1、咏鹅教学设计教材分析： 咏鹅是人教版一年级下册第三单元音乐中的动物的第三课，歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到咏鹅这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。学情分析：一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。 教学目标：情感态度价值观：感受歌曲中描绘的鹅的音乐形象体会中国古诗词的韵味。过程与方法： 通过律动、表演等方式感受歌曲的音乐形象。 知识与技能： 1、引导学生用
2、优美的歌声表现歌曲的情绪。 2、明确休止符以及反复跳越记号的用法，感受四二拍的强弱。教学重点： 体会歌曲中鹅的音乐形象悠闲自在。教学难点： 休止符、反复跳跃记号的演唱教具准备：钢琴 打击乐器 音频 PPT教学过程：组织教学 1学生随音乐数鸭子做律动。 2、复习歌曲：小动物唱歌激趣导入，新歌学唱 （一）导入歌曲 1、聆听1：听听歌里都唱了些什么？出示美丽的鹅图画。 师：图上画的是只美丽的大白鹅。说一说它的样子吧。 2、聆听2：出示:古诗词，边听边用强弱规律来表示。3、聆听3：配乐诗朗诵4、根据讲解，学生再次朗读歌词。 （二）学唱歌曲。 1、聆听4：听听古诗词唱了几遍？（引出反复跳越记号）2、讲解反复跳越记号的演唱3、聆听5：学生随录音轻声演唱，发现问题。4、教师纠正指导重难点： 0 0 鹅 鹅 鹅 曲项 向天 歌 0 鹅 鹅 鹅曲项 向 天 歌5、完整，准确的演唱。6、 播放音乐，学生边唱边用打击乐器伴奏。（三）、创作表演，自我感受 1、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。 师：我想这样来表演歌曲。（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？（学生上台表演）2、随音乐完整表演。 （四）拓展：1、欣赏不同版本的咏鹅 2、欣赏喜闻乐见的古诗词歌曲课后小结 随音乐有感情的演唱咏鹅。边唱边离开音乐教室。
