1、授课教师：赵月喆授课教师：赵月喆 课前准备： 观看视频观看视频宋词十家之辛弃疾宋词十家之辛弃疾信念信念辛弃疾辛弃疾辛弃疾辛弃疾 （羽泉歌曲（羽泉歌曲MVMV） 前置性作业：前置性作业： 充分阅读全文，充分阅读全文， 1 1、画出自己认为精彩的语句，总结文章语言表达特色；、画出自己认为精彩的语句，总结文章语言表达特色； 2 2、找出作者对传主的评价及其理由；、找出作者对传主的评价及其理由； 3 3、根据引用的辛弃疾诗词，概括其一生的命运轨迹。、根据引用的辛弃疾诗词，概括其一生的命运轨迹。 一、对话文本，品味文章的语言之美，学会 酿制自己的语文老卤 交流展示：交流展示： 朗读自己认为精彩的语句，作
2、适当的点评。 总结文章在语言表达上的特色：总结文章在语言表达上的特色： 讲究炼字（选用动词十分精练）； 讲究炼句（长短句结合、骈散句结合以及四字短 语的使用）； 善用修辞（比喻生动，对比鲜明）。 二、对话作者，体会作者的情感态度，了解评传 的一般写法 词（唯一）词（唯一） 刀和剑刀和剑 血和泪血和泪 人（独特）人（独特） 词人词人武人武人政人政人 三、对话人物，了解传主的行迹人格，养吾 之浩然正气 问题一：问题一：在文中寻找并画出叙写辛弃疾事 迹的文字，概括辛弃疾一生的命运轨迹。 问题二：问题二：辛弃疾的仕 途如此坎坷，命运如 此多舛，他有没有像 屈原那样选择自绝明 志？有没有像苏轼那 样选择随遇而安？ LOGO 把栏杆拍遍把栏杆拍遍 赵月喆赵月喆 武起文为业，稼轩多苦悲。武起文为业，稼轩多苦悲。 爱国怨大小，拍栏楼高危。爱国怨大小，拍栏楼高危。 诗余刀剑刻，血泪肝肠摧。诗余刀剑刻，血泪肝肠摧。 苦吟梁衡作，品读启心扉。苦吟梁衡作，品读启心扉。 梁梁 衡衡 每课一诗每课一诗 课后花两个星期的时间，分组搜集所喜爱 的一位诗人（或其他作家）的诗作（或其 他作品），了解他的生平，然后交流，写 一篇不少于1500字的评传。 作作 业业
