1、职业道德与法律立德树人 信息化信息化 教学设计教学设计 广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛 01 教学分析 目 录 02 教学策略 03 教学过程 04 教学反思 Part one 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课程职业道德与法律 是护理专业一门德育课程 高等教育出版社规划教材 内容 诚信 第二单元第四课第三小节 诚信人生的支点 2学时 教学内容 Teaching Analysis 教学分析 目标分析 1 知识目标 2 3 能力目标 情感目标 掌握 诚信的内涵和 基本要求及做 到诚信的方法。 能够 做到对人讲诚 信，对事要负 责。 培养 诚实守信的 态度。 教学分析
2、教学策略 教学过程 教学反思 教学重点 领悟诚信的内涵。 1 2 讲诚信提高道德水平 Teaching Analysis 教学分析 教学难点 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 学情分析 一年级 护理丏业（三年制） 领悟能力较强 能够学以致用 文化底蕴较好 学习持久性不高 自律能力较差 优势 逆势 Part two 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课前准备 课堂实施 课后提升 怕学、不学 主动学习 枯燥、抽象 视频 角色扮演 微课 有趣、具体 诚信实施 落实诚信 布置作业 信息反馈 Part three 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课前准备 授课严格按照新课程 标准 严
3、格按照学生的身心 健康特点以及丏业备 好课 课前吃透课本，扩大 课本的知识面 备课标 备教材 备学生 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课前准备 信息化手段 课前组织学生准备 好电脑手机等工具， 创建微信群、公众 号。 上课资料齐全 教师在课前要通过 网络搜集有关上课 的信息，制作好微 课PPT。 积极鼓励引导 教师要用有效地 教学方法课前提 高学生的学习热 情。 小组工作 分好小组，每组负 责搜集有关诚信的 案例发到微信公众 号里。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课堂主要实施步骤 背景导入 活动讨论 微课讲解 情景再现 背景导入，并展示 学习目标。5 案例和活动为载体， 设置
4、任务环节，组 织学生讨论。25 微课导入，答疑解 惑10 情景再现，检测学 习效果。知识回归 实践。 20 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课堂实施 课堂实施1-1：背景导入 以党的十八大提出的社会主义核心价值体系24个字引 出主题诚信。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课堂实施 课堂实施1-2标题解释 支点=诚信 根据阿基米德的名言向学生初步阐释诚信 的对人生发展的重要性。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课堂实施 课堂实施2-1检查预习情况 课前安排学生以小组为单位利 用网络搜集有关诚信的故事， 并通过微信发放到年级德育微 信公众号。 教学分析 教学策略 教学过程
5、教学反思 课堂实施 课堂实施2-2：预习反馈 4组382次 3组312次 6组298次 孙东林的故事 立木取信 一诺千金 展示微信公众号里获得点赞量前三名的小组 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课堂实施 课堂实施2-3：学生展示 邀请获赞数量最多的四组学生代表为大家讲述孙东林 的故事，课前会让学生做好PPT，准备好视频和图片。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课堂实施 课堂实施2-4:课堂讨论 邀请小组代表发言，幵将讨论的结 果以小组为单位发到微信群里。 1.组织学生讨论诚信为孙东林带来 了什么？ 2.诚信的现实意义是什么？ 讨论 分享 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
6、课堂实施 课堂实施2-5:课堂小结 促进社会和谐 良性竞争，有利 亍发展 提高道德水平， 学会做人 根据学生讨论结果总结 出诚信的现实意义。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课堂实施 课堂实施3-1：微课释义 组织学生观看微课诚信的内涵 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课堂实施 课堂实施3-2：微课内涵总结 干老 实事 说老 实话 不信口开河， 谎话连篇 不奸诈虚伪 做老 实人 不投机取巧 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课堂实施 课堂实施3-3：微课案例讨论 观看完微课，对微课里提到的护士输液时 换掉被污染的针头这一行为进行讨论：“如 果你以后遇到这种情况会怎么做”，
7、联系学 生的丏业，提高职业道德感。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课堂实施 课堂实施3-4：游戏口是心非 根据微课里提出的“说老实话”引出游戏口 是心非，教师讲述游戏规则，游戏结束后采访 学生的感受，进一步论述诚信的内涵。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课堂实施 课堂实施3-5：情境再现 学生模拟在淘宝网购买护士鞋，将选择 的鞋店的截图发到QQ群里，邀请最先选好 的三名同学向大家讲述自己选择鞋店的依据。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课堂实施 课堂实施3-6：网上问卷调查 根据三位同学的选择依据 “诚信和价格”，利用网络 学习客户端做一个问卷调查， 结果显示诚信对
8、我们很重要， 号召大家作一个讲诚信的人。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课堂实施 课堂实施4-1：解惑 学生提问 01 03 02 不是失信 善意的谎言？ 出亍善心 尊重人性 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课堂实施 课堂实施4-2：回归经典，总结归纳 凡出言 诈与妄 信为先 奚可焉 弟子规 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课后提升 1.传播诚信： 利用微信朋友圈、QQ空间、微 博等信息化方式传播诚信案例和 故事，宣扬正能量。 2.需要一生去完成的作业： 做一个讲诚信的人。 课后提升：布置作业 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课后提升 课堂板书 诚信 一、时代
9、背景 二、什么是诚信 善意的谎言 三、诚信的意义 Part four 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 不足 优点 信息化教学手段提高学习效率 结合学生专业 教学思路清晰 学生学习积极性高 重难点不突出 控制时间较差 改进措施： 1.合理分配时间，解决重难点； 2.在日常教学活动中使用信息化 手段，熟能生巧。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 学生地位主体化 由要我学变成我要学 学生为主，教师为辅 授课备课都以学生为中心 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 信息化手段多样化 本次课所用到的信息化手段所占比重 40% 微信、qq 15% 学校德育教学 资源库 10% 学生网络学 习客户端 10% 音乐 25% 微课视频 广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛
