1、第 7单元 认识钟表整理和复习教学目标: 1通过整理复习使学生进一步认识整时，能够用两种方法表示时刻。2. 通过观察，操作，交流等活动发展学生的数学思考能力。3. 使学生建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点：整时的认读及表示方法。教学难点：能够正确判断过几小时后是几时。教学过程：一、复习回顾师：这个单元我们认识了钟表，你有呢些收获呢？生：我们知道了钟面上有12个刻度，有两个表针。生：较短的表针是时针，较长的表针是分针。生：分针走的快，时针走的慢。生：我们还学习了怎样认整时，分针指着12，时针指着几就是几时。生：我们还学习了用两种方法表示时刻。师：大家说的特别棒
2、，我们将大家的发言整理成一个脉络图就更清楚了。（出示课件）设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结学过的方法，建立完整的知识体系。二、基础练习1. 填空。2. 用两种方法写出下面的时间。3. 说一说，下面的小朋友什么时间，在干什么？设计意图：通过基础练习，熟练掌握整时的认读方法。三、易错练习1. 连一连。2. 说一说，大约是几时？3.画出钟面上的时针或分针。设计意图：认识大约计时是教学的难点，也是学生的易错点，通过练习掌握方法。四、拓展练习1. 想一想，填一填。2. 按规律写时间并画出时针和分针。设计意图:经过几小时后变成几时，考察了学生的观察能力和推理能力，提高了学生解决问题的能力。
