1、咏鹅教学案例 教学目标：1、能学会歌曲咏鹅，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。2、感受乐曲中描绘鹅的音乐形象悠闲自在。 教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、 猜谜小游戏 （课件出示谜语）： 头戴红帽子， 身穿白袍子， 说话伸脖子， 走路摆架子。 师生交流谜底。二、 导入新课 出示古诗：咏鹅鹅，鹅，鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波（一） 了解古诗 师：你知道这首诗的作者是谁吗？ 师：这位小诗人叫骆宾王，他写这首诗的时候，年龄和我们小朋友差不多大，只有七岁呢，因为这首诗写的特别好，简单的四句诗就把鹅优美的体态
2、以及对鹅的喜爱之情表达的淋漓尽致。所以一直流传到现在。（二）读古诗 1、朗诵古诗：师：请同学们们一起朗诵古诗咏鹅。2、按节奏朗读歌词。 A、 鹅鹅|鹅0|曲项向天|歌|白毛|浮绿水|红掌拨清|波|B、 鹅鹅|鹅曲项|向天|歌|白毛|浮绿水|红掌拨清|波|你发现了什么？有什么不同？（第一种节奏在鹅后使用了休止符） 练习第一种节奏：为了能读准确，我们在读到休止符的时候握一下手，来我们一起来试一试。再听歌曲，歌曲分别采用了哪种节奏？（前两遍采取的是第一种节奏，后两遍采取的是第二种节奏）三、 学习歌曲1、 播放音乐，学生教师一起跟唱2、 熟练后分组演唱，教师点评3、 请同学分别上台演唱，其他同学和老师点评四、 结束请同学们下去练习咏鹅
