能力。 此种归纳内容要点和分析作者观点态度 的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结 合上下文语境进行判断。 C 项，“重点描绘了狗的狩猎功能”理解错误，文中“欧洲中世纪的抄本插图
7、”强调“一半 河北邯郸六校高一语文上册期中试卷（含解析） 3 / 23 与打猎有关”， “晋人傅玄的 走狗赋 ”突出的是猎犬的“劲武”特点及当时进献的情况。 故选 C。 【2 题详解】 本题考查学生对文章论证的分析能力。 答题时注意分析文章的结构思路， 中心论点和分论点 的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是 什么观点和论证的方法。 B 项，“为了突出我国古人绘画创作时力求形似”分析错误，“韩非子所载故事”这一论据 主要是为了突出马难画这一观点。 故选 B。 【3 题详解】 此题考查原文内容的理解和分析能力。 解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，
8、 提取 并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句， 阐释或归纳文中的主要内容。 解答是应先 从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要 了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意 等等。 A 项，“人类文明对狗总是给予高度赞美”表述不严密，文中有“大多数人类文明”这一信 息。 C 项，“两汉时期的画像石、画像砖”原文后面有限定成分“也有许多类似的形象”，因此 表述不当。 D 项，“驯养和搜求异域名犬成为时尚”随意扩大范围，文中只说“上层社会开始以驯养和 搜求异域名犬为乐”，“上层社会”不能代表“时尚”。 故选 B。
9、【点睛】论述类文本阅读常见设误类型： (1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结 果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别) (2)主次颠倒。把次要的说成主要的。 (3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。 (4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别。 实用类文本阅读实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成小题。 河北邯郸六校高一语文上册期中试卷（含解析） 4 / 23 材料一 5G(the 5th generation)是第五代移动通信技术的英文简称。每平方千米数十 太比特/秒的流量密
10、度，每小时 500 千米以上的移动性，毫秒级的端到端时延5G 这些令 人瞠目结舌的性能指标都比 4G 有一至数个数量级的提升。 对于在 20 年间经历了移动手机制式从 2G、3G 一路狂奔到 4G 的很多人来说，会自然而 然地把 5G 想象为一种更加快速的手机通信技术。不过，5G 与以往各制式的移动通信技术不 太一样： 它并不是一种单一的无线技术， 而是多种新型无线接入技术和现有无线接入技术集 成后的解决方案总称。更为重要的是，从 5G 开始，移动通信技术不再单纯解决移动状态下 人和人、人和互联网之间的实时交互问题，而是与人工智能、机器人、云计算、虚拟现实等 技术聚集在一起，成为以智能化为标志
11、的第四次工业革命的重要驱动力。可以预见，云和数 字化转型会成为支撑 5G 应用发展的地基；增强现实技术(AR)和虚拟现实技术(VR)将加速 5G 应用于具体的生产生活场景；数十亿的传感器连接形成的智能管控将成为 5G 发展的巨大推 力。 随着 5G 的兴起，我们再一次看到技术变革带来的重大改变和机遇。5G 时代，不仅意味 着无处不在的“超级网速”，还将为人工智能、无人驾驶、智能家居、虚拟现实等新科技深 度融入生活打开大门。 (摘编自沈可、付智5G 关键技术及典型应用 ， 科学年第四期) 材料二 早在 2013 年 2 月，当时的工信部、国家发改委、科技部就联合成立了 IMT 2020(5G)推
12、进组，对 5G 频谱问题、关键技术、标准化等问题展开研究和布局，成为全球首 个由政府主导和规划的国家 5G 试验。目前，中国在全球下一代互联网技术研究方面率先实 现技术突破，中国主推的 5G 技术方案已有多项纳入国际标准。 企业方面，三大通信运营商、华为和中兴作为中国 5G 军团的主力军，一直积极参与 5G 标准的制定工作，有序推进 5G 商用的建设进程，取得了令人瞩目的阶段性成果。作为全球 5G 产业的领军者，早在 2009 年华为就启动 5G 相关研究，至今已至少投入 6 亿美元用于 5G 研究和创新，在全球已经建立 11 个 5G 研究中心，引进各国相关人才，参与 5G 研究的全球 专家
13、超过数千人， 目前已经获得全球首张 5G 产品欧盟无线设备指令型式认证， 其 5G 产品获 得欧洲市场商用许可。中兴通讯近两年将 5G 作为战略重点，2017 年，中兴通讯的 5G 全球 合作版图已经扩展到全球多家运营商， 并计划在年底或 2019 年初发布 5G 商用移动终端。 运 营商方面，上个月，中国移动、中国电信、中国联通公布了自己的首批 5G 试点城市名单， 同时，中国移动成立国内首个具备基于 5G 最新标准端到端能力的开放实验室，将为各类创 新应用提供定制化的 5G 端到端技术服务。 河北邯郸六校高一语文上册期中试卷（含解析） 5 / 23 (摘编自王萌5G，大过想象 ， 人民日报
14、(海外版)年 5 月 4 日，有删改) 材料三 美国华尔街日报网站 9 月 9 日报道：中美两国的设备制造商和电信服务商 正争相测试并开始推广未来一代无线网络，它将比现有的 4G 标准快 100 倍。政府也参与其 中中国对此的推动更大。 报道称，虽然 5G 经济学仍在酝酿之中，但推动者说潜在的回报是巨大的。近年来，中 国对于 5G 技术的资金投入不仅大幅领先欧洲、 俄罗斯和日本等， 甚至超出美国 240 亿美元。 拥有最大规模和最可靠网络的国家在研发技术上可以抢占先机， 速度更快。 占市场主导 地位的设备供应商可以让国家情报机构和军方在监控和扰乱对手国家网络中占据优势。 报道 称，根据一些标准
15、来看，中国正在领先。自 2013 年以来，中国政府领导的委员会便与中国 移动运营商和设备制造商协作进行测试和研发。 这一国家主导的态度以及巨大的国内市场确 保华为之类的中国公司可以销售大量 5G 设备并在这一过程中获得宝贵经验。 在美国，大部分试验是由美国电话电报公司、威瑞森电信公司、三星电子公司和诺基亚 公司等主导的。 (中美展开 5G 主导权之争 ，摘自参考消息年 9 月 11 日) 4. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是( ) A. 和以往的移动通信技术相比， 作为第五代移动通信技术的 5G 不仅拥有超级网速， 并且具 有流量密度大、移动性强、低时延的特点。 B. 日益发展的增强现
16、实技术和虚拟现实技术，以及大量传感器连接形成的智能管控将助推 5G 的应用和发展，进而促进云和数字化的转型。 C. 2013 年，IMT2020(5G)推进组就对 5G 相关问题展开研究和布局，成为全球首个国家 5G 试验，为中国互联网技术率先实现突破打下了基础。 D. 5G 具有明显的技术优势，中美两国在测试和推广上展开了激烈的竞争，不同于中国，美 国的试验都是由美国电话电报公司等主导的。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是( ) A. 我国三大通信运营商一直积极参与推进 5G 商用的建设进程， 其中中国移动成立的开放实 验室为各类创新应用提供了定制化的 5G 端到端技术服务
17、。 B. 人们对通信技术发展的追求从未止步， 而且 5G 具有巨大的潜在经济回报， 世界各国都对 5G 投入了巨额资金，目前中国对 5G 的资金投入领先全球。 C. 每一次通信技术变革都为社会带来重大的发展机遇， 5G 让大量新科技深度融入现实生活 成为可能，相比于以往，5G 将带来更加广泛的影响。 河北邯郸六校高一语文上册期中试卷（含解析） 6 / 23 D. 由于拥有最大规模和最可靠网络，中国在研发技术上抢占了先机，发展速度也更快；依 据某些标准来看，中国在中美的 5G 主导权之争中处于领先地位。 6. 中国 5G 发展取得突出成果的经验是什么？请结合材料简要概括。 【答案】4. A 5.
18、 C 6. 政府主导，提前规划；企业参与，团结协作；巨额资金投入；重视创新研发； 引进优秀人才；寻求国际合作，参与国际竞争；做好国内市场，积累丰富经验。 【解析】 【4 题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析能力。 解答此题既要对文章进行整体的把握， 又要对文章 的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文 章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。B 项，“进而促进云和数字化 的转型”错误，原文是“云和数字化转型会成为支撑 5G 应用发展的地基”；C 项，“成为 全球首个国家 5G 试验”错，应该是“成为全球首个由政府主导和规划的国家 5G
19、实验”；D 项，原文是“大部分实验是由美国电话电报公司等主导的”，并非全部实验。故选 A。 【5 题详解】 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对 文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、 判断， 进而推理概括。 A 项， 原文是“将为”， 不是已然；B 项，原文是“中国对于 5G 技术的资金投入不仅大幅领先欧洲，俄罗斯和日本 等”，不能得出“世界各国都对 5G 投入了巨额资金”；D 项，无中生有，强加因果，原文 没有说中国拥有最大规模和最可靠网络，且不成为“抢占了先机”的原因。故选 C。 【6 题详解】 此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。 对于
20、解答材料的整合与探究这类题目一定要将几 则材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括 出最主要的信息， 即可作答。 中国 5G 发展走过了一个长期的过程， 分析材料二可知， 2013 年起，政府联合相关部委成立推进组，对 5G 频谱问题、关键技术、标准化等问题展开研究 和布局。政府主导，提前规划，是我国 5G 发展取得成功的重要原因。三大通信运营商、 华为和中兴作为中国 5G 军团的主力军，一直积极参与，积极推进。企业参与，团结协作， 是我国 5G 发展取得成功的又一重要原因。相关企业高度重视创新研发，积极引进优秀人 才，并投入巨额研发资金，寻求国际合作，参
21、与国际竞争，这是我国 5G 发展取得成功的关 键。我们研发的 5G 产品在做好国内市场，积累丰富经验之后，开始走向国际市场。我国 河北邯郸六校高一语文上册期中试卷（含解析） 7 / 23 的 5G 产品不断获得欧盟及其他国家的认证，其 5G 产品也不断获得国际市场商用许可。 【点睛】实用类文本阅读，“筛选并整合文中的信息”解答要点： 筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础， 分析综合、 鉴赏评价和探究都建立在这个 基础之上。 从读物中辨别各种信息的性质， 筛选并整合自己所需要的信息， 是达到阅读目的、 获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类 文体中
22、，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值 观;在访谈类文体中， 信息主要指被访谈人物提及的知识、 观点和人生理念;在调查报告类文 体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的 关键。 文学类文本阅读文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 易水不寒 卢世龙 在漂泊与寻找之间， 我总会有意或无意地感到岁月就像一条河。 尽管河的左岸是难以释 怀的记忆，右岸是充满玄奥的无穷未知，但河里飞快流逝的绝对是人的鲜活生命。 对于易水河的膜拜，源自一位名叫荆轲的英雄。世间孤胆除暴的好汉多得很，然荆轲明 知有去无回，仍临河高歌，绝尘远行
23、。慷慨悲壮，不但成就了英雄，也成就了易水。 那时，平静的燕国，大地常绿，燕山常青。冬日里，雪花大如席，漫天落下，给茫茫山 岭笼罩厚重冰盖。然后，春夏之季，慢慢融化。条条涓流融入易水河道，汇成清澈透明的涟 漪，抚慰鲜活的水草游鱼，抚慰多姿的大地生灵 人生不过是一场漂泊，并无意义可言。而寻找精彩的漂泊方法，给灵魂一个好的归属， 或许便是做人的意义所在。 英雄去了远方，那里是另一个世界，谁也无法知道那边是个啥模样。不过，英雄和筑而 歌，仰面痛饮，登车壮行的易水仍在，仍是千秋万代子孙们感受英雄精神的场所。物欲盛宴 下的人群，没有人文精神壮骨活血，往往迷失自我。 没错，面前的易水河，枯草杂存，乱石遍地，
24、更像平缓沟渠。它非但无水，反倒让人燥 热难奈。如此沧桑，或许是在证明，伴随时间河流消失的，更有自然河流。如同一个小小的 “！”号，我再怎么疲惫不堪地为她奔波，也注定只会留下慨叹。使劲揉搓眼睛，擦拭满脸 汗泥后， 便想， 这黄沙漫天， 黄尘遍地的世界， 真的是英雄所要拼却宝贵生命捍卫的家园吗？ 历史长风，蔓延一沟惆怅。既然眼睛看不到水，就用脚去看吧。尽管步履沉重，我仍打起精 河北邯郸六校高一语文上册期中试卷（含解析） 8 / 23 神，奢求收获易水对我的哪怕点滴馈赠。顺缓坡而下，我将苍凉枯槁沙沙踩伏大串印痕，它 们也在我的裤腿留下道道黄泥标志。有沙粒相继入鞋硌人，有顽石偶尔跌撞绊人。但生活路 上
25、的磕绊再怎么复杂多变， 我们也不能因之忘却既定目标。 我屏息直奔河的中心地带不 远处哄地飞出一只小鸟，吓一跳。原来，水是有的。密集枯苇菖蒲，裹挟一线时断时续的浊 流，浮些黑不溜秋的塑料泡沫，猛一下还难看清水的模样。原来，似无却有的水，蜿蜒于沟 心草丛，时不时蜷个凼，积成汪。 我轻轻提起裤管， 悄悄蹲下身去， 生怕一不小心， 扰乱这脆弱的宁静。 慢慢拨开漂浮物， 但见水底融着厚厚的黑色汁液，仔细瞧，怎么也看不清出的底部是个啥模样。这简直就是中 国历史的翻版无论在何种情况下， 都把底牌给藏着掖着可我依稀看见， 水中有个秃 秃的圆球，悬浮不定。人或许是生着一双什么样的眼睛，看到的事物就会是什么模样；
26、也或 许是身处什么样的环境，就会看到什么样的事物。醒过神来，才知那是自己的脑袋。世界真 是越来越莫名其妙，对照浊流看自己，原来连自己也不知道自己是谁。 正感慨着，右脖颈生生地酸痒起来。抬头，满天沙尘纠结葛絮和杨絮，如城市噪音，一 阵紧接一阵疯狂地扑来。我将眼睛眯成一条缝，它们却魔鬼般钻进衣里，某处发痒，浑身难 奈。这世间呀，人有什么样的追求，就会出现什么样的家园。所有追求，都直接影响人格发 育。且人们让河流沧桑不堪，成了河不河鬼不鬼的样子；河流便让人们痛苦不堪，活得有话 说却无处诉说地憋屈。于今的燕山系脉，恰似难于收拾的乱石堆；而纤毫般的易水，更像它 的一行辛酸浊泪。 我站在干枯的河床上，完全
27、是在亲近易水河的残骸。 一条以水承载人文精神的河流，如今连水都没有了，这失去的又岂止是蓬勃生机，它更 是全部的精华和荣光啊。 在华北平原的广袤背景里，易水显然不够小鸟们饮用。游人满怀肃穆接踵而至，满目苍 凉，易水不寒，心寒。 适有老汉路过，见我一身狼藉，面露哂容。遂问，这是易水河吗？答，那是荆轲塔，不 是易水河是啥。这河三十年前还清水滔滔，断流也就近些年的事哩！顺老汉手指方向，山坡 一座灰不溜秋的塔儿，孤立尘暴之中，情形酷似荆轲他老人家伫立云层，默默静观华夏众生 茫无头绪地折腾时光。 人的生命只有一次。在岁月长河里，这次生命实在过于短暂，寻找生命作为的机会便更 加宝贵。合个人生命，挽民族大厦于
28、将倾也好，照亮他人行程也罢，给予他人福祉也行 生命的漂泊，原是个实践过程，只有及时而认真进行把握，才能找到真正意义的价值归属之 河北邯郸六校高一语文上册期中试卷（含解析） 9 / 23 地。 （有删节） 7. 下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的一项是 A. 文章从慷慨悲壮的英雄荆轲写起，引出易水的生存现状，意在表达作者对易水承载的人 文精神消逝的痛心，启发读者思考人生的意义。 B. 作者对易水断流“心寒”，是因为易水是子孙万代感受英雄精神的载体，现代人如果没 有英雄的人文精神滋养，就会迷失自我。 C. 文章取材十分广泛，没受时间和空间的限制，谈古论今，写人写水写人生，行文看似闲 散，实则
29、紧凑有序。 D. 文章采用抑扬结合的艺术手法，叙述和议论交互穿插，浑然融合，笔法灵活多变，生动 活泼，富有启迪。 8. 文章第三段写易水河有什么作用？请简要分析。 9. 请结合文章内容理解“而寻找精彩的漂泊方法，给灵魂一个好的归属，或许便是做人的 意义所在”这句话的含意，再结合本文内容或荆轲的故事谈谈你从这句话中得到的启示。 【答案】7. D 8. 表现古代易水河水清澈透明、富有生机的特点。表现古代易水滋 养“水草游鱼”， 养育“大地生灵”的作用。 与后文易水“断流”“沧桑不堪”的现状形 成鲜明的对比。 9. 人生的意义在于让自己精彩的人生有所作为，让生命有价值。荆轲明知刺杀秦王有去 无回，但
30、为了燕国的国家利益，舍弃个人生命，毅然前往。人生不在于生命的长短，而在 于有所作为。 【解析】 【7 题详解】 此题综合考查学生鉴赏散文内容和艺术特色的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、 内容结构分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与 原文的细微差别，做出判断。 D 项，“文章采用抑扬结合的艺术手法”分析错误，本文是一篇散文，从易水河英雄荆轲写 起，写到人生的意义。文章没有“抑扬结合”的手法。 故选 D。 【8 题详解】 本题考查分析重要语段作用的能力。 解答本题要对文章的内容和思路有准确的把握， 从内容、 河北邯郸六校高一语文上册期中试卷（含解析） 1
31、0 / 23 结构等几个方面分析其作用。内容上，看句段写了什么，有什么独特之处；结构上，根据句 段在文中的位置确定，或引起下文，或承上启下，或总结全文，或贯通全文等。 文章第三段描写了易水河，从内容上分析，“雪花大如席，漫天落下，给茫茫山岭笼罩厚重 冰盖。然后，春夏之季，慢慢融化。条条涓流融入易水河道，汇成清澈透明的涟漪，抚慰鲜 活的水草游鱼， 抚慰多姿的大地生灵”表现古代易水河水来自冰雪融化之水， 清澈透明、 富有生机的特点，也表现古代易水滋养“水草游鱼”，养育“大地生灵”的作用。从结构上 分析，这一段对易水河的描写，承接上文“易水成就了英雄，英雄又成就了易水”，又与下 文易水“断流”“沧桑
32、不堪”的现状形成鲜明的对比。起到承上启下的作用。 【9 题详解】 本题考查学生把握文中重要句子含义及个性化阅读能力。 理解句子要抓住关键词语理解； 然 后联系上下文理解句意；如果有特殊手法，要指出手法，分析句子，同时应该根据作者要表 达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。个性化阅读虽然有一定的开放性，但答案必 须以文本为依据，即不论从何角度探究，归根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼 启示，切不可空发议论。 本题答题需要分两步：第一步理解“而寻找精彩的漂泊方法，给灵魂一个好的归属，或许便 是做人的意义所在”这句话的含意。 第二步结合本文内容或荆轲的故事谈谈你从这句话中得 到的启示。
33、第一步，理解“而寻找精彩的漂泊方法，给灵魂一个好的归属，或许便是做人的意义所在” 这句话的含意。根据荆轲身上的具体的表现分析，荆轲明知刺杀秦王有去无回，但为了燕国 的存亡，为了坚守道义，慷慨赴死，在所不惜，虽行动失败，身亡于秦，但他重义轻生的行 为让一个刺客的生命价值得以体现。 人生的意义在于让自己精彩的人生有所作为， 让生命有 价值。荆轲明知刺杀秦王有去无回，但为了燕国的国家利益，舍弃个人生命，毅然前往。 第二步， 结合本文内容或荆轲的故事谈谈你从这句话中得到的启示。 从荆轲刺秦王的悲壮故 事中，我们认识到，一个人为了坚守道义，可以慷慨赴死，让生命的价值得以实现。人生不 在于生命的长短，而在
34、于有所作为。 【点睛】如何探究散文的意蕴和艺术构思？ 作品的意蕴是指文学作品所蕴涵的思想意蕴、道德意蕴、政治意蕴、历史意蕴、情感意蕴、 生命意蕴、审美意蕴等多种内容。江苏卷重点探究的是作品的思想、情感、审美意蕴。 作品的意蕴要从不同的角度和层面发掘。 “角度”是对作品的一种横向的审视， 比如作品的 形象、主旨、语言、技巧、价值(社会价值和审美价值)、作者的思想经历、作品的时代背景 河北邯郸六校高一语文上册期中试卷（含解析） 11 / 23 等方面； “层面”是对作品的一种纵向的审视， 比如作品的意义层面、 思想层面、 价值层面、 审美层面等。 对散文来说， 最重要的探究方法就是“因形悟神”法。
35、 就是看散文写了哪些不同材料或材料 的不同方面，据此来探究其思想意蕴、情感意蕴等。 文学作品中的意蕴是指文本所蕴涵的思想、 感情等多种内容。 探究时要从不同的角度和层面 发掘，这不同的角度和层面可考虑以下几个方面：作者；读者；作品中的人，有内涵 的景、物；作品表面；作品内涵；作品背景。这类探究题答案基本都是文章多层内容 的高度概括，需要准确切分文章相关区域的表述层次，并能高度精练地进行语言概括。这类 题答题时要分点作答，答题组织由“依据结论”构成，且答案要全面，不能遗漏。 古代诗文阅读古代诗文阅读 文言文阅读文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 察罕，西域人也。魁伟颖悟，博览强记，通诸
36、国字书。奥鲁赤辟为理问，政事悉委裁决， 且令诸子受学焉。从镇南王征安南，师次泸江。安南世子遣其叔父诣军门自陈无罪，王命察 罕数其罪而责之，使者辞屈，世子举众逃去。从奥鲁赤移治江西。宁都民言：“某乡石上云 气五色，有物焉，视之玉玺 也。不以兵取，恐为居人所有。”众惑之。察罕曰：“妄也，是 必构害仇家者。”核问之，果然。 成宗大德四年， 御史台奏金湖南宪司事中书省奏为武昌路治中丞相哈刺哈孙曰察罕廉洁 固宜居风宪然武昌大郡非斯人不可治竟除武昌广西妖贼高仙道以左道惑众， 平民诖误者以数 千计。既败，湖广行省命察罕与宪司杂治之，鞠得其情，议诛首恶数人，余悉纵遣，且焚其 籍。众难之，察军曰：“吾独当其责，
37、诸君无累也。”以治最 闻，擢河南省郎中。 武宗崩，仁宗哀恸不已。察罕再拜启日：“庶民修短，尚云有数，圣人天命，夫岂偶然。 天下重器悬于殿下， 纵自苦， 如宗庙 太后何？”仁宗辍泣曰： “曩者大丧， 必命浮屠， 何益？ 吾欲发府库以赈鳏寡孤独若何？”曰：”发政施仁，文王所以为圣。殿下行之幸甚。”拜中 书参知政事，但总持纲维，不屑细务，识者谓得大臣体。 初，察罕生于河中，其夜天气清肃，月白如昼。相者贺日：“是儿必贵。”察罕天性孝 友，田宅之在河中者，悉分与诸昆弟 。昆弟贫来归者，复分与田宅奴婢。纵奴为民者甚众。 故人多称长者。既致仕，优游八年，以寿终。 （选自元史列传第二十四 ，有删节） 10.
38、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 河北邯郸六校高一语文上册期中试卷（含解析） 12 / 23 A. 御史台奏金湖南宪司事/中书省奏为武昌路治中/丞相哈刺哈孙曰/察罕廉洁/固宜居风宪 /然武昌大郡/非斯人不可治/竟除武昌/ B. 御史台奏金湖南宪司事/中书省奏为武昌/路治中丞相哈刺哈孙曰/察罕廉洁固/宜居风宪 /然武昌大郡/非斯人不可治/竟除武昌/ C. 御史台奏金湖南宪司事/中书省奏为武昌路治中/丞相哈刺哈孙曰/察罕廉洁固/宜居风宪 /然武昌大郡/非斯人不可/治竟除武昌/ D. 御史台奏金湖南宪司事/中书省奏为武昌/路治中丞相哈刺哈孙曰/察罕廉洁/固宜居风宪 /然武昌大郡/非斯人不可
39、/治竟除武昌/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. “玉玺”指皇帝的玉印。古代有玺和印之分，皇帝用的印鉴称为玺，臣民用的印鉴称为 印。 B. “治最”是指治理得好，古代设有专门针对官员的考核制度，分年度进行考核，评定等 次。 C. “宗庙”封建帝王诸侯等用来供奉历代祖先牌位，举行祭祀的地方，是古代重要的礼制 场所。 D. “昆弟”指兄弟。古代兄弟间一般以伯仲叔季排序，伯是老大，仲次之，叔为老三，季 是老四。 12. 下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是 A. 察罕天资聪慧，博览群书。他通晓多国文字，深得奥鲁赤信任，奥鲁赤任命察罕为理问， 政事全交给察罕裁决，并
40、让自己的孩子们拜他为师。 B. 察罕善于言辞，明于事理。跟随征讨安南时，他怒斥安南世子，列举安南世子的罪行， 使其哑口无言；他劝说因丧父悲痛的仁宗以国事为重。 C. 察罕为政宽容，政绩卓越。在处理广西高仙道妖术惑众一案时，他审讯得知实情，议定 诛杀首恶几人，其余的全部释放，并且焚烧了档案。 D. 察罕孝顺友爱，德行深厚。他在河中的田宅，都分给了众位兄弟；兄弟因贫穷来投奔的， 又分给他们田宅奴婢；他还释放了许多奴婢为平民。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）众难之，察罕曰：“吾独当其责，诸君无累也。” （2）曩者大丧，必命浮屠，何益? 【答案】10. A 11. D 12. B 河
41、北邯郸六校高一语文上册期中试卷（含解析） 13 / 23 13. （1）众人指责他，察罕说：“我一人独自承担责任，你们不会受到连累。”（2）以前 国君去世，一定要修建寺庙，有什么用处呢? 【解析】 【10 题详解】 此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分 利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、 排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。 划线句子的大意是：御史台奏请任察罕为湖南省行政长官，中书省则奏举他为武昌路治中。 丞相哈刺哈孙说：“察罕为官廉洁，固然应为御史，但武昌是大郡，非此人不能治。”最终
42、 任命为武昌治中。 句中，“路治中”是官名，与上文“武昌”不能断开。排除 BD 两项。“固”固然，是一个 表示让步关系的连词，应在句前断开，领起下句。排除 C 项。 故选 A。 【11 题详解】 本题考查文化常识的理解识记能力。 文化常识的积累有助于解读文言文， 文化常识一般包括 官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。 D 项，“季是老四”解说不当，“季”应为最小的一个。 故选 D。 【12 题详解】 此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。 此题要在准确把握文意的基础上， 带 着选项回到原文， 从人物、 时间、 地点、 事件的混淆和关键词语的
43、误译等角度进行比较分析， 作出判定。 B 项，“他怒斥安南世子”理解不当，原文表述是“王命察罕数其罪而责之，使者辞屈”， 应为怒斥安南世子的使者。 故选 B。 【13 题详解】 此题考查文言文翻译能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解 文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和 词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的意思： （1）“难”，指责；“当”，承担；“无累”，不会受到连累。 河北邯郸六校高一语文上册期中试卷（含解析） 14 / 23 （2）“曩”，以前；“浮屠”，寺庙；“益”，用处。 【点睛】文言文
44、翻译方法 1、要把文言语句放到上下文中理解。 要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中 来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底 是哪个义项， 文言句式是如何选用的， 怎样准确断句， 意译如何进行， 这些都要依托上下文。 离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲 上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错 误，这就是没有语境意识造成的。 2、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。 古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主
45、，即一个字就是一个词；而现代 汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就 是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。 3、增强文言功底，培养文言语感。 这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。 文言文阅读理解能力的形成和提高 决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是 来自功底，来自内力。 参考译文： 察罕是西域人。他体格魁伟，天资聪慧，博览群书，强于记忆，通晓多国文字。奥鲁赤 任命察罕为理问， 政事全交给察罕裁决， 并让自己的孩子们拜他为师。 跟随镇南王征讨安南， 大军驻扎
46、在泸江。 安南王子遣他的叔父来到军营门前自陈无罪。 镇南王命令察罕列举安南王 的罪行，并加以斥责，使者哑口无言，安南王子率众逃走。跟随奥鲁赤调任治理江西，宁都 的老百姓说：“某乡的石头上有五色云气，有一个东西在上面，仔细看是玉玺。不派士兵去 取回，恐怕被持有人占有。”众人疑惑。察罕说：“荒诞！这一定是陷害仇人的。”审查询 问，果然是这样。 元成宗大德四年， 御史台奏请任察罕为湖南省行政长官， 中书省则奏举他为武昌路治中。 丞相哈刺哈孙说：“察罕为官廉洁，固然应为御史，但武昌是大郡，非此人不能治。”最终 任命为武昌治中。 广西妖道高仙道用妖术迷惑民众， 平民受他迷惑的达数千人。 事情败露后， 湖
47、广行省命察罕与宪司一起处理。他审讯得知实情，议定诛杀首恶几人，其余的全部释放， 并且焚烧了档案。众人指责他，察罕说：“我一人独自承担责任，你们不会受到连累，”在 河北邯郸六校高一语文上册期中试卷（含解析） 15 / 23 武昌路以治理卓著闻名，升为河南省郎中。 元武宗去世， 元仁宗悲伤痛哭不已。 察罕再拜禀告说： “百姓寿命长短， 尚且说有天数； 圣人的天命，难道是偶然的吗？殿下您掌握着天下，即使让自己痛苦，那么怎么面对宗庙和 太后呢？”仁宗停止哭泣说：“以前国君去世，一定要修建寺庙，有什么用处呢？我想打开 府库来赈济那些鳏寡孤独的人，怎么样呢？”察军说：“推行政事，施行仁政，这是文王成 为圣
48、主的原因。殿下这么做太幸运了。”拜中书参知政事，察罕只是全面主持法度，不屑于 琐碎的事务，有见识的人都说他适合大臣的举止。 当初，察罕出生在河中时，那夜天气晴朗，月白如昼。看相的人祝贺说：“这个孩子将 来一定富贵。”察罕天性孝顺友爱，他在河中的田宅，都分给了众位兄弟。兄弟们因贫穷来 投奔的，又分给他们田宅奴婢。他释放许多奴婢为民。所以人们多称他是有德行的人。退休 后悠闲过了八年，寿终正寝。 古代诗歌阅读古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成各题。 春 风 王安石 一马春风北首燕 ，却疑身得旧山川。 阳浮树外沧江水，尘涨原头野火烟。 日借嫩黄初着柳，雨催新绿稍归田。 回头不见辛夷 发，始觉看花是去
49、年。 注北首：向北。燕：时为辽国都城。辛夷：香木名，开白花者名玉兰，又称望春、迎 春。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 首联写身在向北的燕地，春天与旧日国中无异，一个“疑”字与尾联遥相呼应。 B. 颈联写柳色嫩黄阳光染就，田间新绿雨水催成，生动地裁就一幅田园图画，壮阔浓艳。 C. 全诗描写了北国风光和作者感触，写景细腻，感情真挚，字字句句洋溢着对国土的热爱。 D. 作者为“唐宋八大家”之一，其风格含蓄凝练，本诗经作者精心锤炼，构思新奇，感情 深沉。 15. 请结合全诗，对尾联进行赏析。 【答案】14. B 15. 尾联写回头却不见辛夷开放，才始觉看花是在去年，借此表达了诗 人国土被占愤懑和收复国土的理想。 诗人以不见辛夷花作结， 同开篇的疑身于“旧山川” 河北邯郸六校高一语文上册期中试卷（含解析） 16 / 23 相呼应，再次将心中的情绪抒发，饶有新意。尾联自然精巧，语言含蓄，平实的笔触中蕴含 着深沉蕴藉的情思。 【解析】 【14 题详解】 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、 语言和表达技巧与评价作者
