电子电工

1、全国创新杯说课大赛电子电工类一等奖作品全国创新杯说课大赛电子电工类一等奖作品 1全 国 创 新 杯 说 课 大 赛 电 子 电 工 类 一 等 奖 作 品 ： 组 装MF47型 万 用 打 印 版 https: 2全 国 创 新 杯 说 课。

2、电子电工实习心得体会电子电工实习心得体会 篇一：大学电工实验心得体会 大学电工实验心得体会 学_不仅需要智力、能力，更需要求真务实的科学精神。仪 表误差、读数误差、电源电压不稳、线路接触不良、接线错 误等故障影响实验结果，造成实践与理论的脱节。这就要使 我们在实验过程中实事求是，如实地记录实验数据和现象， 不允许人为改动，教师要耐心引导学生积极思考、认真分析 错误和产生误差的原因，直至得出正确的。

3、接触的第一本书 打开我的读书之门 读懂电路读懂电路 连线纵横交错连线纵横交错 形式变化多端 几十种乃至几百种模型 十来种方块 教材 分析 第四章 直流稳压电源 4.1 直流稳压电源的组成 4.2 三端集成稳压器电源 4.3 开关式稳压电源 4.2.1 三端固定式集成稳压器 4.2.2 三端可调式集成稳压器 技能实训技能实训 用三端集成稳压器制作 直流稳压电源 理实一体理实一体。

4、全国电类专业全国电类专业“创新杯创新杯” 说课大赛说课大赛 说课流程 施教原因 施教模式与过程 施教效果 说课流程 施教原因 施教模式与过程 施教效果 基于理念的思考基于理念的思考 基于学情的思考基于学情的思考 基于教材的思考基于教材的思考 施教施教 原因原因 以职业招聘为导向促做中教以职业招聘为导向促做中教 以求职应聘为目标导做中学以求职应聘为目标导做中学 以 学。

5、1 教学分析教学分析 2 教学策略教学策略 3 教学过程教学过程 4 教学反思教学反思 1 教学分析教学分析 2 教学策略教学策略 3 教学过程教学过程 4 教学反思教学反思 1 教学分析教学分析 授课对象：电子技术应用专业 一年级学生 课时安排：6学时 工具使用 工艺流程 插装焊接技能 教学内容 1 教学分析教学分析 全面培养学生职业能力 提供完整的工艺流程 涵盖职业岗位技能。

6、教材教材 教法教法 学法学法 教学反思教学反思 板书设计板书设计 说课要点 教学过程教学过程 高等教育出版社高等教育出版社 张金华主编张金华主编 第一章第一章 二极管及其应用二极管及其应用 第二节第二节 二极管整流及滤波电路二极管整流及滤波电路 整流滤波电路的具体整流滤波电路的具体 实践应用分析实践应用分析 桥式整流滤波电路桥式整流滤波电路。

7、机械手的机械手的PLCPLC控制控制 2013年全国“创新杯”说课 张 莉 1 2 3 4 5 教材分析教材分析 第二篇第二篇 项目十五项目十五 机械手控制设计机械手控制设计 高等教育出版社高等教育出版社 姜治臻主编姜治臻主编 国家规划教材国家规划教材 符合以就业为导向的职教思想符合以就业为导向的职教思想; ; 教学形式采用项目教学法；教学形式采用项目教学法； 具有可行性和操。

8、教材名称：电子技术基础与技能 （2010年第一版） 主 编：伍湘彬 出 版 社：高等教育出版社 教材的地位和作用教材的地位和作用 学情分析学情分析 教材简介教材简介 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教材简介教材简介 教材的地位和作用教材的地位和作用 教材的地位和作用教材的地位和作用 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教学重。

9、高等教育出版社高等教育出版社 中等职业教育国家规划新教材中等职业教育国家规划新教材 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 主编：张金华主编：张金华 制作制作555555断线报警器断线报警器 为什么这样教？ 我是怎样教的？ 这样教有效果吗？ 说课 流程流程 基于基于教材教材的思考的思考 基于基于学情学情的分析的分析 基于基于教法、学法教法、学法的设定的设定 为什么。

10、说课人：戚新杨说课人：戚新杨 两地控制灯的连接两地控制灯的连接 说课流程 学情分析及教法学法学情分析及教法学法 4 教学目标教学目标 2 教学重点、难点教学重点、难点 3 教学过程教学过程 5 1 教材分析教材分析 教学反思教学反思 6 教材分析 电工技能训练电工技能训练 高等教育出版社高等教育出版社 主编：陈金华主编：陈金华 项目二项目二 室内线路的连接。

11、顺序 控制 位置 控制 多地 控制 自动往 返控制 顺序 控制 正反转 控制 顺序 控制 位置 控制 多地 控制 自动往 返控制 顺序 控制 正反转 控制 招 聘 现 场 招 聘 现 场 一个有星三角一个有星三角 降压启动的大降压启动的大 型风机型风机，要求要求 按下停止按钮按下停止按钮 后延时后延时1010分钟分钟， 风机才断电风机才断电。 学校学习学校学习 企业晋升企业晋升 教学。

12、三相异步电动机连续正转 控制线路的安装与调试 陆晓燕陆晓燕 电动机连续正转控制线路的安装与调试电动机连续正转控制线路的安装与调试 说课流程说课流程 1、教材分析 3、目标重点难点 2、学情分析 4、仸务组织流程 5、学与教的效果 电动机连续正转控制线路的安装与调试电动机连续正转控制线路的安装与调试 课程、教材、内容分析 课程课程 电气运行与控制专业的核心课程电气运行与控制专业。

13、2013年全国中等职业学校电类专业课程“创新杯”信息化教学设计说课大赛年全国中等职业学校电类专业课程“创新杯”信息化教学设计说课大赛 教 学 反 思 教 材 分 析 学 法 分 析 学 情 分 析 教 法 分 析 教 学 过 程 说课过程说课过程 教材分析 教材分析 主编：陈雅萍主编：陈雅萍 高等教育出版社高等教育出版社 电气运行专业的核心技能实训课程电气运行专业的核心技能实训课程 职业性。

14、电气运行与控制专业 万亮斌 教材学情 1 2 教学设想 教学过程 3 4 教学目标 教学反思 5 以思以思考考求发展求发展 以合作促提升以合作促提升 以活动为载体以活动为载体 以以兴兴趣为引导趣为引导 教材学情 1 教学过程 4 教学反思 5 2 教学目标 教学设想 3 以思以思考考求发展求发展 以合作促提升以合作促提升 以活动为载体以活动为载体 以以兴兴趣为引导趣为引导 分析学情。

15、555555多谐振荡器多谐振荡器的制作与调试的制作与调试 苏州高等职业技术学校苏州高等职业技术学校 授课教师：卢燕 授课班级：11电子技术应用专业 555555多谐振荡器多谐振荡器 有什么共同的现象？有什么共同的现象？ 分组安排 组长 小组 质检员质检员 制图员制图员 技术员技术员 2 2、555555时基电路引脚排列和功能时基电路引脚排列和功能 1、电阻、电容、二极管识读、电阻、电容。

16、你知道抢答器怎么设计吗？你知道抢答器怎么设计吗？ 高新园中专高新园中专 顾丽娜顾丽娜 PLC控制抢答器设计 掌握抢答程序的设 计方法和步骤，能够根 据任务要求，完成抢答 器的程序设计和硬件连 接。 知识与技能知识与技能 通过实践，培养学 生的问题意识，提高学 生发现问题、解决问题 的能力，增强学生自主 探究、合作学习能力。 过程与方法过程与方法 让学生经历实践中的 成功与挫折。

17、第 1 页 单片机技术及应用“P0 口 8 路流水灯控制” 教学设计 学学 校校 执执 教教 授 课 班授 课 班 级级 授 课 类授 课 类 型型 理实一体化理实一体化 授课时间授课时间 4 4 课时课时 一、教材内容分析：一、教材内容分析： 1、 使用教材：高等教育出版社，姜治臻主编的单片机技术及应用 2、 所属章节：项目二 P0 口 8 路流水灯控制 3、 教学内容：P0 口 8 路流水。

18、说说 课课 稿稿 第一张：第一张：尊敬的各位专家、各位老师，大家上午好！我是1616号参 赛选手， 很高兴能够来到古都西安参加这样一次全国性的教师教学交 流活动。 今天，我说课的课题是：制作秒钟计数器。 第二张：第二张：接下来，我将从以下五个方面来展开我的说课内容： 一、教学理念； 二、教材分析； 三、教法学法； 四、教学过程； 五、教学反思。 第三张第三张、第四张：第四张：一、说教学理念。

19、说课稿说课稿 各位专家，老师大家好，我是来自黑龙江技师学院的教 师戚新杨，今天我说课的题目是两地控制灯的连接 。我 将从教材分析、教学目标、教学重点难点、学情分析及教法 学法、教学过程、教学反思六方面来阐述我对这节课的教学 设计。 本节课选自由高等教育出版社出版，陈金华老师主编的 电工技能训练一书，是项目二单元一中两地控制灯的 连接与维修的内容。 电工技能训练是一门专业基础课， 在专业体系中是学习。

20、1 三相异步电动机正反转控制线路说课稿 各位专家、评委，大家好， 今天我要和大家分享的课程是：三相异步电动机正反转控制线路。 我的说课从一个案例开始，两年前一个知名企业到我校去招聘机电专业的毕业生,对 应聘的学生，进行了一个笔试，其中有一个线路改造的题目：一个有星三角降压启动的 大型风机，要求按下停止按钮后延时 10 分钟，风机才断电。对于这样一个问题，竟然没 有学生可以完成，其中不乏成绩优秀者。

21、教 学设计课 题： 555多谐振荡器的制作和调试 学 校： 苏州高等职业技术学校 教 师： 卢 燕 2013年11月教学设计方案课题基本信息课题名称555多谐振荡器的制作和调试-LED彩灯电路的制作授课形式理实一体化授课对象电子技术应用专业（二年级）授课时数6授课时间2012年11月学生数36使用教具多媒体设备、项目套件、仪器设备等教学内容和对象教材分析课题来源：本课题选自中等职业教育课程改革国家规划新教材，由全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，张金华主编的电子技术基础与技能(电类专业通用)第十章第二节555时基电路与应用。课题内。

22、2013 年年 11 月月 14 日日 组装组装 MF47 型型万用表万用表 说课资料说课资料 2013 年全国中等职业学校“创新杯” 教师信息化教学设计及说课比赛 目录 1 教学设计 2 工作任务书 3 说课稿 4 说课 PPT 组装 MF47 型 万用表 1. 教学设计教学设计 组装 MF47 型万用表教学设计 单位： 课程名称：电工技术技能与实训 任课教师：李胜男 课题 项目一 万用表组装与调试 任务三 组装 MF47 型万用表 专业 13 级电子技术应用 计划时数 6 学时 课型 仿实一体化 任务说明 组装 MF47 型万用表是万用表的组装与调试项目中的第三个任务。本单元教学 要求学。

23、说课者：卢 慧 教学效教学效 果及反果及反 思思 教学过教学过 程设计程设计 教法运用教法运用 教材分析教材分析 学法指导学法指导 说课流程说课流程 高等教育出版社出版的高等教育出版社出版的电工技能与实训电工技能与实训第三章第三节第三章第三节 承上启下承上启下 综合提升综合提升 岗位能力岗位能力 （一）教材地位与作用（一）教材地位与作用 一、教材分析一、教材分析 （二）教学目标（二）教学目标 知识目标 1.1.理解启辉器和镇流器的作用；理解启辉器和镇流器的作用； 2.2.理解荧光灯电路的工作原理。理解荧光灯电路的工作原理。。

24、教材名称：电子技术基础与技能 （2010年第一版） 主 编：伍湘彬 出 版 社：高等教育出版社 教材的地位和作用教材的地位和作用 学情分析学情分析 教材简介教材简介 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教材简介教材简介 教材的地位和作用教材的地位和作用 教材的地位和作用教材的地位和作用 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教材简介教材简介 计数器是电子技术基础与技能第10章第 2节的教学内容，本节是时序逻辑电路的重点，将 逻辑代数、组合逻辑电路、时序逻辑电路等数字 电路相关基本知识结合在一起，旨在。

25、“创新杯”全国说课比赛“创新杯”全国说课比赛 家用调光台灯电路家用调光台灯电路 安装与调试安装与调试 教材分析教材分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 说课流程 教材分析 教材教材 分析分析 学情学情 分析分析 教学教学 目标目标 重点重点 难点难点 高等教育出版社高等教育出版社 中等职业教育国家规划教材中等职业教育国家规划教材 第四章第四章 实用技能与实训实用技能与实训 第二节第二节 家用调光台灯电路家用调光台灯电路 安装与调试安装与调试 零散的基础知识零散的基础知识联系联系 知识的应用能力知识。

26、电 工 电 子 杯 创 全 我是怎样教的？ 教得效果如何？ Part Part 1 1 Part Part 2 2 Part Part 3 3 为什么这样教？ Part Part 1 1 Part Part 2 2 Part Part 3 3 我是怎样教的？ 教得效果如何？ 为什么这样教？ 为什么这样教？ 基于理念的思考 基于教材的思考 基于学情的思考 三个方面的思考 （一）基于理念的思考 为什么这样教？ 在“做中学、做中教”的理念指导下， 探索实践基于工作过程的行劢导向教学法， 逐渐形成“学习”即“工作”的态度理念， 达到“会做”、“能做”、“爱做”的目的。 （二）基于教材的思考 为什么这样教？ 高等。

27、课题：制作秒钟计数器课题：制作秒钟计数器 授课班级 12 计修 01 班 课程名称 电子技术基础与技能 使用教材 电子技术基础与技能 高等教育出版社 主编 伍湘彬 教材地位 计数器是电子技术基础与技能第 10 章第 2 节的教学内容，本节是时序逻辑 电路的重点，将逻辑代数、组合逻辑电路、时序逻辑电路等数字电路相关基本知 识结合在一起，旨在提高学生的综合理解、综合分析、综合运用能力。 课题 制作秒钟计数器 课堂类型 理实一体化教学（突出以“五个对接”为教学改革目标，体现做中学，做中教的 教学模式） 学时 3 学时 授课时间 2013.5.23 。

28、1 课课 时时 授授 课课 计计 划划（首页）（首页） 班级 电子 1241 教师 王荷 授课时间 20139 课程名称 与逻辑门电路 课时 1 课时 授课地点 辑志 309 本课程任务 任务名称 与逻辑门电路的学习 任务分解 1、知识准备：数字信号概念 2、教师引导：与门逻辑概念及表达方法 3、任务实施： 利用 Protues 软件进行电路仿真 4、成果汇报：本节课学习收获 教学目标 专业能力 1.理解与门逻辑关系 2.掌握与门电路逻辑功能及表达方法 方法能力 1.提高学生的自我学习能力 2.培养学生的理论联系实际能力 社会能力 1.培养学生的团队合作能力 2.锻炼学生。

29、电气运行与控制专业 万亮斌 教材学情 1 2 教学设想 教学过程 3 4 教学目标 教学反思 5 以思以思考考求发展求发展 以合作促提升以合作促提升 以活动为载体以活动为载体 以以兴兴趣为引导趣为引导 教材学情 1 教学过程 4 教学反思 5 2 教学目标 教学设想 3 以思以思考考求发展求发展 以合作促提升以合作促提升 以活动为载体以活动为载体 以以兴兴趣为引导趣为引导 分析学情基础优势弱势分析学情基础优势弱势 确立策略方针确立策略方针 策略方针 理论学习能力较弱 授课班级授课班级 1111电气电气4 4班班 弱势 优势 乐于动手，思维活跃，好奇。

30、2013年全国中等职业学校电类专业课程“创新杯”信息化教学设计说课大赛年全国中等职业学校电类专业课程“创新杯”信息化教学设计说课大赛 教 学 反 思 教 材 分 析 学 法 分 析 学 情 分 析 教 法 分 析 教 学 过 程 说课过程说课过程 教材分析 教材分析 主编：陈雅萍主编：陈雅萍 高等教育出版社高等教育出版社 电气运行专业的核心技能实训课程电气运行专业的核心技能实训课程 职业性、技术性强 实用性强、内容紧扣教学大纲实用性强、内容紧扣教学大纲 “做中学、做中教” 本课是一节实训课本课是一节实训课 实用为原则、内容贴近生产实。

31、说说 课课 稿稿 第一张：第一张：尊敬的各位专家、各位老师，大家上午好！我是1616号参 赛选手， 很高兴能够来到古都西安参加这样一次全国性的教师教学交 流活动。 今天，我说课的课题是：制作秒钟计数器。 第二张：第二张：接下来，我将从以下五个方面来展开我的说课内容： 一、教学理念； 二、教材分析； 三、教法学法； 四、教学过程； 五、教学反思。 第三张第三张、第四张：第四张：一、说教学理念。本次课始终坚持“以学生为主 体，以教师为主导”的教学思想，探索以“五个对接”为教学改革目 标，采用理论实践一体化的教学方法，体。

32、电动机点动正转控制电路电动机点动正转控制电路说课稿说课稿 尊敬的评委老师： 大家好！我是来自余姚市职业技术学校的施迎春。今天我说课的内容是电 动机点动正转控制电路 。 接下来我将从教材分析、 学情分析、 教学目标及重难点、 教法学法、教学过程、教学反思七个方面为大家展示本节课的教学设计。 一、教材分析教材分析：本课选自陈亚萍老师主编，中国高等教育出版社出版的电 工技能与实训项目式教学中的第七章第二节。主要讲述电动机点动正转控制 电路的相关知识，涉及知识点不多，需要用两节课时进行教学。所以我根据学生 的实际情。

33、1 荧光灯电路的安装荧光灯电路的安装 作者： 卢 慧 一、教材一、教材分析分析 （一）教材的地位和作用 本次课的教材选自高等教育出版社出版，电工技能与实训第三章第三节的内容。 在此之前,学生已经学习了白炽灯电路的安装，之后学生即将学习电路维修,因此,本次课 学习起到承上启下的作用, 是已有知识和技能的综合运用与提升，也是本专业岗位能力 的重要体现之一。 （二）教学目标 结合教材的内容和机电专业对本知识点的要求，我设置如下的教学目标： 知识目标: 1理解启辉器和镇流器的作用； 2. 掌握荧光灯电路的工作原理。 技能目标: 1.。

34、辅助触点联锁可逆控制线路学案 一、课题认识：一、课题认识： 假设你是鸿发机电厂的一名员工，领导要求你安装一台升降机， 用来货物的输送，你该如何去完成呢？ 二、课堂探究二、课堂探究 1、自主设计 设计任务：要求完成一台三相异步电动机的正反转控制，当按下正转 按钮时，电动机起动并正转运行；当按下停止按钮时，电动机 停止运行，再按下反转按钮时，电动机起动并反转运行。 任务一：电动机正转线路 任务二：电动机反转线路 任务三：电动机正反转控制线路 正转分析： （互锁） 按下 SB1KM1 线圈得电吸合 - （自锁） KM1 主触点闭合。

35、交通灯控制交通灯控制教学设计教学设计 教教 材材 高等教育出版社高等教育出版社 PLCPLC 项目实训项目实训 授课教师授课教师 吴吴 钰钰 琳琳 授课班级授课班级 12 级机电技术应用（2）班 班级人数班级人数 32 人 课时分配课时分配 4 学时（180 分钟） 授课时间授课时间 2013年5月13日 课课 题题 项目九项目九 交通灯控制交通灯控制 课课 型型 新新 授授 课课 学情分析学情分析 性格特点性格特点 语言表达能力比较薄弱；不自信，自尊心却很强； 接受新事物能力强；有合作意识，凡事喜欢尝试。 知识结构知识结构 掌握了基本指令和部分应用指。

36、各位评委老师： 大家好。很荣幸今天可以在这里接受各位专家的指导。 今天我说课的题目为荧光灯电路的安装 ，我将从教材、教法与学法、教学过程、教学 反思 5 方面进行阐述。本本次次课的指导思想是：学以致用，达到课的指导思想是：学以致用，达到学学与与用用的完美结合。的完美结合。 下面下面是我是我对对教材的分析教材的分析， 本次课选自高教出版社陈雅萍老师主编的 电工技术基础与技能 第七章第四节，教材内容具有很强的实用性、实践性和可操作性。是学生想学并乐学的内容 之一。 我所教授的对象为机电专业一年级学生，他们对理论。

37、1 省省 份：山东省份：山东省 学学 校：日照市农业学校校：日照市农业学校 科科 目：电工技能与实训目：电工技能与实训 参赛选手：王璐璐参赛选手：王璐璐 2013年全国中等职业学校年全国中等职业学校 “创新杯创新杯”教师教师信息化教学设计和信息化教学设计和说课比赛说课比赛 2 课题：课题：辅助触点做联锁的电动机可逆辅助触点做联锁的电动机可逆 运转控制线路运转控制线路板的制作板的制作 教材分析教材分析 高等教育出版社出版，曾祥富主编的电工技能与实训 该教材理论浅显易懂，注重技能培养，在实际生活中应用广泛，是学习机床控。

38、1 P0口8路流水灯控制说课稿说课稿 尊敬的各位专家、评委、老师们： 大家好！我的教学设计和说课题目是P0口8路流水灯控制，我将从说教材、说教 学策略、说教学过程以及教学反思4个方面来阐述我本次课的设计理念。在本次课程设计 中有四大特色，那就是打破传统的学科教学策略，让学生站到舞台中间，以完成一个任 务为引领，不断的引导学生主动发现问题，解决问题，并不断创新学习所得，赢得更广 阔的发展空间，下面让我带大家一起走进我的说课课堂。 一、说教材一、说教材 1.教材分析 单片机是中等职业学校电子信息类、电气类专业的一门专业。

39、1 - 基本逻辑门电路 与门说课稿 各位评委老师，大家好！我是来自天津仪表无线电工业学校的王 荷，今天我说课的题目是基本逻辑门电路与门 。 我国著名教育学家陶行知先生曾经说过“行是知之使，知是行之 成” ，这就告诉我们要在“做中教” ，学生要在“做中学” ，如果不在 “做”上下功夫，教故不能称为教，学也就不能成为学了！ 结合这样的理念和企业需求，就要求我们在专业能力、方法能力 和社会能力三方面全面培养我们的中职生成为具有综合职业能力的 蓝领工人。那么，我的教学是如何设计的呢？下面，就请我从分析、 设计、实施和反思。