1、谁唱歌教案教学内容：歌曲谁唱歌教材分析：这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，3/4拍，由四个规整的乐句组成。旋律以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复，恰当的表现了歌词接二连三的问话，使旋律、节奏和歌词融为一体，生动形象的描写了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。教学目标：1、 学唱歌去谁唱歌，进一步感悟动物是我们的好朋友。2、 准确的演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。3、 创编歌词，培养学生的创新意识和能力。教学重点：学生能用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲谁唱歌。教学难点：注意强拍上休止符的演唱。教学过程：一、 激
2、趣导入1、师生问好2、发声练习同学们，动物王国要举行音乐会，让我们听一听小动物是怎样练声的。3、导入课题你们的声音可真美！很多小动物都想去参加音乐会，让我们一起来听一听！（播放谁唱歌）这首好听的歌曲就是我们今天要学习的歌曲，名字叫做谁唱歌。（板书歌名）二、 节奏练习1、请同学们观察歌曲是什么拍子的？（3/4拍） 那三拍子的强弱规律是什么呢？（强 弱 弱）2、介绍新朋友：0 休止符 练习歌曲难点节奏：X X X XX X X 0X X X X X0 X X X X - -休止符：捂嘴或用一个“嘘”动作表示。根据节奏朗诵歌词。三、学习歌曲1、聆听歌曲 提问：许多小动物都去参加音乐会了，听，它们是谁
3、在唱歌？（学生回答）2、学唱歌曲 师：下面听听老师是怎么问你们的？请用歌声回答老师。（模唱多种小动物） 师：这么多小动物都去参加音乐会了，可是，还有两只小动物在房子里睡懒觉呢？我们听听它是谁？（师范唱：谁唱歌儿喔喔喔？） 学生回答：大公鸡 师：大公鸡在屋子里睡懒觉，我们快把它叫出来吧！只要把这一句唱好了，大公鸡就出来了 师：你观察到老师为什么要这样做了吗？ 生：放大声音，让其它小动物都听到（小嘴张圆，把声音传的远远地） 师：大公鸡这样喔喔叫是要干嘛呀？（叫小动物起床） 师：这座小房子是小鸭子，特别难叫醒，怎么办?(同学想办法)师;我来想个办法，这里有个休止符，我们把它练好了，小鸭子就出来了。（
4、出示课件）3、歌曲情绪及形式 师：听！小动物们唱的歌曲是什么情绪的？生：欢快的师：同意吗？ 生：同意师：歌曲的演唱形式是我问一句，你答一句吗？ 生：不是师：那是怎样的？ 生：问完了再答 师：歌中出现了这么多的小动物，你们能记住它们的出场顺序吗？（在听音乐的时候，请一名同学上前给它们排排队）四、演唱歌曲 让我们也来唱一唱这首歌吧！1、师分句教唱歌曲第一段歌词，注意音高和休止符的准确性（注意：在休止符前面的音要唱的又轻又短，哪没有休止符不能空拍）2、在学生能演唱歌曲的第一段歌词后，自主学习演唱第二段歌词3、带着动作演唱4、问答式演唱（除了我和你之间的问答还有什么方式？）5、同学上前对唱五、完整演唱歌曲六、创编歌词 同学们，刚才你们把这首歌啊唱的特别棒！其实啊，参加音乐会的小动物还有很多，都特别喜欢唱歌，那么你想来唱唱什么小动物呢？ 编创新的歌词并演唱六、 结束语让我们来唱一唱我们学习的歌曲和我们创编的歌曲，一起去参加音乐会吧！同学们，今天我们的音乐课就上到这，用音乐和老师再见！
