1、咏鹅教学设计教学理念：音乐课程标准中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中，我以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生从体验、发现、创造、表演等来感受音乐美和享受音乐的乐趣。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现等多种学习方式。引导学生积极主动地选择自己喜欢的方式进行演唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对咏鹅的认识，培养学生热爱大自然的情感，感受音乐与其他姐妹艺术的结合。教材分析：咏鹅是一首C大调、二拍子歌曲,它借助其它姊妹艺术融入画、音乐为一体，歌词选自小学一年级上册语文教材古诗内容，歌曲节奏简单，旋律优美
2、，容易上口。学情分析：小学一年级的学生主要以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强是他们的主要特点。学生在学唱歌曲中，了解音乐与其他姐妹艺术的结合，加深学生对古诗词的理解，体验音乐与古诗融合后的魅力。教学目标：1、情感目标：能够和大家一起整齐地、有感情地演唱歌曲咏鹅。2、技能目标：能积极参加音乐实践活动，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。3、认知目标：拥有自信，健康成长；喜欢并自觉学习音乐；从小树立保护环境，热爱大自然的良好品质。教学重点：会唱歌曲咏鹅并能用简单的肢体语言表现鹅在水中悠闲自在的形象。教学难点：即兴创造教学教具：歌曲咏鹅课件、扇子（绸扇）、钢琴、鹅冠（红纸做成）。教学时间：一课时教学
3、过程：一、课前准备师生问好，课前律动（记忆学过的音符的时值，和上课、唱歌的要求）二、导入看视频咏鹅，问：歌曲里出现了什么动物？唱到了那首古诗？集体配乐朗诵唐代诗人骆宾王的咏鹅（设计理念：根据新课标的特点，借姐妹艺术（诗歌）与音乐的结合，增强学生对古诗的理解和体验, 通过伴奏音乐给学生以暗示，也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。）三、新课教学1、播放范唱，感受歌曲的情绪2、复听范唱，是不是和古诗完全一样的？古诗出现几遍3、听教师范唱，尝试为歌曲分段4、学唱歌曲1)按节奏读歌词（老师用手势提示）2）用“la”随琴哼唱歌曲3）填词演唱歌曲第一段4）学习鹅的叫声节奏5）填词演唱第二段5、分组演唱歌曲6、完整演唱歌曲7、歌曲的感情处理五、拓展师：同学们刚才已经学会了这首优美的歌曲，喜欢美丽的白鹅吗？想不想看看其他版本的歌曲是如何表现咏鹅这首诗的？（看视频） 生自编动作：指名学生根据歌曲内容、节奏自编动作，完整到台前展示歌曲。换速度演唱歌曲，感受歌曲在不同速度下的魅力。 六、小结教师用简单明了的语言，引导学生说出：热爱动物保护大自然。学习其他的古诗也可以尝试用歌曲的形式唱一唱。板书设计：咏鹅
