1、 第五单元第五单元 在社会中发展自我在社会中发展自我 创造人生价值创造人生价值 第十三课第十三课 人的本质与利己利他人的本质与利己利他 创境激趣创境激趣, ,引出主题引出主题 一一. 利己利他是一对矛盾。利己利他是一对矛盾。 利己利己 利他利他 矛盾矛盾 对立对立 统一统一 小组辩论，探究明理小组辩论，探究明理 二二. 坚持利己与利他的统一。坚持利己与利他的统一。 故事演绎，活动体验故事演绎，活动体验 西方有个哲学故事西方有个哲学故事:神父们为了使基督徒们将来有个神父们为了使基督徒们将来有个 较好的归宿，就先后带他们到“地狱”和“天堂”去看较好的归宿，就先后带他们到“地狱”和“天堂”去看 看。
2、在“地狱”里，有许多人坐在餐桌旁，愁眉苦脸。看。在“地狱”里，有许多人坐在餐桌旁，愁眉苦脸。 因为桌上摆满了丰盛的酒菜，而他们的双手却被绑得直因为桌上摆满了丰盛的酒菜，而他们的双手却被绑得直 直的，用餐的工具被绑在直直的手上。每个人都自己拼直的，用餐的工具被绑在直直的手上。每个人都自己拼 命想吃，可就是吃不着，只好都在那里干着急，看着美命想吃，可就是吃不着，只好都在那里干着急，看着美 餐受饥饿。在“天堂”的情况和“地狱”一样，唯独不餐受饥饿。在“天堂”的情况和“地狱”一样，唯独不 同的是那里的人都满脸笑容，因为他们都在用自己的餐同的是那里的人都满脸笑容，因为他们都在用自己的餐 具喂给别人吃。具
3、喂给别人吃。 喂给别人吃，别人也就喂给自己吃喂给别人吃，别人也就喂给自己吃. 故事演绎，活动体验故事演绎，活动体验 天堂天堂 场景场景 地狱地狱 场景场景 故事演绎，活动体验故事演绎，活动体验 分享分享 活动活动 感受感受 三. 正确处理利己与利他。 体验导行，体验导行，内化于心内化于心 临床 实习时 下班时间到了，工作了一天的实习生小下班时间到了，工作了一天的实习生小 梅已经筋疲力尽，正准备离开回家休息，梅已经筋疲力尽，正准备离开回家休息， 这时，来了很多要输液的病人，如果你这时，来了很多要输液的病人，如果你 是小梅，你会怎么做？是小梅，你会怎么做？ 情景一情景一 体验导行，体验导行，内化于
4、心内化于心 工作时 因胃穿孔住院的陈先生，脾气暴躁，身边无亲人因胃穿孔住院的陈先生，脾气暴躁，身边无亲人 照顾，护士小雅细心照顾，但却经常被陈先生骂，照顾，护士小雅细心照顾，但却经常被陈先生骂， 甚至无理投诉，也不配合治疗，如果你是护士小甚至无理投诉，也不配合治疗，如果你是护士小 雅，你会怎么做？雅，你会怎么做？ 情景二情景二 本课小结本课小结 创境激趣创境激趣, ,引出主题引出主题 小组辩论，探究明理小组辩论，探究明理 故事演绎，活动体验故事演绎，活动体验 体验导行，内化于心体验导行，内化于心 本课小结，课后本课小结，课后延伸延伸 课后延伸课后延伸 把利己利他落实到生活当中，把利己利他落实到生活当中， 并且养成利己利他的习惯。并且养成利己利他的习惯。
