1、谁唱歌教学设计教材分析：这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，四三拍，有四个规整的乐句组成。旋律行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使旋律、节奏与歌词融为一体，生动形象的模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级的学生演唱与表演教学目标：1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱谁唱歌2、通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。教学难点：强拍上休止符的演唱教学过程：1、组织教学师生问好（有节奏的问好）2、请学生模仿自己喜爱 的小
2、动物的叫声（猜一猜）师：孩子们，你们看春天来了，森林里许多的小动物也出来玩耍啦！你们把自己最喜欢的小动物的叫声模仿给大家听，让大家来猜一猜是什么动物好吗？3、发声训练李老师也有自己喜欢的小动物，听，（师唱发声练习曲）你们来模仿一下。4、在茂密的大森林里，住着四个小小歌唱家，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐，现在老师给大家唱一首歌，请你们仔细听，听听我唱的这首歌里面是哪些小动物的声音？（引导幼儿用轻巧的声音表现）孩子们你们觉得它们的歌声好听吗？ 生：好听。 师：那么，就让我们跟它们一起唱吧！这就是我们今天要学习的新歌谁唱歌（板书课题，谁唱歌）那么，你们听到了是谁在唱歌呢？（张贴小动物）5、下面老师给你们带来了一个新朋友，看看它是怎么问你们的，你们用歌声来回答它（小羊，蜜蜂，小狗，小猫）交换，你来当小老师，来问问大家。5、按节奏读歌词猜一猜按节奏问学生。请学生自己再读一次6、现在请同学们边听歌曲边看李老师做了什么动作，引出休止符7、跟着钢琴小老师学唱歌曲8、跟老师接龙唱（老师来问，你们来答，有问有答的演唱形式，我们把它叫对唱）9、分成两大组对唱歌曲10、创编动作模仿动物形象小动物们歌声这么优美动听，我们来给它们加上动作好吗？11、加上动作演唱一次歌曲12、创编歌词歌曲一共提出了四个问题，模仿了四种不同动物的叫声，现在请同学们创编新的歌词，以小组为单位并演唱新的歌词。
