1、2.为书籍添彩学情分析对于五年级来说，已经尝试许多不同类型的绘画题材，但在短短的一节课中是无法完成封面的绘画设计的，因此要结合四人小组分工合作的形式，通过绘画与拼贴画的方式提升效率让学生在一节课能完成封面设计。教学目标：1知识目标：了解书籍封面设计构思、构图的特点和表现形式。认识，了解书籍封面对于迅速吸引读者、传达书籍主题内涵所起到的重要作用。能力目标：学生学会为创作简单的封面设计3.情感目标：在学习活动中激发学生热爱书籍、热爱知识的情感。教学重点与难点：教学重点：通过对不同形式书籍封面进行对比，认识了解书籍封面组成元素及构图的特点。教学难点：运用书籍封面的文字，图形，色彩结合构图技巧设计一个
2、封面。教学过程一、 开办比赛 快乐激趣1. 出示没有封面的书籍发动学生为书籍设计封面师：同学们这几本书你们知道他们是什么书吗？师：这几本书失去了它们美丽的相貌。为此学校特地举办了封面设计大赛，让学校的师生为这些书籍添彩。2. 学校开办封面设计比赛，激趣引入课题。二、快乐探究 趣味体验1.板书课题2.书籍封面对比，了解封面三元素。师：同学们一本精彩的书籍你觉得会是什么样子的呢？这样的书都有些什么东西组成？师：要想成为一个合格的封面设计师首先要有敏锐的观察力，瞧一瞧这个封面，你们发现封面都有什么东西组成吗？生：书名，图画，出版社，作者，色彩.师：一本书最简要的是有三大部分组成，那就是我们的文字、图
3、形以及色彩。这三个元素的巧妙搭配就能得出许多奇妙的视觉效果。既然封面是要把这三样结合在一起。3.观察作品，利用文字美化封面的小妙招师：观察作品，是否愿意购买这样的书籍？（展示一个封面，文字非常的大，没有经过任何设计排版）生：不会师：为什么？生：字太大了。师：没关系这是我最初的设计，我只要运用的妙招就能让他变得好看起来。（展示一个排版好的封面）师：同学们观察两幅作品，小妙招是什么？生：1.文字的样子有变得不一样，变成了艺术字。2.文字缩小了，也有放大的。3.摆放的位置也不一样了。师：在封面设计中，我们的文字可以通过形变、大小、以及位置来使封面看起来更加舒适美观。4.体验不同图形不同色彩的封面给人
4、带来不同的感受，从而了解封面的图形与色彩要贴合书籍的主题进行设计。教师拿出没有图形的封面给学生观察，提问学生是否可以参加比赛添加难看的图形，提问学生是否可以参加比赛。为解决问题参考书籍封面，封面欣赏。挑选精美的图形制作封面，引导学生封面需要根据主题设计图形。两种不同色彩的书籍，分别给大家什么感觉。小结师：是的，书籍封面的文字，图形，色彩影响这封面的美观，就如同人的五官，合理的搭配在一起就能得出漂亮的样子。5.参考其他参赛作品三、快乐练习 巩固提高1.教师示范与同学交流，讨论要设计怎样的封面。设计文字运用小妙招选择色彩利用卡纸做背景颜色添加图形，装饰封面中的背景2.小组讨论师：请同学们四人小组讨论一下，你们如何分工，谁负责设计字体，谁画图形的主题，谁来画书籍的装饰，谁负责上色。3. 作业布置 给学校的快乐阅读书籍设计封面 四人小组合作完成 使用剪刀注意安全 保持桌面卫生4.展示评价 学生自评 同学互评 教师建议四、快乐总结同学们今天我学学习了如何设计封面，让书籍添彩。我们通过对封面的文字及图形进行加工使封面更吸引人了。给为同学都成为了非常优秀的设计师。书籍除了封面还可通过插图来美化它，希望同学们课后多翻阅书籍，观察书籍中的插图，看一看他们都有那些特点。课余时间我们一起相互交流。
