1、 五 年级 美术 教案上课时间第 1 周 星期 第 1 节总课时数1教学内容为书籍添彩课型造型、综合课时安排1课时教学目标1、了解作文插图及其运用。2、学会用自己喜欢的方法，进行作文插图练习。3、作品设计能新颖、独特。作文插图教学重难点教学重点：通过对不同形式的书籍封面与插图的欣赏、评述，认识了解书籍封面与插图的作用、构思与构图的特点和变化多样的表现形式。教学重难点：欣赏、评述书籍封面与插图，学习简单的美术术语表达自己对书籍封面与插图的感受。 教学准备多媒体课件 教 学 过 程探讨与修改 一、组织教学 讲授书籍插图历史:书籍插图是一种古老的绘画艺术,原初是指插印在书刊与文字间的图画,用图画来解
2、释说明书籍的文字内容,图文相衬,相得益彰,吸引读者,增加阅读过程中的兴趣,调节阅读的视觉疲劳。书籍有商品的属性,印有插图的书籍也有了扩张销量的商业机会。根据史料记载以及对文物的考证,我国唐代书籍插图就在木板雕刻的宗教经书中频频出现。甘肃敦煌石窟发掘的现存最早有确切年代(唐代咸通九年公元868年)的经书金刚经中的扉页插图,从插图的艺术水平看,已相当成熟。元、明、清三代,我国的书籍插图受戏剧、文学艺术繁荣的影响,更是达到了空前的兴盛。西方的书籍插图也对我国影响巨大. 二、导入并板书课题：以书及书中插图导入讨论1、（分发插图资料：含插图知识与各类书籍）2、了解插图（用自己的理解、自己的语言表达于黑卡
3、纸上，后贴于黑板，教师点评或给予肯定）3、你在哪儿见过插图？由此引出为书籍添彩4、你最喜欢那种表现形式的插图？（介绍特殊技法：如刻纸法、撕纸法）（欣赏插图） 三、学生作业 1、大多的插图是专业美术工作者的作品，今天我们不妨也来挑战试一试。请选一篇作文，给它配上得意的插图（看教学建议，从中得到许多启发） 2、作业特殊形式（作文本+插图）鼓励学生在色纸上作业 四、巡回指导 小结今天，我们初步了解了插图，随着课的不断深入，我们对插图会有更全面的了解，我们也可以从网上、各类书籍中获取这方面知识。 板书设计 为书籍添彩你最喜欢那种表现形式的插图？（介绍特殊技法：如刻纸法、撕纸法）（欣赏插图）作业设计请选一篇作文，给它配上得意的插图。教学反思
