1、广州市建筑工程职业学校广州市建筑工程职业学校 吴岁岁说课吴岁岁说课 质量验收质量验收 说课环节 说教学策略说教学策略 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 说说 教教 材材 活动一 活动二 活动四 活动三 高等教育出版社高等教育出版社 杨澄宇、周和荣主编杨澄宇、周和荣主编 第三章第三章 砌筑工程砌筑工程 第一节第一节 脚手架工程脚手架工程 教 材 解 析 教 材 解 析 教学对教学对 象分析象分析 确定教学确定教学 目标目标 定教学重定教学重 点、难点点、难点 1.1.内容符合我校建筑施工专业大纲的要求；内容符合我校建筑施工专业大纲的要求； 2.2. 教材理论内容丰富并包含新材料新工艺新
2、技术知教材理论内容丰富并包含新材料新工艺新技术知 识点。此外还增加了工程案例分析，做到了理论联识点。此外还增加了工程案例分析，做到了理论联 系实际，是很优秀的一部教材系实际，是很优秀的一部教材 3.3.结合中专施工专业特性，本人对教材本节内容进结合中专施工专业特性，本人对教材本节内容进 行了主次处理。行了主次处理。 一、说教材一、说教材 教材分析教材分析 确定教学确定教学 目标目标 定教学重定教学重 点、难点点、难点 （建筑施工技术专业（建筑施工技术专业 14081408班）班） 教学对象分析教学对象分析 知识能力知识能力 1 1、能够说出脚手、能够说出脚手 架的基本组长和构架的基本组长和构
3、造，知道脚手架的造，知道脚手架的 搭设顺序。搭设顺序。 2 2、能够区别扣件、能够区别扣件 式钢管脚手架各个式钢管脚手架各个 杆件的搭设规范要杆件的搭设规范要 点点 学习能力学习能力 1 1、学生接受新鲜事、学生接受新鲜事 物的能力较强，善物的能力较强，善 于搜集各类资源。于搜集各类资源。 模仿能力较强模仿能力较强2 2、学、学 生表达能力、总结生表达能力、总结 归纳的学习能力、归纳的学习能力、 理论转化为实践的理论转化为实践的 能力稍显薄弱能力稍显薄弱 学习态度学习态度 1、大部分学生对纯理、大部分学生对纯理 论课感到乏味，然而对论课感到乏味，然而对 实践课颇感兴趣，课堂实践课颇感兴趣，课堂
4、 上能积极参与上能积极参与 2、中职学生对未来的、中职学生对未来的 工作岗位十分向往，愿工作岗位十分向往，愿 意扮演角色体验工作意扮演角色体验工作 一、说教材一、说教材 教材教材 解析解析 教学对教学对 象分析象分析 确定确定 教学教学 目标目标 定教学定教学 重点、重点、 难点难点 知识目标：知识目标：掌握扣件式钢管脚手架的质量控制点、掌握扣件式钢管脚手架的质量控制点、 质量验收方法质量验收方法 能力目标：能力目标：依据规范要点，能够对扣件式钢管脚依据规范要点，能够对扣件式钢管脚 手架的搭设进行评判，并给出正确搭设建议手架的搭设进行评判，并给出正确搭设建议 情感目标：情感目标：1 1、树立“
5、安全第一、质量第一”的思想，树立“安全第一、质量第一”的思想， 提提 高安全文明施工意识。高安全文明施工意识。 2、让学生体验独立思考、独立实践的学习机会，提升自身、让学生体验独立思考、独立实践的学习机会，提升自身 素质，发挥潜能。素质，发挥潜能。 一、说教材一、说教材 教材教材 解析解析 教学对教学对 象分析象分析 确定确定 教学教学 目标目标 重 点 重 点 难 点 难 点 给出正给出正 确搭设确搭设 建议建议 掌握扣件式钢掌握扣件式钢 管脚手架的搭管脚手架的搭 设规范要求设规范要求 能够依据规范要能够依据规范要 点，对扣件式钢点，对扣件式钢 管脚手架的搭设管脚手架的搭设 进行评判进行评判
6、 脚手架的脚手架的 安全技术安全技术 一、说教材一、说教材 重点 难点 教法教法 任务驱动法任务驱动法 现场教学法现场教学法 学法学法 任务引领法任务引领法 任务书任务书 实操实操 验收表格验收表格 二、说教学策略二、说教学策略 5 5分钟分钟 5 5分钟分钟 5555课时课时 1515分钟分钟 共共2 2课时课时 旧课复习旧课复习 任务分组任务分组 布置任务布置任务 实施任务实施任务 反馈与反馈与 分享分享 三、说教学过程三、说教学过程 三、说教学过程三、说教学过程 环节一：旧课复习（环节一：旧课复习（5 5分钟分钟) ) 外立杆底外立杆底 部悬空，部悬空， 扣分！扣分！ 剪刀撑斜剪刀撑斜
7、杆搭接错杆搭接错 误误 三、说教学过程三、说教学过程 环节二：任务分组、分配任务环节二：任务分组、分配任务 三、说教学过程三、说教学过程 环节三：布置任务、实施任务环节三：布置任务、实施任务(55(55分钟分钟) ) 三、说教学过程三、说教学过程 环节三：布置任务、实施任务环节三：布置任务、实施任务(55(55分钟分钟) ) 三、说教学过程三、说教学过程 环节三：布置任务、实施任务环节三：布置任务、实施任务(55(55分钟分钟) ) 三、说教学过程三、说教学过程 环节三：布置任务、实施任务环节三：布置任务、实施任务(55(55分钟分钟) ) 三、说教学过程三、说教学过程 环节三：布置任务、实施
8、任务环节三：布置任务、实施任务(55(55分钟分钟) ) 三、说教学过程三、说教学过程 环节三：布置任务、实施任务环节三：布置任务、实施任务(55(55分钟分钟) ) 三、说教学过程三、说教学过程 环节四：反馈环节四：反馈& &分享分享(15(15分钟分钟) ) 三、说教学过程三、说教学过程 环节四：反馈环节四：反馈& &分享分享(15(15分钟分钟) ) 知识点掌握 知识点掌握 合作精神 技能应用 2、教师评价、教师评价 三、说教学过程三、说教学过程 效果评价效果评价 1、学员评价、学员评价 三、说教学过程三、说教学过程 学习任学习任 务务 班级班级 姓名姓名 学号学号 评价项评价项 目目
9、评价标准评价标准 分值分值 得分得分 出勤情出勤情 况况 无无故迟到、早退、旷课现无无故迟到、早退、旷课现 象象 1010 工作态工作态 度度 态度端正，工作认真、主动态度端正，工作认真、主动 积极积极 1010 团队合团队合 作作 组员之间和谐，分工恰当，组员之间和谐，分工恰当， 协调有序协调有序 2020 完成质完成质 量量 本工作任务完成完整、准确本工作任务完成完整、准确 4040 工作效工作效 率率 按规定时间完成，没有延误按规定时间完成，没有延误 现象现象 1010 职业修职业修 养养 做到安全第一，文明礼貌做到安全第一，文明礼貌 1010 合计合计 100100 三、说教学过程三、说教学过程 效果评价效果评价 三、说教学过程三、说教学过程 四、说教学反思四、说教学反思 四、说教学反思四、说教学反思 改进方向改进方向 1、引入、引入建筑工程施工仿真综合实训平台建筑工程施工仿真综合实训平台，弥补学校现有，弥补学校现有 实训场地的不完善性。实训场地的不完善性。 2、充分利用施工仿真系统平台所包含的“模拟教学、仿真实操、充分利用施工仿真系统平台所包含的“模拟教学、仿真实操、 综合考评”独特学习系统，实现学生高效学习三部曲综合考评”独特学习系统，实现学生高效学习三部曲 3、在以后教学中注重学生从理论向实操能力的转化、在以后教学中注重学生从理论向实操能力的转化 1
