1、教学内容：歌曲我是少年阿凡提教学目标：1、通过学习歌曲我是少年阿凡提，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。2、知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。教学重点：学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。教学难点：唱准下滑音、升记号，创编歌词，培养学生想象力、创造力。教学过程：（一）组织教学：（略）（二）感受部分：1、教师导语大家喜欢旅游吗？（喜欢）好，今天，老师要带大家去祖国的大西北新疆去旅游，大家想去吗？想！不过，老师有一个问题？谁能回答正确就可以参加此次旅行，请仔细听了，在新疆有一个喜欢骑着小
2、毛驴四处流浪的传奇人物，能猜出他是谁吗？（阿凡提）回答正确，奖励大家看一段阿凡提的电影片段，请欣赏，好看吗？以后在和大家一起看，那么阿凡提是一个什么样的人哪？（阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人）看，今天阿凡提伯伯带着他的小儿子少年阿凡提也来到我们旅游车上，还要做我们的导游哪？首先请少年阿凡提带给我们一首非常好听的歌我是少年阿凡提，想听吗？（想）那就让我们伴随着优美的旋律出发吧！在欣赏之前请大家看黑板，上面有三个问题，请大家带着问题去听（播放课件）2、听范唱(课件)3、师范唱想不想听老师唱一遍哪？（课件显示歌曲，电子琴伴奏）设问题：（1）歌曲采用什么地方的音乐风格？表达了怎样的
3、音乐情绪？（2）你能告诉我，少年阿凡提在干什么？心情怎样吗？（3）歌曲伴奏的节奏型是什么？（口读，拍手，弹舌练习）（三）体验部分：1、学唱歌曲：a、音乐知识：升记号（下面我们来学唱这首歌曲，不知大家发现没有，歌曲中出现一个符号升记号。如果一个音前面加上它，这个音就会在原来的音高基础上升高半音,我们跟琴来感受一下，带有升记号和不带升记号有何不同）（师弹：b、唱的非常好，下面我们用la跟琴模唱旋律。C、找出难唱的句子，大家跟琴共同解决。d、跟琴唱词两遍2、歌曲处理（同学们很快就学会了，下面我们做一点处理：你认为应该用什么样的心情来演唱？会更好听哪？诙谐、高兴生气、愤怒自豪大家说的非常好，现在我们跟
4、伴奏有感情的演唱一遍歌曲(提出要求：由表情的演唱歌曲，唱出维吾尔族音乐风格和少年阿凡提幽默自豪的特点)3、打击乐伴奏（同学们唱的非常好，唱出了歌曲的风格特点，现在我们加进打击乐器，首先大家请看这是一件什么打击乐器哪？手鼓。它在新疆音乐的伴奏里用的很多，它是这样发声的，老师示奏两遍，大家可以看一下。下面请小组长发乐器，看哪一个小组发的最快，最安静，）一起合奏四个小节，放音乐范唱，全体伴奏一遍，第2遍1、2、3小组唱，第4小组伴奏。（大家唱的好，伴奏的也好，现在小组长收乐器）总结：今天同学们都很投入，老师要送给你们一首歌并希望同学们都能像小阿凡提那样，做一个机智勇敢，有正义感的好少年，好吗？再次 唱起歌曲，在优美的旋律中结束今天的新疆之旅吧！教学反思：
