1、一、良好学习习惯的作用二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯目录 世世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级，一个企业，一个国家，一个民族也是习惯。一个班级，一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。好习惯是一个人终是如此，对于人的一生，更是如此。好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。管得住自己，你是习惯的主人，管不住还不了的债务。管
2、得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。所以己的选择。所以行为养成习惯，习惯形成性格，性格决行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！1 1、尊重与欣赏老师的习惯、尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。亲其师，信其道。一一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐，在所难免。所个学生同时面对的各学科教师，长短不齐，在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应以学生要学习好，除了我们老师努力提高能
3、力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。2、自学预习的习惯自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问
4、题，主要学生自己去解的真正主体，学习中的大量问题，主要学生自己去解决。决。提前预习，是培养自主学习的精神和自提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。听课具有针对性。3、专心上课的习惯、专心上课的习惯 教与学应该同步，应该和教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，谐，因此学生在课堂上要
5、集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。尽量多理解记忆一些东西。4、认真观察，积极思考的习惯、认真观察，积极思考的习惯 对客观事物的对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的观察，是获
6、取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户门户”和打开智和打开智慧的慧的“天窗天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。培养敏锐的观察能力。5 5、善于提问的习惯、善于提问的习惯 要积极鼓励学生质疑要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问、学问，学习就要开口问学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问
7、，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。强的学生，是具有创新精神的学生。6 6、独立作业的习、独立作业的习惯惯 作作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取程。有的学生做作业的目的不明确，态度不
8、端正，采取“拖、抄、代拖、抄、代等等等等”，会做的马马虎虎，不会做的就，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论中间结论。审审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔题能力是学生多种能力的综合表现。要求学
9、生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。己的错误，及时纠正的能力。8、复习归纳的习惯、复习归纳的习惯 复复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题
10、的思路进行提三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。免前后知识的脱离与割裂。9、整理错题集的习惯、整理错题集的习惯 平时要把有什么疑问或平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相
11、关知识点研究一下它们以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。的异同，解题的技巧和办法。诺诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多许多需要的东西我们可以等待；但是学生不能等，他的骨骼需要的东西我们可以等待；但是学生不能等，他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天不能说明天他的名字是今天！他的名字是今天！”那么，让我们从今那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！
