1、2014年广东省中等职业学校年广东省中等职业学校 “创新杯创新杯“教师信息化教学设计和说课大赛教师信息化教学设计和说课大赛 能力及其提高 以文秘专业为例以文秘专业为例 佛山市顺德区容桂职业技术学校佛山市顺德区容桂职业技术学校 徐忆莲徐忆莲 我是怎么想的？我是怎么想的？ 我是怎么教的？我是怎么教的？ 我的教学反思如何？我的教学反思如何？ PART 01 PART 02 PART 03 主线主线 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 研教材研教材 析学情析学情 定目标定目标 高等教育出版社 蒋乃平
2、老师 职业兴趣职业兴趣 职业性格职业性格 职业能力职业能力 第二单元第二单元 职业生涯发展条件与机遇职业生涯发展条件与机遇 第第2 2课课 发展职业生涯要立足本人实际发展职业生涯要立足本人实际 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 研教材研教材 析学情析学情 定目标定目标 专业：文秘专业：文秘 年级：高一年级：高一 人数：人数：4242 认知方面认知方面 以直观形象为主以直观形象为主 认知水平不高，抽象认知水平不高，抽象 逻辑思维能力发展中，逻辑思维能力发展中， 对活动感兴趣对活动感兴趣。 向往文秘职业向往文秘职业 渴望成功渴望成功 对未来茫然自卑心理对未来茫然
3、自卑心理 心理方面心理方面 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 研教材研教材 析学情析学情 定目标定目标 说教学过说教学过 程程 知识目标知识目标 1. 学生在教学活动中理解能力的定义与作用；学生在教学活动中理解能力的定义与作用； 2.2.理解职业能力的定义与重要性。理解职业能力的定义与重要性。 能力目标能力目标 情感目标情感目标 学生在教学活动中体验职业能力提升的过程，树立职业能学生在教学活动中体验职业能力提升的过程，树立职业能 力通过自身的努力是能够提高的信念。力通过自身的努力是能够提高的信念。 1.学生在教学活动中发现自身的文秘职业能力的薄弱之处，学生在
4、教学活动中发现自身的文秘职业能力的薄弱之处， 以及学会有意识地弥补薄弱之处以及学会有意识地弥补薄弱之处； 2.掌握提高文秘职业能力的方法，掌握提高文秘职业能力的方法，坚持努力坚持努力提高文秘职业能力提高文秘职业能力。 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 剖过程剖过程 信信 行行 知知 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 剖过程剖过程 导入游戏导入游戏 激发兴趣激发兴趣 分析案例分析案例 明理为明理为信信 创设情境创设情境 探究新探究新知知 3分钟 8分钟 5分钟 构建活动构建活动 导之以导之以行行 20分钟 3分钟 总结延伸总
5、结延伸 巩固提升巩固提升 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 剖过程剖过程 一、导入：寻宝游戏一、导入：寻宝游戏 1.1.组长组长: :一幅一幅1010年后的简笔自画像；年后的简笔自画像； 2.2.组员组员A:A:现场书写现场书写1010个英语单词；个英语单词； 3.3.组员组员B:B:现场折叠的一只纸飞机；现场折叠的一只纸飞机； 4.4.组员组员C:C:到教师处领取一张红色卡片。到教师处领取一张红色卡片。 思考：完成上述活动需要什么能力思考：完成上述活动需要什么能力? ? 有趣有趣巧妙地让学生从此活动中理解能力的定义和体验能力的作用，巧妙地让学生从此活动中理
6、解能力的定义和体验能力的作用， 从而引入本课主题：能力及其提高。从而引入本课主题：能力及其提高。 设计意图设计意图 请点击画面播放视频请点击画面播放视频 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 剖过程剖过程 知知 信信 行行 创设情境：假如你是单创设情境：假如你是单 位领导，对秘书岗位的位领导，对秘书岗位的 能力要求是？能力要求是？ 二、职业能力的定义与重要性二、职业能力的定义与重要性 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 剖过程剖过程 贴近实际，贴近实际，学生学生在在情境情境活动中很容易就能理解职业能力的定义与活动中很容易就能理解
7、职业能力的定义与 体验职业能力的重要性体验职业能力的重要性。 设计意图设计意图 知知 信信 行行 二、职业能力的定义与重要性二、职业能力的定义与重要性 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 剖过程剖过程 环环相扣。环环相扣。本环节将我校三位到街道团委应聘的毕业生的照片展本环节将我校三位到街道团委应聘的毕业生的照片展 示示，让学生猜猜哪位被成功录用，增加让学生猜猜哪位被成功录用，增加了了学生的参与度和兴趣。学生的参与度和兴趣。 设计意图设计意图 知知 信信 行行 猜猜：根据上环节提供的街道团委招聘秘书信息，你猜猜：根据上环节提供的街道团委招聘秘书信息，你 觉得我校
8、去应聘的哪位毕业生被街道团委成功录取？觉得我校去应聘的哪位毕业生被街道团委成功录取？ 三、职业能力可以提高三、职业能力可以提高 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 剖过程剖过程 本校文秘专业师姐案例材料，不仅贴近实际，而且激励作用较强，本校文秘专业师姐案例材料，不仅贴近实际，而且激励作用较强， 为学生树立通过自身的刻苦努力职业能力是可以得到提高的信念。为学生树立通过自身的刻苦努力职业能力是可以得到提高的信念。 设计意图设计意图 知知 信信 行行 三、职业能力可以提高三、职业能力可以提高 林桂宝师姐是如何成功被林桂宝师姐是如何成功被 街道团委成功录取为秘书？街道
9、团委成功录取为秘书？ 请点击画面播放视频请点击画面播放视频 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 剖过程剖过程 知知 信信 行行 四、职业能力如何提高四、职业能力如何提高 在在2 2秒内将瓶子里秒内将瓶子里 的水快速地倒进的水快速地倒进 另外一个瓶子里，另外一个瓶子里， 要求是被到进水要求是被到进水 的瓶口不能沾有的瓶口不能沾有 水。水。你能做到吗？你能做到吗？ “倒水”实验 环节一：熟能生巧环节一：熟能生巧 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 剖过程剖过程 知知 信信 行行 通过对比，通过对比， 找出原因找出原因 此此实验增加
10、实验增加了了课堂的趣味性，而且对照接下来的从事倒油职业的倒油课堂的趣味性，而且对照接下来的从事倒油职业的倒油 翁翁倒油倒油经验视频，引出职业能力的提高一个很关键的因素是坚持训练。经验视频，引出职业能力的提高一个很关键的因素是坚持训练。 设计意图设计意图 四、职业能力如何提高四、职业能力如何提高 环节一：熟能生巧环节一：熟能生巧 请点击画面播放视频请点击画面播放视频 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 剖过程剖过程 知知 信信 行行 四、职业能力如何提高四、职业能力如何提高 环节二：掌握方法环节二：掌握方法 模拟情景：今 天领导召开常 规会议，作为 秘书的你需要
11、 记录会议中领 导的讲话。 文秘职业能力之一：文秘职业能力之一： 会议速记能力会议速记能力 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 剖过程剖过程 知知 信信 行行 四、职业能力如何提高四、职业能力如何提高 环节二：掌握方法环节二：掌握方法 1.集中精力专心倾听，保持放松情绪；集中精力专心倾听，保持放松情绪； 2.手记第一句，脑储第二句，耳听第手记第一句，脑储第二句，耳听第 三句；三句； 3.提高书写速度；提高书写速度； 4.记下要点、关键词再组织语言；记下要点、关键词再组织语言； 5.使用简便易记的符号；使用简便易记的符号； 6.减少空中运笔。减少空中运笔。 会议
12、速记方法的会议速记方法的 总结归纳：总结归纳： 运用方法，运用方法， 再听一遍再听一遍 本环节通过听音频速记本环节通过听音频速记归纳速记方法归纳速记方法运用方法再听一遍的流程，运用方法再听一遍的流程， 对比两次成果，学生在活动中领悟方法对于提高职业能力的重要性。对比两次成果，学生在活动中领悟方法对于提高职业能力的重要性。 设计意图设计意图 第一遍 第二遍 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 剖过程剖过程 知知 信信 行行 四、职业能力如何提高四、职业能力如何提高 课外作业课外作业 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 剖过程剖过
13、程 知知 信信 行行 四、职业能力如何提高四、职业能力如何提高 课外作业课外作业 课堂延伸到课外，让学生对照文秘职业能力的其他能力的能力要素标准，课堂延伸到课外，让学生对照文秘职业能力的其他能力的能力要素标准， 找出薄弱之处并对症下药，逐步缩小差距，不断提高文秘职业能力。找出薄弱之处并对症下药，逐步缩小差距，不断提高文秘职业能力。 设计意图设计意图 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 剖过程剖过程 课堂小结课堂小结 借助课堂小结的方式对本堂课的教学内容进行梳理，可以使学生清晰明借助课堂小结的方式对本堂课的教学内容进行梳理，可以使学生清晰明 确地巩固所学内容及方
14、法技巧，起到事半功倍确地巩固所学内容及方法技巧，起到事半功倍、时半效优的教学效果。时半效优的教学效果。 设计意图设计意图 能力的定义与作用 1 职业能力的定义与重要性 2 职业能力可以提高 3 职业能力如何提高 4 知知 信信 行行 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 谈反思谈反思 优点优点 不足不足 1.1.体现体现专业性专业性，与文秘专业培养方向对接；，与文秘专业培养方向对接； 2.2.体现体现职业性职业性，创设与专业对口的职业情境，创设与专业对口的职业情境， 注重文秘职业能力的提高；注重文秘职业能力的提高； 3.3.巧妙运用巧妙运用信息化手段信息化手段：
15、图、文、音、动画等多：图、文、音、动画等多 媒体形式运用合理。形式美观，内容丰富。媒体形式运用合理。形式美观，内容丰富。 4.4.环环相扣，教学环环相扣，教学主线主线“知“知信信行”清晰，行”清晰， 结构合理；结构合理； 5.5.活动设计充分发挥活动设计充分发挥学生的主体作用学生的主体作用，过程训，过程训 练充分，注重学生在教学活动中的体验。练充分，注重学生在教学活动中的体验。 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 谈反思谈反思 优点优点 不足不足 我是怎么想我是怎么想 我是怎么教我是怎么教 我的教学反思我的教学反思 谈反思谈反思 优点优点 不足不足 不足：不足：由于课堂时间有限，在“补充招聘秘书信由于课堂时间有限，在“补充招聘秘书信 息”环节中，照顾不到全部想举手回答的学生。息”环节中，照顾不到全部想举手回答的学生。 改进：改进：鼓励学生将他们的成果贴在班级的鼓励学生将他们的成果贴在班级的 “学习栏”上，分享给全班同学。“学习栏”上，分享给全班同学。 谢谢您的指导！
