1、单片机项目设计与实训单片机项目设计与实训- 项目式教学项目式教学 信息化和数字化技术信息化和数字化技术 悄悄改变人们的生活悄悄改变人们的生活 智智 能能 化化 信息化信息化 数数 字字 化化 工业工业 4.04.0 教学分析 1 教学策略 2 教学过程 3 教学反思 4 5 目录 一一、教学分析、教学分析 教学理念 教材内容 教学重难点 教学目的 学情分析 在当前“大众创业万众创新在当前“大众创业万众创新”的”的 大环境下，大环境下， 信息技术的信息技术的发展对发展对 中职开设单片机课程提出了更高中职开设单片机课程提出了更高 的要求。的要求。 “创客”“创客” 们出于们出于兴趣爱好兴趣爱好，努
2、，努 力把各种创意转变为力把各种创意转变为现实。现实。 教学分析教学分析 目的要求 重点难点 教材分析 学情分析 设计理念 具备了一定的专业基 础能力 喜欢技能操作，动手 能力较强 学生将来可从事单片 机软件开发程序员、 单片机硬件调试员等 教学分析教学分析 目的要求 重点难点 教材分析 学情分析 设计理念 项目九项目九 两两个数码管个数码管显示的安装与显示的安装与 调试调试 单片机项目设计与实训 项目七项目七 8 8位流水灯位流水灯设计设计 项目八项目八 单个单个数码管数码管显示的安装与显示的安装与 调试调试 教学分析教学分析 目的要求 重点难点 教材分析 学情分析 设计理念 教学重点教学重
3、点 数码管内部结构数码管内部结构 以及电路制作；以及电路制作； 教学难点教学难点 数码管数码管字型编字型编 码码。 教学分析教学分析 目的要求 重点难点 教材分析 学情分析 设计理念 教学分析教学分析 目的要求 重点难点 教材分析 学情分析 设计理念 职业素养 技能目标 知识目标 1、掌握数码管内部结构、显示原理； 2、掌握数码管显示程序设计 1、掌握数码管驱动电路安装； 2、掌握数码管显示的编程； 3、熟练使用PROTEUS仿真、Keil C51开发软件； 1、全程培养“6S”职业素养。 2、体验学习乐趣 二二、 教学策略教学策略 教学环境 教法学法 信息化教学创新 教学教学策略策略 信息化
4、教学创新 教法学法 教学环境 Proteus单片单片 机机仿真软件仿真软件 Keil C51开发软件开发软件 软件环境软件环境 硬件环境硬件环境 教学教学策略策略 信息化教学创新 教法学法教法学法 教学环境 任务驱动法 理实一体化 翻转课埻 微课学习 项目方案 知识查找 归纳总结 创客团队 成果展示 课堂讨论 项目实施 3D3D演示演示 教学教学策略策略 信息化教学创新 教法学法 教学环境 模拟教具软件模拟教具软件 1 1、项目引入、项目引入工作任务书工作任务书，融入企，融入企 业岗位要求；业岗位要求； 教学教学策略策略 信息化教学创新 教法学法 教学环境 2 2、项目、项目引入全国中职引入全
5、国中职 “单片机技单片机技 能竞赛能竞赛”竞赛竞赛要求。要求。 三、教学过程三、教学过程 任务提出 项目实施 项目评估 拓展提高 知识获取 4课时 1 任务 提出 创设情境 激发兴趣 15分钟 3 项目 实施 元件识别与检测 电路安装 电路调试与排故 程序编写与调试 90分钟 4 项目 评估 小组展示 自主评价 教师点评 35分钟 5 拓展 提高 激发学习动力 培养知识迁移 能力 10分钟 2 30分钟 知识 迁移 知识 获取 教学教学过程过程 知识获取 任务提出 项目实施 项目评估 拓展提高 教学重点教学重点 单个数码管单个数码管 显示的工作显示的工作 原理，程序原理，程序 设计与调试设计与
6、调试 教学难点教学难点 教学教学过程过程 课前准备 知识获取 任务提出 项目实施 项目评估 拓展提高 教学教学过程过程 课前准备 知识获取 任务提出 项目实施 项目评估 拓展提高 教学难点教学难点 教学教学过程过程 知识获取 任务提出任务提出 项目实施 项目评估 拓展提高 情 景 导 入 教学教学过程过程 知识获取 任务提出任务提出 项目实施 项目评估 拓展提高 旧知 新知 教学过程教学过程 任务提出 知识获取知识获取 项目实施 项目评估 拓展提高 八位流水灯 数码管 比 较 内部结构 电路设计 程序编写 旧知 新知 比 较 教学过程教学过程 任务提出 知识获取知识获取 项目实施 项目评估 拓
7、展提高 课堂讨论：课堂讨论：认识数码管内部结构认识数码管内部结构 让学生站到 舞台中间 教学过程教学过程 任务提出 知识获取知识获取 项目实施 项目评估 拓展提高 旧知 新知 比 较 教学过程教学过程 任务提出 知识获取知识获取 项目实施 项目评估 拓展提高 旧知 新知 迁 移 教学过程教学过程 任务提出 知识获取知识获取 项目实施 项目评估 拓展提高 电路的安装与调试 1 程序的编写与调试 2 5 步 骤 教学过程教学过程 任务提出 项目实施项目实施 知识获取 项目评估 拓展提高 3 程序与电路的联合调试 项目讨论 分组讨论：分组讨论：数码管字型编码表数码管字型编码表 教学过程教学过程 任务
8、提出 项目实施项目实施 知识获取 项目评估 拓展提高 程序的 编写与 调试 电路的 安装与 调试 程序与 电路的 联合调 试 参考八参考八位流水位流水 灯的程序灯的程序 程序如何编写？程序如何编写？ 项目讨论 Keil C51 开发软件编写程序开发软件编写程序 教学过程教学过程 任务提出 项目实施项目实施 知识获取 项目评估 拓展提高 程序的 编写与 调试 电路的 安装与 调试 程序与 电路的 联合调 试 企业岗位要求融入课堂教学企业岗位要求融入课堂教学 ，教学过程对接生产过程，教学过程对接生产过程 教学过程教学过程 任务提出 项目实施项目实施 知识获取 项目评估 拓展提高 分组合作实施方案分
9、组合作实施方案 元件检测清单元件检测清单 程序的 编写与 调试 电路的 安装与 调试 程序与 电路的 联合调 试 教学过程教学过程 任务提出 项目实施项目实施 知识获取 项目评估 拓展提高 安装工艺卡安装工艺卡 程序的 编写与 调试 电路的 安装与 调试 程序与 电路的 联合调 试 教学过程教学过程 任务提出 项目实施项目实施 知识获取 项目评估 拓展提高 电路调试电路调试 程序调试程序调试 查标点 1 查语法 2 查逻辑 3 程序的 编写与 调试 电路的 安装与 调试 程序与 电路的 联合调 试 教学过程教学过程 任务提出 项目实施项目实施 知识获取 项目评估 拓展提高 项目实施完成项目实施
10、完成 评价评价 自评自评 师评师评 互评互评 职业素养职业素养 小组汇报与总结小组汇报与总结 作品完成效果作品完成效果 合作与职业素养合作与职业素养 问题与收获问题与收获 教学过程教学过程 任务提出 项目评估项目评估 知识获取 项目实施 拓展提高 各个小组在小组长带领下按照各个小组在小组长带领下按照6s6s标准进行整理。标准进行整理。 1、 拓展提高（课后小组竞赛）拓展提高（课后小组竞赛） 提问：如何实现两位数码管显示控制？提问：如何实现两位数码管显示控制？ A B C 教学教学过程过程 知识获取 任务提出 项目实施 项目评估 拓展提高拓展提高 四四、 教学反思教学反思 上一页上一页 下一页下
11、一页 返回返回 信息化仿真软件的使用，使课堂教学直观生动；信息化仿真软件的使用，使课堂教学直观生动； 课前微课和课后拓展的反馈方式还不够完善，需进课前微课和课后拓展的反馈方式还不够完善，需进 一步改进。一步改进。 亮点1 亮点2 不足 翻转课堂使学生更自主高效。课堂融入企业岗翻转课堂使学生更自主高效。课堂融入企业岗 位要求，培养了职业素养。位要求，培养了职业素养。 亮点2 亮点3 不足 翻转课堂使学生学习更自主高效；翻转课堂使学生学习更自主高效； 课堂融入企业岗位要求，培养了学生的职业素养。课堂融入企业岗位要求，培养了学生的职业素养。 课前微课和课后拓展的反馈方式不够完善。课前微课和课后拓展的反馈方式不够完善。 退出退出 请各位专家指正请各位专家指正
