1、 2015年全国中等职业学校教师教学设计和说课大赛年全国中等职业学校教师教学设计和说课大赛 教学教学反思反思 五五 教学过程教学过程 四四 教法学法教法学法 三三 学情分析学情分析 二二 教材分析教材分析 一一 说课内容 整体感知，体悟情感，情感洗礼 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 高等教育出版社高等教育出版社 中职语文基础模块上册中职语文基础模块上册 第一单元第一单元 第一课第一课 整体感知，体悟情感整体感知，体悟情感 增加语言积累，陶冶情操，增加语言积累，陶冶情操， 完善情感体验。完善情感体验。 学情分析 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教学对象： 聋哑部2014
2、级美术一班 活泼可爱、善良纯真 抽象逻辑思维较弱 欠缺对深层知识的理解能力 学生特点学生特点 知识基础知识基础 已经掌握了抒情散文的相关知识及欣赏方法 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学反思 情感态度情感态度 与价值观与价值观 目标目标 1、反省自身，树立正确的人生 观、亲情观。 2、感受亲情，珍视亲情，回报 亲情。 在自主、合作、探究性的学习中掌握抒 情散文的写法，学会运用细节描写表现 人物形象及情感。 过程与过程与 方法方法 目标目标 知识与知识与 能力能力 目标目标 1、进一步巩固抒情散文的相关知识及欣赏 方法。 2、学习课文自然朴素又充满感情的语言， 培养学生的写作能力。 教
3、学目标 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学反思 教学目标 教学教学 重点重点 理解母亲对“我”的“生命教育”的内涵。 教学教学 难点难点 调劢学生情感，加深对 母爱的理解。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 情景教学法情景教学法 质疑探究法质疑探究法 分组讨论法分组讨论法 任务驱动法任务驱动法 教教 法法 学学 法法 情境教学法情境教学法 分组讨论法分组讨论法 质疑探究法质疑探究法 自主探究法自主探究法 讨论分析法讨论分析法 小组合作法小组合作法 任务驱动法任务驱动法 课前准备阶段课前准备阶段 课堂教学阶段课堂教学阶段 当你老了当你老了 我 的 母 亲 教材分析 学情
4、分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 品读研讨 拓展延伸 学生微课中学习课文顺序 教材分析 学生QQ群交流作者信息 学生上网自学 学生微课学习 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 品读研讨 拓展延伸 教材分析 尝试完成六个学习任务：尝试完成六个学习任务： 任务一：任务一：明确老舍眼中的“母亲”是怎样的一个人明确老舍眼中的“母亲”是怎样的一个人。 任务二：任务二：归纳母亲的行为对老舍产生怎样的性格影响。归纳母亲的行为对老舍产生
5、怎样的性格影响。 任务三：任务三：最后为什么作者称作是“生命的教育”？最后为什么作者称作是“生命的教育”？ 任务四：任务四：母亲对子女的爱是从哪几件事中体现出来的？母亲对子女的爱是从哪几件事中体现出来的？ 任务五：任务五：归纳文中老舍做过的几件事。归纳文中老舍做过的几件事。 任务六：讨论分析任务六：讨论分析老舍究竟是不是孝子老舍究竟是不是孝子 4 细致研讨，体验诉情（15分钟） 3 精读赏析，探究悟情（35分钟） 2 整体感知，品读感情（10分钟） 1 情感导入，以图绘情（5分钟） 拓展延伸，加厚亲情（15分钟） 5 教学反思 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析 学情分
6、析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 品读研讨 拓展延伸 汶川地震 最后的 哺乳 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 品读研讨 拓展延伸 唐山 大地震 艰难选择 ， 放弃一子 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 品读研讨 拓展延伸 听故事 看视频 讲感受 设计意图： 目的在于酝酿学生的情绪，震撼了学生的心 灵。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 评价归纳 体验亲恩 请同学们展示母 亲画像及祝语 教
7、材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 品读研讨 拓展延伸 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 品读研讨 拓展延伸 明确老舍眼中的“母亲”是怎样的一个人明确老舍眼中的“母亲”是怎样的一个人。 快速阅读全文，筛选信息，用以下句式来回答：快速阅读全文，筛选信息，用以下句式来回答： 第第 自然段，写了母亲自然段，写了母亲 （事），可以（事），可以 看出母亲是一个看出母亲是一个 的人。的人。 小组探讨，选出代表回答小组探讨，选出代表回答 【设计意图设计意图】 有利于学生品位语言，整体感知母亲形象有利于
8、学生品位语言，整体感知母亲形象 。 仸务一 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 品读研讨 拓展延伸 勾画批注勾画批注 交流感受交流感受 引导分析引导分析 归纳总结归纳总结 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 品读研讨 拓展延伸 明确老舍眼中的“母亲”是怎样的一个人明确老舍眼中的“母亲”是怎样的一个人。 仸务一 勤劳诚恳勤劳诚恳 做事认真做事认真 热情好客热情好客 乐于助人乐于助人 不怕吃亏不怕吃亏 善良坚强善良坚强 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整
9、体感知 研读赏析 品读研讨 拓展延伸 深入文本，品味语言， 归纳母亲的行为对老 舍产生怎样的性格影 响。 仸务二 【设计意图】 引导学生思考和探究 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 品读研讨 拓展延伸 仸务三 重点研习 第12段 1、可分几个层次？ 2、写母亲什么样性格品 质？ 3、最后为什么作者称作 是“生命的教育”？ 重点 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 品读研讨 拓展延伸 仸务四 重点研习 第13段 母亲对子女的爱是 从哪几件事中体现 出来的？ 【设计意图】 激发引导学生进一
10、步思考 和探究 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 细致研讨 拓展延伸 仸务四 重点研习 第13段 1、概括此段内容 2、母亲对子女的爱是从 哪几件事中体现出来的？ 3、 1.忍痛送女儿出嫁忍痛送女儿出嫁 2.筹巨款送我上师范筹巨款送我上师范 3.除夕夜送我返校除夕夜送我返校 细节描写 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 细致研讨 拓展延伸 仸务五 谈感受：作者对母亲蕴含着怎样的 情感 讨论：对亍这样一个为了子女奉献 一生的母亲，老舍是如何做的，归 纳文中老舍做过的几件事。 【设计意图】
11、 让学生对于文中母子不同行为 进行比较评价，概括归纳。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 细致研讨 拓展延伸 仸务六 在完成了仸务五，归纳了老舍所做的事的 基础上，讨论分析： 老舍究竟是丌是孝子。 【设计意图】 本步骤意在启发学生发散思维，自主思索。只要言之 有理，都予以肯定。使学生树立自信心，敢于质疑。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 细致研讨 拓展延伸 评价老舍 学生讨论得出结论： 观点一：老舍是孝子。 观点二：老舍丌是一个孝子。纵使 他再怎么想孝顺母亲，也永远没有机 会了，因
12、为那个一生劳碌但没有享过 福的母亲已经永远的去了。他再也没 有机会回报自己的母亲 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 品读研讨 拓展延伸 总结 一、一条线索（时间线索） 二、两项内容（介绍作者，讲读课文） 三、三件小事（课文重点13自然段体现母爱 的三件小事） 五、五处影响（母亲对我的“五”处影响） 六、六大品质（母亲最主要的六种品质） 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 品读研讨 拓展延伸 作业布置：讪练迁移、歌颂抒情（2分钟） 伴着母亲的音乐布置亲情作业 1、体验母爱，体验亲恩。请以
13、“心中有爱要表达”为题，畅谈 你对母亲的爱。 2、回家主劢为父母做一件事，比如为他们洗脚，为他们夹菜等 ，看看他们是什么反映。将这些记录下来，并写出自己的感受 3、填写一张妈妈档案，拉近母子亲情。 4、播放周杰伦的歌曲听妈妈的话，在歌曲声中结束本课。 我的妈妈 生日: 年龄: 血型: 属相: 身高: 体重: 星座: 体貌特征: 性格特点: 我所了解的妈妈 妈妈最喜欢的颜色是什么？ 妈妈最喜欢吃的一道菜是什么？ 妈妈最喜欢听的一首歌？ 妈妈最喜欢说的一句话? 妈妈最爱看的一部电影？ 妈妈最崇拜的偶像是谁？ 我不妈妈 我最让妈妈烦心的是什么？ 我最让妈妈感劢的一件事是什么？ 我最让妈妈高兴的是什么
14、？ 妈妈最让我感劢的一件事是什么？ 妈妈档 案 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 情感导入 整体感知 研读赏析 品读研讨 拓展延伸 作业布置：讪练迁移、歌颂抒情（2分钟） 伴着母亲的音乐布置亲情作业 1、体验母爱，体验亲恩。请以“心中有爱要表达”为题，畅谈 你对母亲的爱。 2、回家主劢为父母做一件事，比如为他们洗脚，为他们夹菜等 ，看看他们是什么反映。将这些记录下来，并写出自己的感受 3、填写一张妈妈档案，拉近母子亲情。 4、播放周杰伦的歌曲听妈妈的话，在歌曲声中结束本课。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 书书 板书设计板书设计 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 各小组交流，个人自评与各小组交流，个人自评与 组内互评，共同完善组内互评，共同完善, ,教教 师适时引导师适时引导 说一说 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 多元评价 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教学资源数字化、传输网络化 微课 网络 情景案例 教材分析 学情分析 教法学法 教学反思 教学过程 积极探索新的教学积极探索新的教学 方法，努力实现教方法，努力实现教 学个体化、差别化学个体化、差别化 研究更适合、更针对研究更适合、更针对 聋哑学生的教学方法聋哑学生的教学方法 和教学模式。和教学模式。 不足与改进不足与改进
