1、 小 小 的 船 教学设计一、课标相关要求标准提出的基本理念是我们音乐教师必须持有的教育、教学观念，也是我们音乐教育、教学的依据和支撑。在本课中，我着重围绕以下理念展开教学：1、以音乐审美为核心。2、以兴趣爱好为动力。3、面向全体学生。4、注重个性发展。5、重视艺术实践。6、完善评价机制。二、教材分析本课以小朋友对太阳、月亮的遐想为情境主题，安排了个表演小小的船以及两首听赏作品小白船、太阳起床，我也起床。月亮、太阳与小朋友的生活联系紧密，小朋友对月亮、太阳形态的已有所了解，对月亮和太也有很深的感受。本课即试图通过听赏、演唱这些与月亮、太阳有关的音乐作品，让学生展开丰富的想象，把月亮当做小船，去
2、探索宇宙奥秘，并根据自己的遐想，与他人合作，随乐进行即兴表演，享受音乐给生活带来的乐趣。（一）教学内容分析小小的船是一首质朴洗练的儿童歌曲，它以浅显、形象、通俗易懂的语言，充分表达了孩子们渴望探索宇宙奥秘的美好愿望，体现了他们热爱科学、热爱大自然的纯真情趣。全歌由四个乐句组成，一段体结构3/4拍子，F五声宫调式。歌曲前两句除最后一个音外，完全相同。旋律舒展、优美，给人以小船在浩瀚宇宙中荡漾之感。第三乐句在节奏上略有发展变化。最后，第四乐句采用重复第三乐句的动机音调，以一个五小节不规则乐句将歌曲 推向高潮而结束全曲。（二）教学目标1.能熟练地演唱歌曲小小的船，体现音乐的旋律美。2.在聆听与表演中
3、感受意境美。3.在说、讲、唱中培养独立自学、合作互助的能力。（三）教学重点和难点教学重点：1.引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。2.情景的创设，有感情地演唱。教学难点：1.如何在情景中，进入角色开展活动，并准确地背唱歌曲。2.激发学生主动参与音乐活动、并主动、自信地表演，同时还能大胆评价自己和他人的学习成果。(四)教材课型、课时一课时 歌曲演唱课三、教学方法的设计（一）教学准备课件、月亮、星星道具、手风琴 、（二）教法与学法设计音乐是声音的艺术，是情感的艺术。本课旨在通过音乐音响的情景创设，让活泼好动的孩子们体验“静”的意境，把握演唱情绪，从而唤起他们对音乐
4、美的感悟。因此，在教学设计中我紧抓两点：1.聆听为主，充分挖掘歌曲中的音乐表现特性，引导学生在聆听中感受，在活动中表现，在创编中发展。2.突出音乐情景的创设，引导学生在“视、听、唱、演、说”多种感官参与和体验中，激发学习情趣，培养学生聆听、演唱、表演、搜集等能力。四、教学过程设计（一）创设情景，激趣引入我们每个人都爱做梦，你们的梦中会有些什么？（生答）我也做了一个奇特的梦，梦见我变成一朵白云，和星星一起捉迷藏，还梦见了你们，我们一同在太空中遨游，观赏星空，一起游玩，我们还登上了月亮船，我们唱歌、跳舞、做游戏，我们还背起了儿歌：“弯弯的月儿，小小的船”（师生同背，并做律动）设计意图：让学生在静谧
5、、宽松、自然中进入音乐课堂。同时引入孩子喜欢的儿歌小小的船为本课的歌曲打下基础。采用律动的形式有2个意图：1.抓住小孩子爱动的特点和老师一起律动，不但可以调节气氛也可以拉近师生的距离；2.一起律动而且可以帮助学生记忆歌词，为后面的背唱打基础。（二）审美为主，聆听感悟（一）听赏阶段：1.这么优美的儿歌，被小星星听见了，而它却用另一种形式表现了出来，请大家竖起小耳朵，认真听。（初听：说一说你从小星星的歌声中听到了什么？）2.大家说的真好，小星星想为你们再演唱一遍，它想邀请大家为台它伴舞，好吗？（复听：师生互动）设计意图：这一环节主要是通过完整的聆听，培养学生的聆听习惯，锻炼学生的听辨力和三拍子的律
6、动能力。（二）实践体验，学唱歌曲1.听一听，唱一唱谢谢大家能为小星星伴舞，小星星能从你们的语言及动作中感受到你们很聪明，他想，如果谁能听唱2遍会唱这首歌，就邀请他为月亮船上的船长，好吗？（放范唱，轻声模唱）2.跟琴模唱看着大家这么认真，我也想加入你们的行列，让我们一起来学习这首优美的歌吧。3.接唱练习(1)听范唱，与录音(2)听伴奏师生接唱(3)听伴奏分组接唱(4)听伴奏一领众和4.完整演唱(1)在老师的伴奏下齐唱(2)跟伴奏齐唱设计意图：充分利用教学资源课件，并通过一系列的活动，聆听、模唱、接唱、齐唱、独唱等，引导学生全身心投入到音乐中。以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学
7、生的学习兴趣。（三）创设舞台，展示自我采用游戏的形式，检测学习情况1.选船长大家唱的这么好，优秀的船长就在你们当中。要求： 声音洪亮，音要准确。 自荐或选代表进行。 众生认真听用你们的掌声来评出优秀的船长。2.选水手优秀的船长，你想，这么大的船只有你一个人吗？还应该有谁？（生答）那么谁来争当勇敢的水手呢？有船长点名，众生评判。（唱准旋律为条件）3.游客上船船上有优秀的船长、勇敢的水手还缺点什么？（生答：游客）那请问船长，你想让你的游客怎样登上你这艘月亮船呢？（可以分组，可以齐唱）。设计意图：运用合作与探究的方法，激励学生参与合作、积极思维，共同营造一个师生互动、和谐发展的课堂环境。在活动中能大
8、胆的准确地去评价自己和别人。使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中收益。（三）学科综合，知识拓展1.为庆祝大家都顺利登上这美丽的月亮船，我们来做一个游戏，游戏是击鼓传花，花落谁家，谁来汇报你所搜集的故事、儿歌、歌曲、图片，其他同学给以补充。要求 汇报的人要声音洪亮 听的同学要认真，要补充他们没有说的。 还要留心听，仔细观察评出你最喜欢的个人和集体，并说出为什么？2.点评汇报结果并给以奖励。（评出：演唱之星、故事大王、图片之最、儿歌大全，最佳听众奖，可以给个人，也可给小组）设计意图：旨在通过游戏，展示学生搜集的有关月亮的各种素材，培养学生的搜集能力、倾听能力，在相互交流、相互倾听中，让学生能正
9、确的评价自己和别人，并各种取长补短，提高学生的鉴赏能力和语言的表达能力。 （四）归纳总结，升华主题从大家的行动中，我已深深感到同学们是热爱科学的，那就让我们从现在做起，从小做起，立志好好学习，将来坐上真正的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘吧！（在音乐的伴奏下，师生同唱小小的船走出教室。）设计意图：旨在通过学科间的交流，激发学生热爱知识，拥有知识、探索知识的欲望。五、教学效果预测及反思（一）预测教学过程的成功指出及原因在我预设的整个环节中，我始终以激发学生兴趣为动力，以游戏为主要检测方式，让学生在轻松中巩固知识，在游戏中发展孩子的演唱能力、听辨能力，在评价中提升自身的鉴赏力，并在其中学会去客观的评价他人，心理的素质也得到提高。（二）预测教学过程中可能出现的不足在教学过程中，在选水手这一环节有可能会出现时间问题和音准问题，学生的评价会不够客观公正，这会影响孩子的自尊心，挫伤孩子的自信心，这一环节有可能会出现意外的效果。（三）预设改进的设想在这一环节中，如果出现演唱不够准确，要及时发挥船长的优秀作用，让船长带领大家再次学唱歌曲，这样，即可及时补救学生学习歌曲时的不足，又发挥了小歌手的优秀带头作用，这样，也可以增强孩子的自信心，更让其他学生有比、赶、超的意识。
