1、 单元四 安装技能训练 项目一 照明电路的安装 项目二 荧光灯的安装 项目三 家用配电板的安装 项目四 照明线路的施工配线 1. 1.通过合作学习，通过合作学习， 培养互助、协作培养互助、协作 的精神。的精神。 2. 2.培养学生学以致培养学生学以致 用的意识以及安用的意识以及安 全用电的意识全用电的意识。 1. 1.通过“设计通过“设计布局布局 接线接线检查检查调调 试”掌握电路的安试”掌握电路的安 装方法。装方法。 2. 2.能利用万用表对电能利用万用表对电 路进行检测。路进行检测。 1. 1.通过自主学习，通过自主学习， 理解楼梯双控理解楼梯双控 灯电路的原理。灯电路的原理。 2. 2.
2、通过操作实践，通过操作实践， 熟练安装楼梯熟练安装楼梯 双控灯电路。双控灯电路。 Diagram 3 施工施工2 2队队 施工施工3 3队队 施工施工4 4队队 施工施工5 5队队 施工施工1 1队队 开关开关 课中课中 资讯单资讯单 开关开关 获取方式获取方式 开关开关 在线在线 搜索搜索 获取方式获取方式 开关开关 获取方式获取方式 开关开关 获取方式获取方式 20min 60min 20min 15min 5min 动触点 静触点 静触点 1 2 2 3 3 1 s2 s1 2 3 1 合作讨论合作讨论 自主设计自主设计 准许 实施 线路自线路自 检检 成果成果 展示展示 颁发颁发 证书
3、证书 多元多元 评价评价 成果成果 展示展示 思考： 生活中你还见过两地控制一生活中你还见过两地控制一 盏灯的事例吗盏灯的事例吗？说说其好处说说其好处。 设计： 如果要三地控制一盏灯如果要三地控制一盏灯，该该 如何设计电路呢如何设计电路呢？ 上传上传 整理整理 整顿整顿 清扫清扫 清洁清洁 素养素养 安全安全 节约节约 板书设计板书设计 充分利用充分利用 ，激发了学生的，激发了学生的 学习积极性，利用学习积极性，利用 ，提高，提高 了教学的实效性，突出了教学的实效性，突出 了教学重点了教学重点, ,突破了教突破了教 学难点。通过学难点。通过 ，落实了课前预，落实了课前预 习和课后拓展反馈环节。习和课后拓展反馈环节。 以实际工作任务为导向，以实际工作任务为导向， 引导学生自主学习，主引导学生自主学习，主 动参与到技能形成的整动参与到技能形成的整 个过程，个过程，
