1、道路路线平面图的内容与识读 金 荣 说课目录说课目录 1 教学分析教学分析 2 教学过程教学过程 3 教学反思教学反思 一一 教学分析教学分析 一一 教学分析教学分析 一一 教学分析教学分析 工作任务四 “道路路线施工图” 第二节 道路路线平面图 一一 教学分析教学分析 市政工程施工专业市政工程施工专业 15221522班班 中职中职 一年级一年级 一一 教学分析教学分析 1. 学习识图热情度高 一一 教学分析教学分析 2 . 具有一定的制图和投影知识基础 一一 教学分析教学分析 3. 动手能力强，空间想象相对偏弱 一一 教学分析教学分析 能够独立正确完成道路平面图的识读 能够通过小组合作完成
2、道路路线定线的外业实践 会运用CAD软件绘制简单的的道路路线平面线型 一一 教学分析教学分析 道路路线平面图正确识读 平面线型组合类型 圆曲线基本要素的计算规 则及其指标理解判断 平曲线各要素的特点 一一 教学分析教学分析 教法教法 学法学法 任务驱动法任务驱动法 探究探究合作合作法法 分分 讨讨 论论 按角色按角色 成任成任 布置布置 任务任务 分析分析 问题问题 完成完成 任务任务 突破突破 难点难点 二二 教学过程教学过程 二二 教学过程教学过程 就业方向就业方向 道路施工道路施工 施工图识读施工图识读 新课新课内容内容 道路路线平道路路线平 面图的内容面图的内容 与识读与识读 工程图样
3、是指导施工工程图样是指导施工 的根本依据和法规。的根本依据和法规。 市政工程施工市政工程施工 专业学生的主要专业学生的主要 就业方向：道路就业方向：道路 桥梁工程施工、桥梁工程施工、 预结算、工程咨预结算、工程咨 询等相关工作询等相关工作 二二 教学过程教学过程 四四 个个 课课 时时 创设情境 新课导入 成果评价 课程总结 小组合作 外业实践 理论补充 巩固练习 二二 教学过程教学过程 创设情境 新课导入 开展课前调查开展课前调查 创建工程情境创建工程情境 学生开展讨论学生开展讨论 类比案例启发类比案例启发 微课导入新课微课导入新课 3#3#宿舍楼后的空地宿舍楼后的空地 二二 教学过程教学过
4、程 创设情境 新课导入 开展课前调查开展课前调查 创建工程情境创建工程情境 学生开展讨论学生开展讨论 类比案例启发类比案例启发 微课导入新课微课导入新课 假如让我们为学校修一条路假如让我们为学校修一条路? ? 二二 教学过程教学过程 创设情境 新课导入 开展课前调查开展课前调查 创建工程情境创建工程情境 学生开展讨论学生开展讨论 类比案例启发类比案例启发 微课导入新课微课导入新课 这条新修道路该怎么走这条新修道路该怎么走? ? 二二 教学过程教学过程 创设情境 新课导入 开展课前调查开展课前调查 创建工程情境创建工程情境 学生开展讨论学生开展讨论 类比案例启发类比案例启发 微课导入新课微课导入
5、新课 二二 教学过程教学过程 创设情境 新课导入 引入工程任务引入工程任务 创建工程情境创建工程情境 学生开展讨论学生开展讨论 类比案例启发类比案例启发 微课导入新课微课导入新课 二二 教学过程教学过程 理论补充 巩固练习 理论补充理论补充 巩固练习巩固练习 二二 教学过程教学过程 理论补充 巩固练习 理论补充理论补充 巩固练习巩固练习 二二 教学过程教学过程 确定外业实践任务，小组合作完成任务确定外业实践任务，小组合作完成任务 二二 教学过程教学过程 成果评价 课程总结 组间互评 老师总评 成果评价成果评价 二二 教学过程教学过程 类比案例启发类比案例启发 层层引导，新课导入层层引导，新课导入 理论补充巩固练习理论补充巩固练习 开展课前调查开展课前调查 创建工程情境创建工程情境 学生开展讨论学生开展讨论 成果评价成果评价 确定外业实践任务，小组合作完成任务确定外业实践任务，小组合作完成任务 三三 教学反思教学反思 学生个体创新性思维搜集学生个体创新性思维搜集 道路平面图识图水平的提高道路平面图识图水平的提高 谢谢各位专家的聆听！谢谢各位专家的聆听！ 欢迎您提出宝贵意见！欢迎您提出宝贵意见！
