小小的船人教版

1、教学设计学科音乐年级一年级授课人所在学校课程名称第六单元 弯弯的月儿节选片段名称小小的船教学目标1 学会歌曲小小的船,并能用轻柔优美的声音,有表情地进行表演.2 能用多种形式来表演歌曲意境.3 让学生初步感知三拍子的韵律美,能用动作做出三拍。

2、小小的船教学设计课题:小小的船人民教育出版社,第六单元授课年级:一年级授课类型:新授课时安排:一课时教材分析:歌曲语言朴实通俗,十分儿童化,整首歌曲是由四个乐句组成的一段体结构,四三拍,五声宫调式歌曲将我坐在月亮船上,在天空中观赏畅游的童话。

3、教学年段:一年级下册人教版教学内容:唱歌小小的船教学目标:1.能用轻柔优美的声音有表情地边唱边表演小小的船.2.能随三拍子的音乐节奏,用身体动作做出比较正确的反应,并能用色彩表现歌曲优美和欢乐情绪.教学重难点:x x x x x x x 的。

4、学科年级1课题唱歌小小的船课型新授课时1教材分析小小的船是我国著名教育家文学家叶圣陶先生创作的一首质朴优美并极富幻想色彩的童谣.学情基础分析学生的能力有限,在指导学生学唱歌曲的过程中教师要重点的指导学生理解歌曲的含义并运用身体语言来创编本课。

5、 小 小 的 船 教学设计一课标相关要求标准提出的基本理念是我们音乐教师必须持有的教育教学观念,也是我们音乐教育教学的依据和支撑.在本课中,我着重围绕以下理念展开教学:1以音乐审美为核心.2以兴趣爱好为动力.3面向全体学生.4注重个性发展。

6、教学内容:1学唱歌曲小小的船2欣赏有关月亮的歌曲,丰富孩子的音乐视野.3用拍手拍肩拍腿及打击乐等方法为歌曲伴奏,掌握三拍子的节奏规律教材分析: 这是一首非常优美的歌曲,由四个乐句组成的一段体结构.34拍,五声宫调式.歌曲速度舒缓平和.语言平。

7、小小的船教学设计 教学目标1. 能熟练地演唱小小的船,并有感情地背唱.2. 学习歌曲小小的船歌谱唱名.3. 通过学唱歌曲,启发学生丰富的想象力和求知欲.教学重难点1. 学生能用轻柔优美的声音演唱歌曲,感受四三拍的韵律感,并根据歌曲的意境展开。

8、一 课堂目标:1了解自然,热爱自然,树立人与自然和谐相处的意识.2渗透法识字,基本掌握听读识字的方法.3学会基本的陈述句式,开始培养自检习惯.4培养读书习惯,初步领悟诗歌意境,感受诗歌的音韵美,陶冶情操.5培养学生小组合作意识动手能力想像力。

9、 小小的船教学目标:1能用轻柔优美的声音有表情地边唱边扮演小小的船.2能够用舞蹈演唱想象等形式来表示歌曲小小的船的意境能够了解音乐中的基本音符.3能随三拍子的音乐节奏,用身体动作做出比较正确的反应,并能用色彩表现歌曲优美和欢乐情绪.教学重点。

10、 导学案学科音乐课题小小的船年级一年级执教者课型唱歌课第几课时第一课时学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显.学生在音准对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异.一年级学生对音乐的学习积极性。

11、歌曲 小小的船 教学设计1教学目标 1复习二拍子歌曲划船比赛,通过对比,感知小小的船三拍子的节奏.2学唱歌曲小小的船,并能为歌曲写上合适的速度.3为歌曲小小的船配上律动.2学情分析 小小的船是胡汉娟根据叶圣陶先生的词进行创作的现代儿歌,歌词。

12、音乐课小小的船教学设计与反思教学目标:1.用侓动听看学唱等形式学会歌曲,并能背唱歌曲.2学会用舒展轻盈的声音演唱歌曲.3通过学唱歌曲启发学生丰富的想象力和求知欲.教学重点:能熟练地演唱小小的船,感受和体验三拍子优美的情绪.教学难点:1一音两。

13、一年级音乐下册小小的船教学设计一教学目标:1学唱小小的船,并能用轻柔优美的声音有表情地进行演唱.2能随三拍子的音乐节奏,用身体动作做出反应,并用各种乐器为歌曲作伴奏. 3根据旋律创编歌曲.二教学重点小小的船有感情地演唱歌曲,并掌握34拍的节。

14、小小的船课堂实录设计理念: 创设情趣,以读代讲.引导学生在读中思,思中悟,悟中交流,将课本内容迁移到生活中去,使学生在自主合作交流中真正成为学习的主人.学情分析: 一年级的孩子刚进入学校,对一切事物都感到好奇,同时他们年龄小,好动易兴奋,注。

15、人教版小学音乐小小的船教学设计教学目标: 1学唱小小的船2复习34拍的强弱规律3我们对歌曲小小的船进行舞蹈编创 教学重难点:1能用轻柔优美的声音演唱歌曲.2. 掌握四三拍的韵律.教学环节目标指向测评练习学生当堂课的效果一谜语导入.1 激发学。

16、歌曲小小的船 授课年级:一年级教学内容歌曲小小的船教学目标1.能用轻柔优美的声音有表情地演唱歌曲小小的船.2.能够知道二拍子和三拍子声势强弱特点及声势的不同表现.3.能够用三拍子的声势表现歌曲.4.初次体验二声部合唱.教学重点1. 能用轻柔。

17、小 小 的 船教材分析小小的船是由我国著名教育家文学家叶圣陶先生作词的一首质朴优美,并极富幻想的童谣.它的语言平实通俗,十分儿童化.简单浅显的四句歌词,充分表达了孩子们探索神秘宇宙太空的强烈渴望,充满了热爱科学热爱大自然的情趣.歌曲是由四个。