1、农家乐教材分析 :本课的教学内容是美术四年级下册第二课农家乐，本课的教学对象是农村场景，相对而言农村孩子对自然景观较为熟悉，本课的学习是绘画，剪贴，制作与活动的综合体验，通过不本课，即培养学生的集体意识，又展现了他们对未来的愿望和憧憬，并体验到活动的愉悦感。 学情分析: 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，并在一定程度上陶冶学生情操，提高审美能力，引导学生参与为文化的传承与交流，发展学生的感知能力与形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，从而使学生形成最基本的美术素养。 教学目标 :1.通过欣赏农村的美景，引起学生对农村环境的关注。 2.培养学生创
2、造性思维能力。 3.创造出农民劳动的情景。 教学重点和难点 重点：引导学生在生活和艺术互动中，体验画画过程的乐趣。 难点：尝试让学生独立构图，注意色彩搭配合理。 教学过程 :一、教学过程： 播放歌曲，激情导入。 师：同学们听过这首歌吗？这首歌好听吗？ 生：听过，好听。 板书课题。 师：你们喜欢农村吗？现在老师这里有几张美丽的图片，同学们想看吗？ 生：喜欢，想看。 播放（课件）：欣赏美景 展示农村美景的图片。 1.教师介绍这四幅图片，重点从图片中的造型，颜色以及自己的美的感受来介 绍。为学生分组评述作品时提供一个范例。 2.学生进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢他的原因。 3.学习后的汇报和工作。要多鼓励和表扬发言的同学。 二、巧设活动，快乐学习 活动一，画出自己心中的农村 活动二，举办以美丽的农村为主题的小画展 三、拓展教学内容，畅谈学习收获 引导学生从农村的自然景物中感受美，农民画家以真诚，朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动，生活的作品。他们的画构图饱满，形象夸张，色彩强烈，画面热闹，他们用画笔表现出我们的新时代，新生活，真了不起。 小结：许多同学刚才都能用线和形表达自己一定的思想情感，希望你们平时多留意观察身边的景物，画出一些更好看的美术作品。 四、布置作业：
