1、 设计方案 教学内容其多列课 型学唱 课 时 共 1 课时，第 1 课时设计者 学习目标 评价任务1、 能够用活泼、轻快的声音演唱其多列。2、 通过律动感受四二拍的强弱。1、能用活泼欢快的感情表现歌曲。2、感受四二拍的强弱规律，律动与歌曲演唱协调统一重点活泼、轻快的声音演唱歌曲。难点能用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。主问题设计能否听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述师生准备多媒体、电子琴教学环节教学过程设计意图导入学唱歌曲其多列表现歌曲课堂小结1、 发声练习2、 同学们，中国是一个历史悠久的国家，中国长期就是一个统一的多民族国家，我们共有56个民族，55个少数民族，云南是中国少数民族最多的省，
2、其中云南仅少数民族就有25种。今天就让我们一起来学习一首云南哈尼族的民歌。1、初听歌曲让我们一同走进哈尼族聆听一下他们的民歌。情绪？速度？让我们一起来了解一下哈尼族。2、再次聆听歌曲可以跟随音乐小声的跟唱。感受适合有那种节拍（2拍子/三拍子）师解释“其多列”的含义。介绍哈尼族3、 学唱歌曲歌曲中的哈尼族小朋友要去干什么呀？请你来唱一唱，从歌词中找到答案。老师来唱歌谱，同学们来唱歌词，反之。第二段、 第三段唱词和谱交换。尝试完整唱谱。完整演唱。1、 用声势参与歌曲表现。 首先拍手，熟练后，边唱歌曲边拍手。（先不唱，请同学们观察乐谱随音乐拍手） 其次跺脚，熟练后，边唱歌去边跺脚。（先不唱，请同学们观察乐谱随音乐跺脚） 分成两组分别拍手、跺脚，合作参与歌曲表现。2、 师生随音乐一起边唱边用声势参与歌曲的表现。3、 请学生自选打击乐器为歌曲伴奏。4、 全班集体展示或分组展示。5、 观看视频总结：在幅员辽阔的大地上生活着56个勤劳智慧的民族，56个民族兄弟姐妹是一家，56各民族手挽手，心连心团结在一起。最后让我们17班也想56个民族一样团结、奋进。安全教育环保教育语言文字板书设计 其多列 1=C 2/4 稍快教学反思：备课组长签字教研组签字教学处签字教学副校长签字
