1、钳工工艺与技能训练钳工工艺与技能训练一体化教学一体化教学 五、说教学过程五、说教学过程 四、说学法四、说学法 三、说教法三、说教法 二、学情分析二、学情分析 六、说教学反思六、说教学反思 一、说教材一、说教材 本课题所使用的教材是高等教育出版社出版的本课题所使用的教材是高等教育出版社出版的钳钳 工工艺与技能训练工工艺与技能训练。是结合生产实际。是结合生产实际, ,分若干课题指分若干课题指 导学生进行实际操作训练的一本全新的教材。导学生进行实际操作训练的一本全新的教材。 攻螺纹攻螺纹为“项目七”中的课题一为“项目七”中的课题一，是钳工金属是钳工金属 切削中的重要内容之一切削中的重要内容之一，包括
2、划线、钻孔、攻丝等环节包括划线、钻孔、攻丝等环节 。而钳工攻螺纹一般用于加工三角形螺纹。而钳工攻螺纹一般用于加工三角形螺纹,属连接螺纹属连接螺纹, 用于两件或多件结构件的连接。本节课用于两件或多件结构件的连接。本节课是在学生已经掌是在学生已经掌 握了钻孔及攻螺纹的相关工艺知识，如：攻螺纹的工具握了钻孔及攻螺纹的相关工艺知识，如：攻螺纹的工具 、攻螺纹前底孔直径的计算方法等基础上学习的。主要、攻螺纹前底孔直径的计算方法等基础上学习的。主要 让学生明确攻通孔螺纹的方法和技能。让学生明确攻通孔螺纹的方法和技能。 1 结构与内容简析结构与内容简析 说教材说教材 一一 2 教学目标教学目标 专业能专业能
3、 力目标力目标 方法能方法能 力目标力目标 社会能社会能 力目标力目标 让学生掌让学生掌 握正确的握正确的 攻螺纹的攻螺纹的 方法和技方法和技 能。能。 培养学生的培养学生的 自主学习的自主学习的 能力与合作能力与合作 交流的能力交流的能力。 充分调动学生的充分调动学生的 积极性与主动性，积极性与主动性， 培养学生严谨、培养学生严谨、 细致的工作作风，细致的工作作风， 遵守安全文明操遵守安全文明操 作规程，为今后作规程，为今后 的企业工作打下的企业工作打下 坚实的基础。坚实的基础。 3 教学重点、难点教学重点、难点 掌握攻螺纹的方法和技能。掌握攻螺纹的方法和技能。 1 1、攻螺纹时丝锥折断的原
4、因、攻螺纹时丝锥折断的原因 及预防方法。及预防方法。 2 2、产生螺纹歪斜的原因及预防方、产生螺纹歪斜的原因及预防方 法。法。 难点难点： 重点：重点： 五、说教学过程五、说教学过程 四、说学法四、说学法 三、说教法三、说教法 一、说教材一、说教材 六、说教学反思六、说教学反思 二、学情分析二、学情分析 本课题授课对象是中等职业技术学校机械专业本课题授课对象是中等职业技术学校机械专业 的学生。本专业大部分是男生，他们的特点是：好动、的学生。本专业大部分是男生，他们的特点是：好动、 语言表达能力和沟通的能力不强，大部分学习目的不语言表达能力和沟通的能力不强，大部分学习目的不 明确、学习基础差；但
5、对技能的学习却充满了热情、明确、学习基础差；但对技能的学习却充满了热情、 对独立加工出零件也倍感自豪。基于学生的这些特点，对独立加工出零件也倍感自豪。基于学生的这些特点， 我采用“理我采用“理实”一体化教学模式。让学生在“学中实”一体化教学模式。让学生在“学中 做，做中学”。让每个学生都参与到课堂活动中来，做，做中学”。让每个学生都参与到课堂活动中来， 提高学习质量，获得专业技能。提高学习质量，获得专业技能。 学情分析学情分析 二二 五、说教学过程五、说教学过程 四、说学法四、说学法 二、学情分析二、学情分析 一、说教材一、说教材 六、说教学反思六、说教学反思 三、说教法三、说教法 通过教师演
6、示操通过教师演示操 作方法，让学生作方法，让学生 初步掌握攻螺纹初步掌握攻螺纹 的技能。的技能。 2.2.“项目导向项目导向”法法 3.3.“任务驱动任务驱动” 法法 1.1.“演示法演示法” 让学生在完成攻螺让学生在完成攻螺 纹的过程中学会相纹的过程中学会相 关理论知识，发展关理论知识，发展 职业能力，完成相职业能力，完成相 应的加工任务。应的加工任务。 学生能够明确加学生能够明确加 工任务，正确运工任务，正确运 用所学知识和技用所学知识和技 能独立完成工件能独立完成工件 并展示劳动成果。并展示劳动成果。 培养学生自主学培养学生自主学 习的能力。习的能力。 根据根据 职业教育职业教育 “学中
7、做，做中学”的理念以及“学中做，做中学”的理念以及 “理论“理论 实践”一体化教学模式，我采用了如下教法：实践”一体化教学模式，我采用了如下教法： 说教法说教法 三三 五、说教学过程五、说教学过程 三、说教法三、说教法 二、学情分析二、学情分析 一、说教材一、说教材 六、说教学反思六、说教学反思 四、说学法四、说学法 4.“探究法”探究法” 3.“展示法“展示法 2.“动手操作法”动手操作法” 1.“自主学习法”自主学习法” 充分发挥学生的主观能动性充分发挥学生的主观能动性。 让学生在实践中掌握技能。让学生在实践中掌握技能。 选出学生代表展示技能方法，调动学生的积极性。选出学生代表展示技能方法
8、，调动学生的积极性。 解决加工过程中遇到的实际问题。解决加工过程中遇到的实际问题。 我国职业教育专家姜大源先生基于“多元智能人才我国职业教育专家姜大源先生基于“多元智能人才 观”，提出：职业教育的培养对象，主要具有形象思维观”，提出：职业教育的培养对象，主要具有形象思维 的特点。因此，本课我采用了：的特点。因此，本课我采用了： 这样，实现了“用心，用手，用脑”的结合，这样，实现了“用心，用手，用脑”的结合， 达到获得知识技能的最佳境界。达到获得知识技能的最佳境界。 说学法说学法 四四 四、说学法四、说学法 三、说教法三、说教法 二、学情分析二、学情分析 一、说教材一、说教材 六、说教学反思六、
9、说教学反思 五、五、说教学过程说教学过程 （一）导入新课（一）导入新课 说教学过程说教学过程 五五 （2 2分钟）分钟） （二）自主学习（二）自主学习 分组活动：分组活动： 4人一组，小组长分配任人一组，小组长分配任 务。务。 温馨提示：温馨提示：每组已备好每组已备好12大丝锥与铰杠，大丝锥与铰杠， 以及合格底孔的工件。以及合格底孔的工件。 1、自学攻螺纹的方法。、自学攻螺纹的方法。(小组共同小组共同 完成学案第一题。完成学案第一题。) 2、大胆尝试：、大胆尝试： 独立完成攻螺纹。独立完成攻螺纹。 3、小组汇报。、小组汇报。 学案第二题：攻螺纹的过程中遇到学案第二题：攻螺纹的过程中遇到 的各种
10、问题。问题引出图片的各种问题。问题引出图片。 看零件图，攻看零件图，攻M12的螺纹的螺纹。 （1515分钟）分钟） 攻攻 螺螺 纹纹 学学 案案 班级：班级：_ 组号：组号：_ 一、自学：攻螺纹的方法。（小组共同完成）一、自学：攻螺纹的方法。（小组共同完成） 1._ 2._ 3._ 4._ 5 ._ 二、写出攻螺纹的过程中出现的问题。（小组共同完成）二、写出攻螺纹的过程中出现的问题。（小组共同完成） 三、作业布置：三、作业布置： 如图所示，样板已钻孔，分析螺纹加工工艺过程。（由组长组织分析）如图所示，样板已钻孔，分析螺纹加工工艺过程。（由组长组织分析） 8 75 26 2-M12 2-M8 4
11、-M6 8 8 17 8 21 95 （二）自主学习（二）自主学习 分组活动：分组活动： 4人一组，小组长分配任人一组，小组长分配任 务。务。 温馨提示：温馨提示：每组已备好每组已备好12大丝锥与铰杠，大丝锥与铰杠， 以及合格底孔的工件。以及合格底孔的工件。 1、自学攻螺纹的方法。、自学攻螺纹的方法。(小组共同小组共同 完成学案第一题。完成学案第一题。) 2、大胆尝试：、大胆尝试： 独立完成攻螺纹。独立完成攻螺纹。 3、小组汇报。、小组汇报。 学案第二题：攻螺纹的过程中遇到学案第二题：攻螺纹的过程中遇到 的各种问题。问题引出图片的各种问题。问题引出图片。 看零件图，攻看零件图，攻M12的螺纹的
12、螺纹。 （1515分钟）分钟） 你能解决吗？你能解决吗？ 乱牙乱牙 丝锥折断丝锥折断 螺纹歪斜螺纹歪斜 1、头锥起攻、头锥起攻 2、检查垂直度、检查垂直度 5、换用二锥、换用二锥 4、加切削液、加切削液 攻钢件等韧性材料时，要加切削液，目的：攻钢件等韧性材料时，要加切削液，目的： 1、为防止丝锥折断。、为防止丝锥折断。 2、减小切削阻力。、减小切削阻力。 3、提高螺孔表面质量。、提高螺孔表面质量。 3、倒转、倒转 （三）探究攻螺纹的方法（三）探究攻螺纹的方法 （ （1010分钟）分钟） 1、头锥起攻、头锥起攻 2、检查垂直度、检查垂直度 目 的 ： 使 螺 纹 牙 型 标 准 ， 无 歪 斜
13、。 目 的 ： 使 螺 纹 牙 型 标 准 ， 无 歪 斜 。 3、倒转、倒转 便于清除切屑便于清除切屑 4、加切削液、加切削液 攻钢件等韧性材料时，要加切削液。攻钢件等韧性材料时，要加切削液。 目的：目的： 1、为防止丝锥折断。、为防止丝锥折断。 2、减小切削阻力。、减小切削阻力。 3、提高螺孔表面质量。、提高螺孔表面质量。 头头 锥锥 二二 锥锥 5.换用二锥换用二锥 1、头锥起攻、头锥起攻 2、检查垂直度、检查垂直度 5、换用二锥、换用二锥 4、加切削液、加切削液 攻钢件等韧性材料时，要加切削液，目的：攻钢件等韧性材料时，要加切削液，目的： 1、为防止丝锥折断。、为防止丝锥折断。 2、减
14、小切削阻力。、减小切削阻力。 3、提高螺孔表面质量。、提高螺孔表面质量。 3、倒转、倒转 （三）探究攻螺纹的方法（三）探究攻螺纹的方法 （ （1010分钟）分钟） 丝锥折断原因丝锥折断原因 1、螺纹底孔直径太小。、螺纹底孔直径太小。 2、丝锥钝、材料太硬。、丝锥钝、材料太硬。 3、切力大或力不均衡。、切力大或力不均衡。 4、不及时断屑和清除切屑。、不及时断屑和清除切屑。 5、韧性大的材料攻螺纹时没有、韧性大的材料攻螺纹时没有 加注润滑液。加注润滑液。 6、丝锥歪斜单边受力大。、丝锥歪斜单边受力大。 7、不通孔攻螺纹时丝锥尖与孔、不通孔攻螺纹时丝锥尖与孔 底相顶仍再攻。底相顶仍再攻。 8、工件材
15、料中有杂质或砂眼。、工件材料中有杂质或砂眼。 防止方法防止方法 1、正确计算底孔直径。、正确计算底孔直径。 2、磨锋利丝锥或更换材料。、磨锋利丝锥或更换材料。 3、合理选用扳手，用力均匀。、合理选用扳手，用力均匀。 4、经常反转断屑并及时清除切屑。、经常反转断屑并及时清除切屑。 5、选用润滑液。、选用润滑液。 6、保持丝锥垂直于工件表面。、保持丝锥垂直于工件表面。 7、注意观察深度、防止丝锥顶底。、注意观察深度、防止丝锥顶底。 8、设法清除砂眼、夹渣或小心慢攻。、设法清除砂眼、夹渣或小心慢攻。 方方 法法 1、强调安全文明操作规程。、强调安全文明操作规程。 2、独立完成攻螺纹。（先完成的利用配
16、、独立完成攻螺纹。（先完成的利用配 套的螺栓进行检验。）套的螺栓进行检验。） （四）安全文明生产：学生独立完成工件。（四）安全文明生产：学生独立完成工件。 （1010分钟）分钟） （五）小组评议（五）小组评议: : 将完成好的螺纹工将完成好的螺纹工 件带到组内，相互分件带到组内，相互分 享劳动成果，并用准享劳动成果，并用准 备好的配套的螺栓检备好的配套的螺栓检 验。验。 这样通过自评、互这样通过自评、互 评，最后教师总评出评，最后教师总评出 前五名优秀的作品，前五名优秀的作品， 并授予学生“小师傅并授予学生“小师傅” 的称号，后面实训中的称号，后面实训中 可以指导其他的同学。可以指导其他的同学
17、。 1、评价：自评、互评、总评。、评价：自评、互评、总评。 2、总结收获。、总结收获。 （6 6分钟）分钟） （六）作业布置：（六）作业布置： 对零件图中的螺纹加工进行工艺分析。对零件图中的螺纹加工进行工艺分析。 （2 2分钟）分钟） （七）板书设计（七）板书设计 攻攻 螺螺 纹纹 1.头锥起攻头锥起攻 2.检查垂直度检查垂直度 3.倒转倒转 4.加切削液加切削液 5.5.换用二锥换用二锥 五、说教学过程五、说教学过程 四、说学法四、说学法 三、说教法三、说教法 二、学情分析二、学情分析 一、说教材一、说教材 六、六、说教学反思说教学反思 我校的实训室配备了教室的所有设备，我校的实训室配备了教室的所有设备， 因此，一直采用理实一体化教学。让学生因此，一直采用理实一体化教学。让学生 在学中做，做中学，真正掌握知识和技能。在学中做，做中学，真正掌握知识和技能。 让学生通过自主学习与合作交流，不断提让学生通过自主学习与合作交流，不断提 升自身的职业能力。把课堂的主动权教给升自身的职业能力。把课堂的主动权教给 学生，关注学生的个体发展，让学生从学学生，关注学生的个体发展，让学生从学 会到会学，真正实现了有效课堂。会到会学，真正实现了有效课堂。 说教学反思说教学反思 六六
