1、第九课 为自己的作文插图 一、教学目标 1、培养学生创造精神，形成综合学习的能力。 2、使学生学会合作，体验探究、发现、创作的愉悦与成就感，激发学习美 术的兴趣。 3、了解插图及其运用，作品设计新颖、独特。 二、教学重点：在作文的关键段落画插图。 教学难点：怎样用形象来表现作文中的精彩片段或主要形象。 教具准备：收集带有图文的书籍，绘画工具等。 三、教学过程 1、组织教学，导入新课。 教师展示作文插图的范画，进行作文情节的讲述、分析后引出课题，并 讲述作文配插图的意义。 教师设问： 你知道什么是插图吗?它有什么作用和意义?学生展示收集的图文资料（杂志、学生读物等） 。2、体验感受：朗读文学作品
2、，让学生感受文学之美。.要求学生可加上自 己的联想来描述作品中印象最深的地方。 3、欣赏文学作品中配的插图。欣赏范作，认识插图。 引导学生欣赏课本中的范图， 请学生根据插图的形象说一说文章的人物、 情节和事件。先在学习小组内说一说，然后再由学生各抒己见，以启发学生 的思路。 启发学生回忆自己满意的一篇作文，然后说一说其中的精彩片段，理清学生 画插图的思路。4、方法指导： 讲授新知，学习要领。 教师示范为作文画插图的要领。(以一篇学生熟悉的文章为例，可以是语文书 上的课文。) a选出作文中的主要人物、主要情节，并拟出文字脚本。 b根据文字脚本用铅笔构思构图，基本画出主要人物或景物。 c用铅笔画出
3、人物或景物的基本轮廓，按大小比例、高矮、前后等设计画面。 d.适当添加背景。 e.用彩色或水彩颜料着色完成插图。（1）选择作文，可以是自己的也可以是其他人的，选出自己感兴趣的部分。 （2）可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段。大胆设计，绘制插图。 布置学生作业:为自己满意的或同学的好作文画一幅插图。教师巡堂辅导学生 创作插图，对于在把握形态、五官、神态的描绘上有困难的学生，教师要给 予帮助。5、自主表现： （1）构思插图，鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。 （2）师巡视辅导。 6、课堂评价： （1）自评：谈谈自己构思中的得意之处。 （2）互评：互相交流、 欣赏、评议。 7、作业布置：在作文的关键段落画插图。 8、教学后记：
