我是少年阿凡提

1、 1、学习歌曲，并有感情的演唱歌曲，表现歌曲的情趣。
2、唱准升记号，下滑音及切分音节奏。
教学准备：教学准备： 多媒体、琴。
教学过程：教学过程： 一、创设情景导入。
师：随音乐跳一段新疆舞，引导学生回忆是什么地方的舞蹈动作。
生(自由回答） ：新疆。
师：同学们真聪明，今天老师就带领大家认识一位新疆人， （多媒体出现阿凡提图片） 。
师：阿凡提的形象是，头带一顶名族小花帽，背朝后骑着一头小毛驴，你心目中的阿凡提是 什么样的人呢？用一个词或一句话概括。
生自由发言。
二、新歌。
1、多媒体播放歌曲，初听音乐，感受歌曲的情绪，请生说听后的第一感受是什么？ 生：自由讨论歌曲的速度，情绪等。
2、师总结：这首歌的名字就叫我是少年阿凡提 。
3、复听歌曲。
师：我们再来听一遍，听听这首歌的伴奏有什么特点，节奏有什么特点？ 生回答。
师：我们新疆的人们都非常喜欢阿凡提都用歌声来赞美他，我们一起来学习这首歌。
师范唱。
师分别弹奏有升记号和没升记号的旋律，学生回答有何区别。
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2、我是少年阿凡提我是少年阿凡提头缠白头巾头缠白头巾 黑色胡子卷又翘黑色胡子卷又翘骑着一头小毛驴骑着一头小毛驴 爱打抱不平爱打抱不平你觉得阿凡提是个怎样的人你觉得阿凡提是个怎样的人有正义感有正义感 聪明幽默风趣欢快活泼欢快活泼 听听一一听听唱唱。

3、我是少年阿凡提在新疆有一个家喻户晓的传奇人物,你们知道他是谁吗大家看图片,你们认识他吗你们说他是阿凡提其实呀他的名字叫纳斯列丁,正因为纳斯列丁有过人的智慧和胆识有又幽默乐观,所以大家称他为阿凡提.阿凡提是新疆维吾尔族传说中的一个典型的英雄人。

4、教学内容:歌曲我是少年阿凡提教学目标:1通过学习歌曲我是少年阿凡提,让学生感受和体验乐曲旋律诙谐轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点.2知道阿凡提是个勤劳勇敢,幽默乐观,富于智慧和正义感的人,引导学生做个机智勇敢,有正义感的好孩子.教。

5、 我是少年阿凡提我是少年阿凡提1G 阿凡提的心情怎么样阿凡提的心情怎么样愉快愉快 第一部分第一部分18小节小节3 3 30 小毛 驴接下来少年阿凡提的心情发生了什么变化为什么接下来少年阿凡提的心情发生了什么变化为什么会变呢会变呢5.4 3 。

6、我是少年阿凡提音乐教学设计一,教学内容人音版四年级下册第2课第2课时,二,教学背景在新课程标准指导下,根据新课程中提倡,以审美为核心,以学生发展为本,以兴趣为动力,面向全体学生,鼓励创造,弘扬民族音乐,提倡学科综合,的教育理念,结合学生形象。