1、 原发性高血压病人的护理 2015年全国中等职业学校“创新杯”教学设计和说课比赛 医药卫生信息化教学医药卫生信息化教学 3组12号 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 研读教材研读教材说内容说内容 因材施教因材施教说策略说策略 教学相长教学相长说过程说过程 反躬自省反躬自省说反思说反思 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 主编 闫金辉 内科护理第2版 第三章 循环系统疾病病人的护理 第四节第四节 原发性高血压病人的护理原发性高血压病人的护理 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 “创新杯”教学设计和说课“创新
2、杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 地位和作用地位和作用 职业能力 必须掌握 执业准入 必考内容 内容关联 知识铺垫 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 核心课程 常见病 近5年共17道 护考试题 心、脑、肾 等并发症 肾 衰 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 教教 学学 目目 标标 知识目标 能力目标 情感目标 掌握高血压病人的护理措施 熟悉诊断标准、临床表现 热爱护理工作 尊重、关爱病人 能对病人及家属进行健康指导 学会沟通、交流与合作 第四节 原发性高
3、血压 病人的护理 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 教学重点 突出重点 突破难点 教学难点 高血压病人的护理措施 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 高血压临床表现（并发症） “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 学习能力： 解决问题 能力不足 学习态度： 表现自我 积极参与 学习基础： 用药知识 血压测量 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 教师为主导 学生为主体 教学设计理念 重视职业能力 和素质培养 问题导向 案例教学 任务驱动 情景教学 教法 Teachi
4、ng 学法 Learning 合作探究 角色扮演 社会实践 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 上传微课： 高血压并发症 运用翻转课埻理念 优化教学 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 课前准备 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 1. 技能展示，导入新课 2. 提出问题，合作探究 3. 模拟岗位，完成任务 4. 护考训练，巩固提高 5分钟 30分钟 45分钟 5分钟 5. 布置作业，拓展延伸 5分钟 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 课埻安排 “创新杯”教学设
5、计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 1. 技能展示，导入新课（5min） 学以致用学以致用 激发兴趣激发兴趣 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 2. 提出问题，合作探究（30min）PBL 问题:什么是原发性高血压？ 诊断标准 高血压：高血压： 收缩压收缩压140mmHg140mmHg和和( (或或) ) 舒张压舒张压90mmHg90mmHg 原发性高血压：原发性高血压： 以血压升高为主要表现，以血压升高为主要表现， 简称简称高血压高血压。 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 “创
6、新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 播放视频 吸引注意吸引注意 力，启发力，启发 思考。思考。 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 课课前：微课前：微课 课课中：合作探究中：合作探究 图片展示图片展示 突破难点突破难点 问题:高血压为何被称为“无形杀手”？ 临床表现 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 心肌梗死 2. 提出问题，合作探究（30min）PBL “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 哪些是可以控制的因素？ 问题:哪些因素
7、可导致高血压？ 相关因素 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 2. 提出问题，合作探究（30min）PBL “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 3. 模拟岗位，完成任务（45min） 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 护士小李值班时接诊了这样一护士小李值班时接诊了这样一 位患者：位患者： 任务驱动，教学任务驱动，教学 过程与工作过程过程与工作过程 对接对接 3. 模拟岗位，完成任务（45min） 王先生王先生，5050岁岁，高血压病史高血压病史3 3年年。血压波动在血压波动在140140 160160/ /9090100100 mmHgmmH
8、g ，间断服用降压药间断服用降压药。近近1 1年来时感头痛年来时感头痛、 头晕头晕，劳累时加重劳累时加重。喜高脂喜高脂、高盐饮食高盐饮食，嗜酒嗜酒，肥胖肥胖，性情性情 急躁急躁。医嘱给医嘱给 “硝苯地平缓释片硝苯地平缓释片、卡托普利卡托普利”降压治疗降压治疗。 任务：对患者进行生活方式指导 任务：用药护理 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 学生：学生： 合作探究合作探究 角色扮演角色扮演 任务：对患者进行生活方式指导 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比
9、赛医药卫生类医药卫生类 教师：教师： 点评总结点评总结 展示展示教具教具 指导内容 沟通方式 人文关怀 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 感悟职责感悟职责 学会沟通学会沟通 强化重点强化重点 课后上传微课： 高血压患者的 生活方式指导 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 任务： 用药护理 连连看 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 连连看 药物分类药物分类 药物名称药物名称 不良反应不良反应 利尿剂利尿剂 受体阻滞剂受体阻滞剂 钙通道拮抗剂钙通道拮抗剂 氢氯噻嗪氢氯
10、噻嗪 普萘洛尔普萘洛尔 硝苯地平硝苯地平 血管紧张素血管紧张素 转换酶抑制剂转换酶抑制剂 卡托普利卡托普利 低血钾低血钾 心动过缓、哮喘心动过缓、哮喘 头痛、面部潮红头痛、面部潮红 刺激性咳嗽刺激性咳嗽 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 巩固巩固知识知识 活跃气氛活跃气氛 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 教师：标准化病人 学生：护士 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 贴近临床实践贴近临床实践 综合能力考核： 病情评估 生活指导 用药护理 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 第四节第四节 原发性高
11、血压病人的护理原发性高血压病人的护理 一、概述一、概述 二、护理措施（二、护理措施（重点重点） 1.1.诊断标准诊断标准 1.1.生活方式指导生活方式指导 收缩压收缩压140140和（或）和（或） 舒张压舒张压90mmHg 90mmHg （1 1）合理饮食：）合理饮食：低盐、低脂低盐、低脂 补充钾和钙补充钾和钙 （2 2）适当运动：）适当运动：有氧运动有氧运动 （3 3）戒烟限酒）戒烟限酒 （4 4）心理平衡）心理平衡 2.2.临床表现（临床表现（难点难点） 一般表现：头痛、头晕、乏 力等 并发症： 心、脑、肾等损害心、脑、肾等损害 3.3.相关因素相关因素 2.2.用药护理用药护理 不良生活
12、方式不良生活方式、遗传 五类降压药不良反应 板书设计板书设计 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 教学内容与执业资格考试对接教学内容与执业资格考试对接 4.护考训练，巩固提高（5min5min） 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 5.布置作业，拓展延伸（5min5min） 健康教育手抄报 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 实践能力、 职业情感培养 我们走进社区 宣传高血压防治知识 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 “创新杯”教学设计和说课“创新杯”教学设计和说课比赛比赛医药卫生类医药卫生类 2 2. .以工作任务为导向：以工作任务为导向： 重视职业技能和重视职业技能和情感教育情感教育 教教 学学 反反 思思 1.1.以信息化资源为载体：以信息化资源为载体： 突破难点，强化突破难点，强化重点重点 3 3. .课堂时间有限：课堂时间有限： 课后利用课后利用QQQQ群、微信群、微信群群 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思
