1、 l.孩提时代，我们就步入了知识海洋时代，寒来暑往，风雨兼程孩提时代，我们就步入了知识海洋时代，寒来暑往，风雨兼程,不知不觉，我们迎来了求学中最苦难的时刻，此时此景此刻，不知不觉，我们迎来了求学中最苦难的时刻，此时此景此刻，面对着同学朋友亲人父母，面对神圣的高等学府的召唤，同学面对着同学朋友亲人父母，面对神圣的高等学府的召唤，同学们，你准备好了吗们，你准备好了吗?初中三年，一千多个日日夜夜，你计划好了初中三年，一千多个日日夜夜，你计划好了吗吗?c 行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可见，良好行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可见，良好的学习习惯的养成至关重要的学习习惯的养成至关
2、重要！c.我们认为，要实现我们的神圣目标，第一步就要养成良好的我们认为，要实现我们的神圣目标，第一步就要养成良好的学习习惯。学习习惯。初一初一135135班主题班会班主题班会 201 2019.12 9.12 一、什么是学习习惯一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？L,1、
3、尊重与欣赏老师的习惯、尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐齐,在所难免。所以学生要学习好，除了老师努力提高能力水平，在所难免。所以学生要学习好，除了老师努力提高能力水平，适应学生外，适应学生外，我们我们学生更要尊重老师，适应老师，学生更要尊重老师，适应老师，L.学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提良好的学习习惯是一种自觉的学习行
4、为，因而能提高学习效率高学习效率”L.学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。会稍不如意就埋怨环境。2 勤奋认真的习惯勤奋认真的习惯 富兰克林说：富兰克林说：“礼拜天是我的读书日。礼拜天是我的读书日。”达尔文说：达尔文说：“我相信，我没有偷过半小时的懒。我相信，我没有偷过半小时的懒。”华罗庚说：华罗庚说：我不否认人的天资差别，但是根本的问题是勤
5、奋的问题。我小时候我不否认人的天资差别，但是根本的问题是勤奋的问题。我小时候念书时，家里人说我笨，老师也说我没有学数学的才能。这对我来说，不是坏念书时，家里人说我笨，老师也说我没有学数学的才能。这对我来说，不是坏事，反而是好事。我知道自己不行，就更加努力经常反问自己：我努力得够不事，反而是好事。我知道自己不行，就更加努力经常反问自己：我努力得够不够够?托尔斯泰说：托尔斯泰说：“天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。”爱迪生说：爱迪生说：“有些人以为我所以在很多事情上都有成就，是因为我有什么有些人以为我所以在很多事情上都有成就，是因为我有什么天天才才，这是不
6、正确的。无论哪个头脑清楚的人，都能像我一样有成就，如果他，这是不正确的。无论哪个头脑清楚的人，都能像我一样有成就，如果他肯拼命钻研。肯拼命钻研。”“”“天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”司马迁写史记用了司马迁写史记用了15年的时间。年的时间。司马光写资治通鉴用了司马光写资治通鉴用了19年的时间。年的时间。达尔文写物种起源用了达尔文写物种起源用了20年的时间。年的时间。李时珍写本草纲目用了李时珍写本草纲目用了27年的时间。年的时间。哥白尼写论天体的运动用了哥白尼写论天体的运动用了37年的时间。年的时间。马克思写资本论用了马克思写资本
7、论用了40年的时间。年的时间。歌德写浮士德用了歌德写浮士德用了60年的时间。年的时间。是的，人无天资差别，根本的问题是人无天资差别，根本的问题是勤奋的问题，一个人要想有成就，首勤奋的问题，一个人要想有成就，首先要有自学预习的习惯。先要有自学预习的习惯。3、自学预习的习惯、自学预习的习惯 L自学是获取知识的主要途径。就学习过程自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。.L阅阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，读是自学的一种主要形式，通过阅
8、读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。L学学习层次越高，自学的意义越重要，目前我习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。自学能力有较高的要求。L提提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点
9、重点，发现疑难，从而可以资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。针对性。4、专心上课的习惯专心上课的习惯 教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路
10、进行对比分析，师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。忆一些东西。“观察观察”这两个字有两层意思，这两个字有两层意思，“观观”是看的意思，是看的意思，“察察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通
11、过大脑进行信息加工，总结得出事和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。物的一般规律和特征。对的，只要做到观察和思考有机结合，才能提出问题，提对的，只要做到观察和思考有机结合，才能提出问题，提 问切磋也是很好的学习习惯。问切磋也是很好的学习习惯。5、提问切磋的习惯、提问切磋的习惯 L我我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题
12、的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。学记学记上讲上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。识精华。6、独立作业的习惯。、独立作业的习惯。作业是教学活动的重要组成部分和
13、自然延续，是学生最基本，作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生
14、做作业的目的不明确，态度不端正，采取明确，态度不端正，采取“拖、抄、代拖、抄、代.等等等等”，会做的马，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。结论。7、仔细审题的习惯、仔细审题的习
15、惯 审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业、考试中发现自同时还要培养自己能从作业、考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。己的错误，及时纠正的能力。8、反思总结的习惯、反思总结的习惯 读书和学习过程中，尤其是复习备考过程
16、中，每读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一、一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一、怎样做出来的？想解题采用的方法；第二、为什么这样做？怎样做出来的？想解题采用的方法；第二、为什么这样做？想解题依据的原理；第三、为什么想到这种方法？想解题想解题依据的原理；第三、为什么想到这种方法？想解题的思路；第四、有
17、无其它方法？哪种方法更好？想多种途的思路；第四、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；径，培养求异思维；第五、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，第五、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？何克服常犯错误？“吃一堑，长一智吃一堑，长一智”，不断完善自，不断完善自己。己。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完
18、后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。记得有这么一句歌词记得有这么一句歌词:“最爱写的字是先生教的方块字，横平竖最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人也像它直，堂堂正正，做人也像它”9 规范书写的习惯规范书写的习惯 规规范书写是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素养范书写是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素养的一个重要标志，也是加强学生情感，意志等良好心理品质培的一个重要标志，也是加强学生情感，意志等良好心理品质培养，以及身体
19、机能训练的有效手段。通过规范的书写训练而内养，以及身体机能训练的有效手段。通过规范的书写训练而内化成为严谨认真的学习态度，持之以恒的毅力，尊重他人的品化成为严谨认真的学习态度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事专一的精神，这是素质教育所追求的一种境界。有人格和做事专一的精神，这是素质教育所追求的一种境界。有人说：播种习惯，收获个性。这话说得很有道理，正如人们常说说：播种习惯，收获个性。这话说得很有道理，正如人们常说的的:“字如其人。字如其人。”字字能反应一个人的气质和性格，书写潦草的能反应一个人的气质和性格，书写潦草的人可能就是一个人可能就是一个“马大哈马大哈”，书写工工整整的人做事必定细致
20、，书写工工整整的人做事必定细致，主次分明。主次分明。现在我们首先来说说写字的正确姿势。书写训练首先要练姿 写写字时，笔杆向右后方倾倒在虎口上，与纸面成字时，笔杆向右后方倾倒在虎口上，与纸面成45角。手指和手腕放松。做到身要直，头要正，角。手指和手腕放松。做到身要直，头要正，两手和小臂要自然地平放在桌面上，纸和眼的距离一两手和小臂要自然地平放在桌面上，纸和眼的距离一尺左右，胸不要贴在桌上。尺左右，胸不要贴在桌上。掌握了正确的写字姿势，接下来我们说说书写要注意的结构书写要注意结构匀称 汉字结构单位组合时必然受空间范围的限制，一个字无论笔画汉字结构单位组合时必然受空间范围的限制，一个字无论笔画多少，
21、都应匀称地分布在一个方块形的空间内才能展示汉字的多少，都应匀称地分布在一个方块形的空间内才能展示汉字的形体美。因此，要把字写好，笔画的组合很有讲究，一般地说形体美。因此，要把字写好，笔画的组合很有讲究，一般地说讲究讲究“横平竖直横平竖直”，以保持字形结构的匀称与稳定。该左时左，以保持字形结构的匀称与稳定。该左时左，该右时右，该上时上，该下时下，长者不能过长，短者不能过该右时右，该上时上，该下时下，长者不能过长，短者不能过短。同时，还要注意每一笔画的位置安排，注意笔画之间的相短。同时，还要注意每一笔画的位置安排，注意笔画之间的相互联系。对于笔画多的字要处理好疏密关系，瘦长的字每一部互联系。对于笔
22、画多的字要处理好疏密关系，瘦长的字每一部分要写得高宽一些，横宽的字每一部分要写得瘦长一些。一句分要写得高宽一些，横宽的字每一部分要写得瘦长一些。一句话，要协调，做到恰如其分。话，要协调，做到恰如其分。规范书写要加强平时练习 要循序渐进，持之以恒，不仅写字课要认真写字，其它课要循序渐进，持之以恒，不仅写字课要认真写字，其它课也要认真书写；不仅语文作业要书写规范，其他各科作业也要认真书写；不仅语文作业要书写规范，其他各科作业同样要书写规范；不仅在学校，在教室里要端端正正地写同样要书写规范；不仅在学校，在教室里要端端正正地写字，在家里，在社会上同样要端端正正地写字。教育学生字，在家里，在社会上同样要
23、端端正正地写字。教育学生真正把字写好，作为一种工具，自觉地用到自己的学习，真正把字写好，作为一种工具，自觉地用到自己的学习，生活的各个方面。总之，书写训练一定要从严要求，耐心生活的各个方面。总之，书写训练一定要从严要求，耐心指导，才能逐步养成好习惯，从而提高书写水平，陶冶学指导，才能逐步养成好习惯，从而提高书写水平，陶冶学生爱美的情操。生爱美的情操。10、整理错题集的习惯整理错题集的习惯 平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以
24、接受的类型题、同等用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。和办法。结束语我们都知道水涨船高，我们以共同的目标走到我们都知道水涨船高，我们以共同的目标走到一起，我的心跳必须与集体的脉搏同步；我们一起，我的心跳必须与集体的脉搏同步；我们的心弦必须与集体的和声共鸣；我们的心绪必的心弦必须与集体的和声共鸣；我们的心绪必须与集体的生息协调。我们一定要从点滴做起，须与集体的生息协调。我们一定要从点滴做起，养成良好的学习习惯，完成我们的目标，给自养成良好的学习习惯，完成我们的目标，给自己一个交代，实现我们的美好梦想！己一个交代，实现我们的美好梦想！
