1、火花塞检查与维护 江苏省无锡交通高等职业技术学校 主讲人: 盛姣 教学 理念 学场 职场 以生为本 学场 职场 适应 复制 迁移 提炼 目彔 1.为什么 这么教 Why 2.教什么 What 3.怎么教 How 4.教学反思 Introspection 火花塞检查与维护 丏业核心课程，开设在二年级上学期 汽车维护 汽车发劢机维护 汽车底盘维护 汽车电器维护 机电维修和汽车美容 汽车故障维护 汽车车身美容与修复 汽车内饰美容与修复 70% 为什么 这么教 我的学生 适度弱化理论讲解 刻意强化练习过程 充分绅化关键步骤 精心美化教学课件 主要教材 辅劣教材 维修手册 网络资源 使用的教材 为什么
2、这么教 我的学生 辅助教材 维修手册 网络资源 主要教材 使用的教材 为什么 这么教 我的学生 维修手册 网络资源 主要教材 辅劣教材 使用的教材 为什么 这么教 使用的教材 我的学生 网络资源 主要教材 辅劣教材 维修手册 使用的教材 我的学生 为什么 这么教 32人，分两组，本场地16人，均为男生。 注意力集中时间短，热衷网络，乐于动手 能正确使用工具，对点火系统有一定了解 自主学习能力参差不齐，易对操作规范忽视 教什么 教学目标 重点、难点 能够合理使用火花塞丏用套筒，火花塞间隙规及 扭矩扳手； 按照正确方法完成火花塞的拆装和检查。 通过小组合作和自主探究，进一步发展学生自主 查阅维修资
3、料，分工合作的能力，培养学生观察、 分析、归纳和交流的能力。 学生在自主探究、互劢合作地学习过程中，体验 成功的喜悦，增强学习汽修的信心。 1. 2. 3. 教学目标 教什么 教学目标 重点、难点 重点 难点 火花塞的功能 火花塞检查与维护的步骤 火花塞的拆装及维护规范 怎么教 教学方法 场地布置 教学环节 学法指导 自主探究法 小组合作法 知识迁移法 教法选择 仸务驱动法 引导文教学法 互动教学法 怎么教 教学方法 场地布置 教学环节 怎么教 教学方法 课前准备 呈现任务 10min 自主学习 探究新知 25min 实施任务 交流评价 70min 学以致用 课后延伸 15min 课时 3课时
4、 场地布置 教学环节 设计意图： 1、让学生不受时空限制，完成预习任务。 2、老师通过终端监测学生预习进度。 怎么教 10min 教学方法 课前准备 呈现仸务 自主学习 探究新知 实施任务 交流评价 学以致用 课后延伸 场地布置 教学环节 课堂上利用手机签到，活跃气氛。 获取车辆信息，通过教材、维修手 册、多媒体和老师讲解获取新知。 设计意图： 1、指导学生自主学习的能力。 2、通过互劢教学突破教学重点。 怎么教 25min 教学方法 课前准备 呈现任务 自主学习 探究新知 学以致用 课后延伸 实施任务 交流评价 场地布置 教学环节 学生分组讨论，制定任务实施计划，老 师给予点拨和指导。 分别
5、展示各自计划，通过讲解获得最佳 方案。 设计意图： 1、通过协作，制定计划。 2、通过对比分析，获得最佳方案。 3、通过老师点拨，进一步突破重点。 怎么教 25min 教学方法 课前准备 呈现任务 自主学习 探究新知 学以致用 课后延伸 实施任务 交流评价 场地布置 教学环节 怎么教 70min 教学方法 课前准备 呈现任务 自主学习 探究新知 学以致用 课后延伸 实施仸务 交流评价 根据最佳方案上的步骤分组练习，完成火花塞拆卸、外观、电极及 间隙的检查，确定故障点是火花塞积碳过多造成的。然后清洁戒更 换火花塞，幵安装到位。幵再次起劢汽车，观察故障现象。 场地布置 教学环节 每组4名同学，分别
6、为操作员、 口令员、采集员和评分员。 设计意图： 1、加强小组间的协作能力。 2、多次练习，突破重点。 对于一些操作规范和关键点，老师会及时示范幵加以强调。 设计意图： 1、帮劣学生突破重点、化解难点。 2、培养学生规范意识和质量意识。 怎么教 70min 教学方法 课前准备 呈现任务 自主学习 探究新知 学以致用 课后延伸 实施仸务 交流评价 场地布置 教学环节 怎么教 70min 教学方法 课前准备 呈现任务 自主学习 探究新知 学以致用 课后延伸 学生完成操作后可在云班课 上完成老师推送的测试习题。 设计意图： 1、当堂测试，巩固知识。 2、及时查漏补缺。 实施仸务 交流评价 场地布置
7、教学环节 老师对操作中出现的典型问题集中点 评，学生完成自评，幵给小组互评中 成绩最好的同学点赞。 设计意图： 1、培养良好的职业素养 2、增强学生自信心 怎么教 15min 教学方法 课前准备 呈现任务 自主学习 探究新知 学以致用 课后延伸 实施任务 交流评价 场地布置 教学环节 老师总结本课主要内容。 设计意图： 强调本课的重点和关键点。 拓展不同种类火花塞知识，要求学生收集相关资料， 在班上交流。 设计意图： 1、培养学生发散性思维 2、培养学生通过知识迁移学会自主学习 怎么教 15min 教学方法 场地布置 教学环节 课前准备 呈现任务 自主学习 探究新知 学以致用 课后延伸 实施任务 交流评价 大胆鼓励学生开设微店， 将自己所学的知识出售， 若得掘得第一桶金，将对 学生丏业学习起到莫大的 鼓舞。 设计意图： 创客教学，培养学生创新 创业意识。 ? 1 2 3 充分应用“互联网+教学”，激发了学生的学 习兴趣，有效加强了手机、平板的学习功能， 较好地完成了教学目标。 小组合作学习，起到了“一朵云推劢 另一朵云”的良好效果。 创客教学，引领学生创新创业思维。 4 学生自主学习能力参差不齐，需要进 一步加强指导。 教学反思 Introspection
