1、土木工程识图 三面正投影图 20132013年全国中等职业学校“创新杯”建筑专业说课大赛年全国中等职业学校“创新杯”建筑专业说课大赛 土木工程识图 教学理念教学理念 以以培养识图能力培养识图能力为为目的目的 4 以以练习练习为为核心核心 3 2 以以展开想象展开想象为为散点散点 以以识图识图为为主线主线 1 土木工程识图 目录目录 Contents 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 教学反思 1 2 3 4 5 6 7 04 05 06 08 11 22 25 Page 土木工程识图 教材分析教材分析 投影基本知识 三面正投影图 基本体和组合体 知知 识识 深深 化化
2、 第四章第四章 投影基本知识投影基本知识 第二节第二节 三面正投影图三面正投影图 土木工程识图土木工程识图 建筑制图职业资格证书建筑制图职业资格证书 土木工程识图 学情分析学情分析 2012012 2级级 建筑工程造价班建筑工程造价班 学习基础薄弱学习基础薄弱 自主学习能力不足自主学习能力不足 乐 于 挑 乐 于 挑 战战 勇 于 创 勇 于 创 新新 具备读图识图基础具备读图识图基础 愿意学习实践技能强的课程愿意学习实践技能强的课程 土木工程识图 教学目标教学目标 2 . 1 . 课 程 定 位课 程 定 位 掌握三视图的形成过程和投影规律。 知识目标 学会分析物体三视图的关系及绘图方法，
3、培养学生全面观察的能力。 能力目标 培养学生科学、缜密、严谨的工作作风和良好的职业 道德，并注意激发学生应用现代信息技术的兴趣和开拓 创新的职业精神。 德育目标 依据社会对设计绘图人员要求 依据学生层次 土木工程识图 教学目标教学目标 重点难点重点难点 教学重点教学重点 理理 解解 三视图形成过程三视图形成过程 掌掌 握握 三视图投影规律三视图投影规律 教学难点教学难点 准确绘制准确绘制 形体三视图形体三视图 土木工程识图 教法学法教法学法 一切真理都要让学生自己去获得，由他一切真理都要让学生自己去获得，由他 重新发明，而不是草率的传递给他。重新发明，而不是草率的传递给他。 土木工程识图 教法
4、学法教法学法 自主学习法自主学习法 小组竞赛法小组竞赛法 合作探究法合作探究法 讨论交流法讨论交流法 教教 法法 学学 法法 土木工程识图 教法学法教法学法 指导 动眼 动手 动脑 鼓励 质疑 释疑 链接 提倡 合作 对比 归纳 土木工程识图 教学过程教学过程 1 教学过程演示 2 土木工程识图 教学过程教学过程 1 教学过程演示 2 课前准备课前准备 课堂教学课堂教学 每小组收集相关素材每小组收集相关素材 （像如积木、泡沫等）（像如积木、泡沫等） 利用网络资源利用网络资源 搜集相关实例搜集相关实例 分发学生工作页给学生分发学生工作页给学生 教学过程教学过程 浅 深 突破重难点 我 思 我 想
5、 引 入 任 务 1 我 行 我 秀 总 结 任 务 我 理 我 思 延 伸 任 务 解 决 任 务 我 看 我 学 实 践 任 务 我 会 我 做 土木工程识图 三面正投影图 教学过程教学过程 2 我 思 我 想 引 入 任 务 图片展示图片展示 唤兴趣唤兴趣 情境导入情境导入 暑期在西王置业实习的孙建龙同学应暑期在西王置业实习的孙建龙同学应 绘图需要构思了一个不规则模型，欲将绘图需要构思了一个不规则模型，欲将 其制作出来。其制作出来。 首先建龙同学试图用口头语言向工人首先建龙同学试图用口头语言向工人 师傅描述所要加工物体的形状，发现难师傅描述所要加工物体的形状，发现难 以表述清楚。以表述清
6、楚。 接着，他尝试绘制该物体草图，但此接着，他尝试绘制该物体草图，但此 物体结构较复杂，图样线条太多且层次物体结构较复杂，图样线条太多且层次 感不明显，不得不中途放弃。感不明显，不得不中途放弃。 最后他决定先回去制作一个该物体的最后他决定先回去制作一个该物体的 模型，结合草图，并辅之以口头语言，模型，结合草图，并辅之以口头语言， 这样加工师傅应该明自己的设计方案了这样加工师傅应该明自己的设计方案了 吧。吧。 加工师傅无奈地对他说，加工师傅无奈地对他说，“回去问你回去问你 的识图老师吧！的识图老师吧！” 如何定位物体？如何定位物体？ 孙建龙同孙建龙同 学无法用语言学无法用语言 与草图准确定与草图
7、准确定 位形体，同学位形体，同学 们能帮他出出们能帮他出出 主意吗？主意吗？ 出谋划策出谋划策 抓注意抓注意 三面正投影图 教学过程教学过程 2 任务二任务二 探索三投影面体系形成探索三投影面体系形成 任务一任务一 认识三投影面体系认识三投影面体系 任务五任务五 掌握三识图作图方法掌握三识图作图方法 任务三任务三 理解三投影面体系来源理解三投影面体系来源 任务四任务四 找出三投影面体系规律找出三投影面体系规律 绘制形体绘制形体 三面正投影图三面正投影图 直直 击击 总总 任任 务务 梯 度 教 学 梯 度 教 学 多 媒 体 跟 进 多 媒 体 跟 进 生 活 素 材 陪 伴 生 活 素 材
8、陪 伴 我 看 我 学 解 决 任 务 三面正投影图 教学过程教学过程 2 任务一任务一 认识三投影面体系认识三投影面体系 学生试摆学生试摆 若想准确表现形体，就必须有三个投影面，绘制三若想准确表现形体，就必须有三个投影面，绘制三 个投影图，像这样的系统如何命名？个投影图，像这样的系统如何命名？ 我 看 我 学 解 决 任 务 分组讨论分组讨论 教师演示教师演示 我 看 我 学 解 决 任 务 三面正投影图 教学过程教学过程 2 任务二任务二 探索三投影面体系形成探索三投影面体系形成 展示规则展示规则 尝试命名尝试命名 体会图形体会图形 融入教学融入教学 提高能力提高能力 建构知识建构知识 我
9、 看 我 学 解 决 任 务 三面正投影图 教学过程教学过程 2 任务三任务三 理解三投影面体系来源理解三投影面体系来源 组组 别别 采用哪采用哪 种几何种几何 形状作形状作 为实例为实例 三投影三投影 面摆放面摆放 位置是位置是 否合理否合理 三投影三投影 面展开面展开 方向是方向是 否合理否合理 讲解过讲解过 程思路程思路 是否清是否清 晰晰 语言表语言表 达是否达是否 清晰清晰 团队合团队合 作情况作情况 A A B B C C D D 形体是立体的，图纸形体是立体的，图纸 是平面的，怎样实现是平面的，怎样实现三三 维维到到二维二维转变的呢？转变的呢？ 小小 组组 活活 动动 能 力 能
10、 力 目 标 目 标 我 看 我 学 解 决 任 务 三面正投影图 教学过程教学过程 2 任务四任务四 找出三投影面体系规律找出三投影面体系规律 V V面面( (主视图主视图) ) 反映反映上、下、左、右上、下、左、右方位关系方位关系 W W面面( (左视图左视图) )反映反映上、下、前、后上、下、前、后位置关系位置关系 H H面面( (俯视图俯视图) ) 反映反映左、右、前、后左、右、前、后方位关系方位关系 主、俯视图主、俯视图长对正长对正 主、左视图主、左视图高平齐高平齐 俯、左视图俯、左视图宽对应宽对应 解解 决决 重重 点点 1 1 理论总结理论总结 2 2 感性认知感性认知 知 识
11、知 识 目 标 目 标 最优想法奖最优想法奖 我 看 我 学 解 决 任 务 三面正投影图 教学过程教学过程 2 任务五任务五 掌握三识图作图方法掌握三识图作图方法 学生学生 自主探索自主探索 师生师生 总结作图方法总结作图方法 师生师生 媒体绘制媒体绘制 学 生 说 学 生 说 教 师 做 教 师 做 实实 践践 再次实践再次实践 理论总结理论总结 化化 解解 难难 点点 我 看 我 学 解 决 任 务 三面正投影图 教学过程教学过程 2 任务二任务二 探索三投影面体系形成探索三投影面体系形成 任务一任务一 认识三投影面体系认识三投影面体系 任务五任务五 掌握三识图作图方法掌握三识图作图方法
12、 任务三任务三 理解三投影面体系来源理解三投影面体系来源 任务四任务四 找出三投影面体系规律找出三投影面体系规律 玩玩中认体系中认体系 探探中得形成中得形成 展展中明来源中明来源 画画中找规律中找规律 忆忆中顺画法中顺画法 知 识 知 识 目 标 目 标 信 息 信 息 素 养 素 养 我 看 我 学 解 决 任 务 三面正投影图 教学过程教学过程 2 生生自评生生自评 生生互评生生互评 教师点评教师点评 识识 图图 为为 主主 重重 在在 技技 能能 突突 出出 动动 手手 以以 绘绘 促促 识识 探索中探索中悟原理悟原理 练习中练习中长技能长技能 能 力 能 力 目 标 目 标 我 看 我
13、 学 实 践 任 务 三面正投影图 教学过程教学过程 2 学生回顾学生回顾 总结总结 教师课件教师课件 展示展示 一一 三面正投影图的形成三面正投影图的形成 1、三投影面体系、三投影面体系 2、形体在三投影面体系中的投影、形体在三投影面体系中的投影 二二 三面正投影图的展开三面正投影图的展开 三三 三面正投影图的投影规律三面正投影图的投影规律 1、投影规律、投影规律 2、视图与形体的方位关系、视图与形体的方位关系 四四 三视图作图方法三视图作图方法 三面正投影图三面正投影图 突出重点突出重点 化解难点化解难点 我 行 我 秀 总 结 任 务 板书设计板书设计 学生练习区学生练习区 三面正投影图
14、 教学过程教学过程 2 基础作业基础作业 与西王置业实习回与西王置业实习回 来的孙建龙同学一起画来的孙建龙同学一起画 出下面模型三视图。出下面模型三视图。 以后要把绘图 技能学扎实！ 西王建筑公司欲招聘建筑绘西王建筑公司欲招聘建筑绘 图工作人员，请大家把本节出现图工作人员，请大家把本节出现 的图形当做考题，用绘图软件绘的图形当做考题，用绘图软件绘 制出来。制出来。 拓展作业拓展作业 再 现 情 境 ， 首 尾 呼 应 再 现 情 境 ， 首 尾 呼 应 我 理 我 想 延 伸 任 务 三面正投影图 我们从不同方向观察 同一物体，可能看到不 同图形，这对我们今后 观察周围的人和事有什 么启示呢？ 多 角 度 认 识 问 题 多 角 度 认 识 问 题 多 形 式 表 现 问 题 多 形 式 表 现 问 题 多 策 略 思 考 问 题 多 策 略 思 考 问 题 以任务驱动为主线 以学生自主学习为中心 以网络学习平台与多媒体资源为辅助 土木工程识图 感谢聆听
