1、幼儿园大班美术说课优质公开课获奖教案教学设计小小邮票设计师含反思 幼儿园大班美术说课教案小小邮票设计师含反思 活动设计背景 现在的时代已经是电话手机e-mail的电子通讯时代，很多幼儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票知识的了解。于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时，我就和孩子们一起观察邮票、欣赏邮票。设计本次活动，是为了让幼儿了解邮票文化，增加邮票知识，热爱邮票，为一种文化的传承做点应该的贡献。 活动目标 1.幼儿初步尝试了解邮票的用途和组成部分。 2.幼儿尝试设计制作邮票，表现自己的特色。 3.幼儿享受艺术活动的乐趣。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.培养幼儿的欣赏
2、能力。 教学重点、难点 活动重点：幼儿了解邮票的用途和组成部分。 活动难点：幼儿设计具有自己特色的邮票。 活动准备 1.ppt、剪好花边的画纸 2.人手一份记号笔、12色油性笔。 活动过程： 一、 谈话导入 1.“今天李老师遇见一件麻烦事，老师去邮局寄信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么?”(出示信封)这封信到底少了什么?(邮票) 2.小朋友知道吗，邮票除了寄信以外，因为它图案精美、有纪念意义，还有很高的收藏价值呢。 二、欣赏邮票 1.今天老师也带来一些有纪念意义的邮票，我们也来欣赏一下好吗? 2.你看到的邮票是怎样的?教师引导幼儿边欣赏边说说邮票上的图案(
3、观察一些特殊的纪念邮票，为设计邮票做铺垫)(有花边、有币值、有美丽的图案等) 3.刚才小朋友看见邮票上有纪念意义的美丽图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们精心设计的。如果你是邮票设计师，你准备设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢? 三、设计邮票 1.幼儿讨论设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。 2.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。 四、活动评价 1.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家。 2.幼儿介绍自己的作品。 教学反思 今天我反思的内容是大班美术活动小小邮票设计师。 一、说选材 根据纲要艺
4、术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于： 1、知识目标：了解邮票的用途和组成部分。2、技能目标：尝试设计制作邮票，表现自己的特色。3、情感目标：体验合作活动的快乐和成功的喜悦。活动重点：了解邮票的用途和组成部分。活动的难点：设计具有自己特色的邮票。活动的准备：ppt、剪好花边的画纸 2.人手一份记号笔、12色油性笔 二、说教法与学法 新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了 1、情景教学法：在活
5、动中，我创设了邮票欣赏的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。 2、观察法：在活动开始时，请幼儿仔细观察邮票。通过观察，使幼儿对邮票进行认知。 3、提问法：对幼儿进行一些启发式的提问，有助于幼儿对邮票的组成有进一步的认识。.来源快思老师教案网活动中孩子们运用了 1、多种感官参与法。幼儿在活动中通过看一看、说一说、做一做等多种方法来获得对邮票的形状、组成的知识体验。 2、操作法：幼儿动手作画，在相互作用的过程中探索和学习，获得设计邮票的技能。操作法对幼儿学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让
6、幼儿有充足的时间来作画，在充足的时间里积累经验，以获得技能。活动也证实了这一点。 三、说活动程序 总的设计思路是：根据大班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“邮票”为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。 活动流程是：观察欣赏邮票→出示范画导入→师幼互动→幼儿练习→活动评价(展示幼儿的画，欣赏)。(具体的活动程序见活动教案) 四、说反思 情景创设的导入很能吸引起幼儿的注意，兴趣的确是最好的老师，也是幼儿学习的动力，所以在看教师绘画的时候，幼儿个个全神贯注地听着。大班幼儿对于这种新的作画形式很感兴趣，用它作画能激发他们对绘画的兴趣，由此发展幼儿的认知能力，积累相关的绘画经验，让幼儿对美术课产生喜爱之情。课后我想也可以让孩子先画出自己理解的邮票，再丰富幼儿有关邮票的常识，再设计，可能效果会更好。 大班美术说课教案小小邮票设计师含反思这篇文章共5252字。
