1、第三讲第三讲 本节课要讲到的小说题目本节课要讲到的小说题目 小步舞小步舞 到梨花屯去到梨花屯去 理水理水 微纪元微纪元 锄锄 战争战争回顾上一讲：人物形象专题回顾上一讲：人物形象专题 一、概括人物形象一、概括人物形象 四个常见切入角度：情节、描写、评价、背景四个常见切入角度：情节、描写、评价、背景 两个失分点：选点偏差、用词不准两个失分点：选点偏差、用词不准 传统命题传统命题变式命题（以变式命题（以2018年三道高考题为代表）年三道高考题为代表）二、刻画形象手法二、刻画形象手法 塑造人物形象的常见手法塑造人物形象的常见手法知识储备知识储备 三、人物形象作用三、人物形象作用 主要人物、次要人物、
2、物象作用主要人物、次要人物、物象作用指向小说几大要素指向小说几大要素共三个内容：共三个内容：一、环境类题型一、环境类题型二、标题类题型二、标题类题型三、一些新式题型三、一些新式题型小说中环境包括自然环境和社会环境小说中环境包括自然环境和社会环境。自然环自然环境境包包括人物活动的括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物时间、地点、季节、天气和景物等。等。社会环境社会环境是人物所处的是人物所处的时代、社会和生活环境时代、社会和生活环境等等，包，包括城镇、括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地人物活动场所和地域风情、风俗习惯域风情、风俗习惯等
3、。等。一、环境类题型一、环境类题型题型一：概括环境的特点或寓意题型一：概括环境的特点或寓意题型二：分析景物描写的特点与技巧题型二：分析景物描写的特点与技巧题型三：题型三：分析景物描写的作用分析景物描写的作用（重点题型）（重点题型）（20112011年江苏卷年江苏卷“这是你的这是你的战争！战争！”）请探究文中自然景请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用人物的作用 （20182018江苏卷小哥儿俩）江苏卷小哥儿俩）T13 T13小哥儿俩是在什么样的家小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。庭环境中成长的？请简要分析。题型一：概括环境的特点或寓意
4、题型一：概括环境的特点或寓意答：答：(1)(1)深刻寓意：雪深刻寓意：雪昆明很昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻；腊梅示战事紧急，形势严峻；腊梅林林用傲雪的腊梅，象征爱国知用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。识分子的高洁品格。(2)(2)作用：略作用：略点拨：景物的寓意，需关注它所运用的点拨：景物的寓意，需关注它所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说背手法，或隐喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。景和主旨准确判定其寓意。答：经济状况良好：家有厨子和答：经济状况良好：家有厨子和花园等；文化氛围浓厚：家有书花园等；文化氛围浓厚
5、：家有书房，经常看戏，注重教育等；人房，经常看戏，注重教育等；人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融治等。主仆融治等。点拨：找到有关家庭的描述，尤其是人点拨：找到有关家庭的描述，尤其是人物的活动，分析家庭条件、人际关系，物的活动，分析家庭条件、人际关系，分条缕析概括并分析即可。分条缕析概括并分析即可。社会环境的呈现与概括 女人的臂膊都在水里浸得通红，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的今年自然也如此。男尊女卑的社会现实；祝福这个迷信行为，时间之绵男尊女卑的社会现实
6、；祝福这个迷信行为，时间之绵长，范围之宽广，人们极其重视，根深蒂固。揭示了长，范围之宽广，人们极其重视，根深蒂固。揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性！祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性！（与主旨密切相关）（与主旨密切相关），题型二：分析景物描写的技巧题型二：分析景物描写的技巧 小说中景物描写技小说中景物描写技巧同巧同散文、诗歌中的景散文、诗歌中的景物描写技巧基本相同：物描写技巧基本相同：(1)(1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。(2)(2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进
7、行描绘。(3)(3)写景有层次，讲究观察角度。写景有层次，讲究观察角度。(4)(4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。(5)(5)白描和工笔。白描和工笔。(6)(6)修辞手法，如比喻、拟人、对比，衬托等修辞手法，如比喻、拟人、对比，衬托等作用：作用：1.渲染凄冷沉闷压抑的氛围。渲染凄冷沉闷压抑的氛围。2.衬托作者内心的悲凉压抑。衬托作者内心的悲凉压抑。3.暗示人物悲惨的命运。暗示人物悲惨的命运。4.推动情节发展推动情节发展作用作用1.渲染了凄冷悲凉的气氛渲染了凄冷悲凉的气氛2.烘托人物形象（沉郁的心情、危机四伏的处境和走上反抗道路时孤独悲壮坚定烘托
8、人物形象（沉郁的心情、危机四伏的处境和走上反抗道路时孤独悲壮坚定勇敢的英雄形象勇敢的英雄形象）3.推动情节发展（正是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲才会出去买酒；正是因为推动情节发展（正是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲才会出去买酒；正是因为风大雪大，草厅才会被压塌，林冲无处存身，只能去山神庙过夜，由此逃过一劫；风大雪大，草厅才会被压塌，林冲无处存身，只能去山神庙过夜，由此逃过一劫；正是因为风大雪紧，林冲才搬过大石头，挡住山神庙门，借机听到了陆谦等人的正是因为风大雪紧，林冲才搬过大石头，挡住山神庙门，借机听到了陆谦等人的阴谋，彻底走上了反抗的道路）阴谋，彻底走上了反抗的道路）典型例题一：（典型例题一：
9、（2019到梨花屯去）到梨花屯去）T8小说中有小说中有多处景物描写，请分析其功能。多处景物描写，请分析其功能。（6分）分）环境作用类试题的答题思路：环境作用类试题的答题思路：环境本身（交代环境本身（交代时间，交代时间，交代背景，营造背景，营造氛围，渲染氛围，渲染气氛）气氛）情节（推动情节（推动,暗示暗示,铺垫）铺垫）人物（烘托人物（烘托,映衬）映衬）主题（表达主题（表达,寄托寄托,暗示暗示,揭示）。揭示）。答：到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然答：到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景；以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、的背景；以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心
10、理变化；使小说具有清新的田园风格，赵二人的心理变化；使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。流露出生机勃勃的时代气息。应善于利用术语答题应善于利用术语答题典型例题二：（典型例题二：（2019小步舞）小步舞）T9小说中的卢森堡公园苗圃小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。作品简要分析。小说中的卢森堡公园苗圃小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中在情节发展中有重要作用，有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。审题！审题！环境描
11、写对情节发展的作用！环境描写对情节发展的作用！环境描写的作用环境描写的作用 分析思路：分析思路：第一步，圈出文中第一步，圈出文中“公园苗圃公园苗圃”的所有文字的所有文字 第二步，第二步，看其所处的位置（开端、发展、高潮、结尾）看其所处的位置（开端、发展、高潮、结尾），将之与，将之与具体故事情节相联系，看其扮演的角色，所起的作用。具体故事情节相联系，看其扮演的角色，所起的作用。第三步，按照情节先后顺序，展开分析（第三步，按照情节先后顺序，展开分析（如开端部分如何进入情如开端部分如何进入情节、发展高潮部分如何推动情节、结尾如何结束情节或留下思考节、发展高潮部分如何推动情节、结尾如何结束情节或留下思
12、考想象的空间等想象的空间等）参考答案：参考答案：故事切入自然，故事切入自然，“我我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。（开头处，引出下文，展开故事，为下文做铺垫（开头处，引出下文，展开故事，为下文做铺垫）有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。生的舞台。（中间处，推动情节的发展（中间处，推动情节的发展）使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但
13、主人公怎样了，让人牵挂。样了，让人牵挂。（结尾处，给故事留下空白和想象空间，（结尾处，给故事留下空白和想象空间，让人回味；暗示故事的结局和人物的命运）让人回味；暗示故事的结局和人物的命运）（典型例题三：典型例题三：2018江苏卷小哥儿俩）T14.分析小说画分析小说画线部分的景物描写线部分的景物描写对情节发展对情节发展的作用。的作用。原文：原文：这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香吵闹着飞上飞下地玩，
14、近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。答：答：鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫，为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫；“日光日光”“”“西边的白粉墙西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔边发现小猫埋下伏笔。环境类题型小结环境类题型小结主要题型：分析景物描写的作用主要题型：分析景物描写的作用答题要点：指向环境本身；指向情节发展；答题要点：指向环境本身；指向情节发展；指向人物刻画；指向主题表达指向人物刻画；指向主题表
15、达典型例题典型例题（2019课标卷到梨花屯去）课标卷到梨花屯去）T8小说中有多处景物描写，请分析其小说中有多处景物描写，请分析其功能。功能。（2019课标卷小步舞）课标卷小步舞）T9小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（2018江苏卷小哥儿俩）江苏卷小哥儿俩）T14.分析小说画线部分的景物描写对情节分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。发展的作用。二、标题类题型二、标题类题型对小说标题的考查主要集中如下两个方面：对小说标题的考查主要集中如下两个方
16、面：（一）小说标题的含意（双重或多重）（一）小说标题的含意（双重或多重）1、表面意义与深层意义。、表面意义与深层意义。2、指代意义与比喻意义。、指代意义与比喻意义。3、一语双关，双层含义。、一语双关，双层含义。（二）标题的作用（原因、用意、效果、好处）（二）标题的作用（原因、用意、效果、好处）1.点明时间地点、创设故事背景，渲染环境氛围点明时间地点、创设故事背景，渲染环境氛围2.概括故事情节，暗示、比喻、象征、揭示主题概括故事情节，暗示、比喻、象征、揭示主题3.结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题4.铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果。铺开情节，呼应
17、细节，对比讽刺，强化效果。典型例题典型例题1：（：（2016课标课标1卷锄）卷锄）T（2）小说以）小说以“锄锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。【解析】本题考查对小说标题内涵的分析能力。【解析】本题考查对小说标题内涵的分析能力。对小说标题内涵的分析要从对小说标题内涵的分析要从表层含义与深层含义两个基本角度表层含义与深层含义两个基本角度进行思考。进行思考。从表层含义看，显然从表层含义看，显然“锄锄”应指六安爷带着锄着坚持去百亩园为苗锄地应指六安爷带着锄着坚持去百亩园为苗锄地的的这一行为即劳作方式这一行为即劳作方式，也是六安爷手中的，也是六安爷手中的
18、一种农具一种农具。从深层含义看，六安爷坚持去锄地却不是为了收成，而是为了从深层含义看，六安爷坚持去锄地却不是为了收成，而是为了“过瘾过瘾”，因为百亩园就要被占用，再也没有机会锄地了，那么因为百亩园就要被占用，再也没有机会锄地了，那么“锄锄”则有更深层则有更深层的精神意义：的精神意义：成了六安爷对土地的热爱和对曾经的生活的怀念成了六安爷对土地的热爱和对曾经的生活的怀念。从全文的主旨来看，作者表现了从全文的主旨来看，作者表现了农业文明在与工业文明的冲突中，逐渐农业文明在与工业文明的冲突中，逐渐被被“锄掉锄掉”的对程，的对程，所以从社会层面讲，所以从社会层面讲，“锄锄”这一动作有这一动作有“替代替代
19、”的的象征意义。象征意义。答：指六安爷用来锄地的工具，象征答：指六安爷用来锄地的工具，象征着六安爷锄了一辈子的地，寄托了他对土着六安爷锄了一辈子的地，寄托了他对土地的热爱；指广大农民辛勤锄地养活一地的热爱；指广大农民辛勤锄地养活一方水土，蕴含对传统劳作方式的赞美；方水土，蕴含对传统劳作方式的赞美；指六安爷与土地的告别，暗含对百亩园被指六安爷与土地的告别，暗含对百亩园被改造成煤炭厂的不满改造成煤炭厂的不满 参考答案：锄作为一种农具，象征六安爷的人生参考答案：锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；锄喻示劳动者与土地的亲密关系；锄和精神；锄喻示劳动者与土地的亲密关系；锄意味着传统的农业生产和生活方
20、式；锄作为一种意味着传统的农业生产和生活方式；锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。他对土地的告别。整合答案：表面上看，锄是一种农具，也是一种整合答案：表面上看，锄是一种农具，也是一种传统的农业生产和生活方式；深层含义上，锄，传统的农业生产和生活方式；深层含义上，锄，象征六安爷的人生和精神，喻示劳动者与土地的亲象征六安爷的人生和精神，喻示劳动者与土地的亲密关系；锄的消逝，又暗含着劳动者与土地的告密关系；锄的消逝，又暗含着劳动者与土地的告别，体现了对工业时代农业文明受到冲击的思考。别，体现了对工业时代农业文明受到冲击的思
21、考。典型例题典型例题2：2016课标课标2卷战争卷战争T2小说写的只是战争中的一个小说写的只是战争中的一个小故事，却用了小故事，却用了“战争战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（请结合全文，谈谈你的观点。（6分）分）探究标题优劣类（更换题目）这个题目是文章的线索或概括主要内容或制造悬念这个题目是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关的作用。或讽刺或双关的作用。这个题目有助于突出某个人物形象。这个题目有助于突出某个人物形象。这个题目有助于突出文章的某个主题。这个题目有助于突出文章的某个主题。替代的题目有这样那样的缺点
22、。替代的题目有这样那样的缺点。关键：分析题目的效果、作用；且针锋相对辩清问题关键：分析题目的效果、作用；且针锋相对辩清问题答：观点一：合适。答：观点一：合适。小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力；战争小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力；战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础；小是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础；小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望失望”与反与反思。思。观点二：不合适。观点二：不合适。小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则；小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则；小说的艺术
23、感染力源自战争中的爱情，而不是战争；小小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战争；小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争知识引起情说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争知识引起情节变化的背景。节变化的背景。学生答例学生答例三、特色新题类三、特色新题类（2019理水）理水）T9.理水是鲁迅小说集故事新编中的理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇，请从一篇，请从“故事故事”与与“新编新编”的角度简析本文的基本特征。的角度简析本文的基本特征。(2018微纪元微纪元)T5.结合本文，谈谈科幻小说中结合本文，谈谈科幻小说中“科学科学”与与“幻想幻想”的关系。的关系。(2020佛一模你们来看雪吧佛一
24、模你们来看雪吧)文学评论家谢有顺曾用文学评论家谢有顺曾用“忧伤而忧伤而不绝望不绝望”评价迟子建的小说创作，评价迟子建的小说创作，试举文中两例，试举文中两例，谈谈你对这谈谈你对这一评价的理解。一评价的理解。9 文学评论家谢有顺曾用文学评论家谢有顺曾用“忧伤而不绝望忧伤而不绝望”评价迟子建的小说创评价迟子建的小说创作，作，试举文中两例，试举文中两例，谈谈你对这一评价的理解。谈谈你对这一评价的理解。小说集中叙写了胡达老人的晚年状态，大儿媳刚死，虽儿孙满堂小说集中叙写了胡达老人的晚年状态，大儿媳刚死，虽儿孙满堂但晚年独住，作为一个老人，这是令人忧伤的，但晚年独住，作为一个老人，这是令人忧伤的，但老人豁
25、达的生活但老人豁达的生活态度、淳朴善良的品性，让人不绝望态度、淳朴善良的品性，让人不绝望；爷爷逝世，鱼纹极度伤心，为爷爷守灵放礼花，这是令人忧伤的，爷爷逝世，鱼纹极度伤心，为爷爷守灵放礼花，这是令人忧伤的，但鱼纹与爷爷的深厚感情，但鱼纹与爷爷的深厚感情，爷爷逝世后表现出的坚强与成熟，让人爷爷逝世后表现出的坚强与成熟，让人不绝望；不绝望；乌回镇有光彩的老人胡达逝世，其精湛的手艺也随之而去，这是乌回镇有光彩的老人胡达逝世，其精湛的手艺也随之而去，这是令人忧伤的，令人忧伤的，但老人所传达出的善意、暖意，让人铭记怀念，让人但老人所传达出的善意、暖意，让人铭记怀念，让人不绝望；不绝望；胡达老人逝世，这是
26、令人忧伤的，但老人爽朗、善良、热情的品胡达老人逝世，这是令人忧伤的，但老人爽朗、善良、热情的品性性在鱼纹身上得以延续，乌回镇的人情依然，让人不绝望。在鱼纹身上得以延续，乌回镇的人情依然，让人不绝望。学生答例：爷爷逝世，众人都很伤心，鱼学生答例：爷爷逝世，众人都很伤心，鱼纹为爷爷守灵，这是令人忧伤的，但他为爷纹为爷爷守灵，这是令人忧伤的，但他为爷爷放礼花，还和爷爷说话，又让人不绝望；爷放礼花，还和爷爷说话，又让人不绝望；胡达老人逝世，我天天穿着他送给我的皮胡达老人逝世，我天天穿着他送给我的皮靴来怀念他，这是令人忧伤的，但老人的坟靴来怀念他，这是令人忧伤的，但老人的坟还在，又让人不绝望；还在，又让
27、人不绝望；（2018课标课标3卷）卷）6.结合本文，谈谈科幻小说中结合本文，谈谈科幻小说中“科学科学”与与“幻想幻想”的关系。的关系。(6分分)参考答案：参考答案：科幻小说中的科幻小说中的“科学科学”是是“幻想幻想”的基础。的基础。本文情节的基本框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇本文情节的基本框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。科科幻小说中的幻小说中的“幻想幻想”虽然立足于虽然立足于“科学科学”，但
28、更要突破具，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起融汇在一起。本文幻想出来的。本文幻想出来的“宏纪元宏纪元”与与“微纪元微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。（2019课标卷理水）课标卷理水）T9.理水是鲁迅小说集故事理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇，请从新编中的一篇，请从“故事故事”与与“新编新编”的角度简析本文的角度简析本文的基本特征。（的基本特征。（6分）分）答案：大禹治水的答案：大禹治水的“故事故事”本身于史有据，作品查考典籍本身于史有据，作品查考
29、典籍博采文献，富有历史韵味；博采文献，富有历史韵味；“新编新编”表现为新的历史讲述表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；对满想象力及创造性；对“故事故事”进行进行“新编新编”，着眼于对，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。点拨：新题型如何应对点拨：新题型如何应对（2019理水）理水）T9.理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇，理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇，请从请从“故事故事”与与“新编新编”的角度简析本文的基本特征。的角度简析本文的基
30、本特征。(2018微纪元微纪元)T5.结合本文，谈谈科幻小说中结合本文，谈谈科幻小说中“科学科学”与与“幻想幻想”的关系。的关系。(2020佛一模你们来看雪吧佛一模你们来看雪吧)文学评论家谢有顺曾用文学评论家谢有顺曾用“忧伤而不绝望忧伤而不绝望”评价迟子建的小说创作，评价迟子建的小说创作，试举文中两例，试举文中两例，谈谈你对这一评价的理解。谈谈你对这一评价的理解。文本解读和思考分析时，几大要素仍需在场。文本解读和思考分析时，几大要素仍需在场。结合阐释：以群体特征解读此文；以此文证明和阐结合阐释：以群体特征解读此文；以此文证明和阐释群体特征。释群体特征。题目包含答题思路，需规范审题和作答。题目包
31、含答题思路，需规范审题和作答。本节课小结本节课小结一、环境类题型一、环境类题型主要题型：分析景物描写的作用主要题型：分析景物描写的作用答题要点：指向环境本身；指向情节发展；答题要点：指向环境本身；指向情节发展；指向人物刻画；指向主题表达指向人物刻画；指向主题表达二、标题类题型二、标题类题型（一）小说标题的含意（双重或多重：表面意义与深层意义；指代（一）小说标题的含意（双重或多重：表面意义与深层意义；指代意义与比喻意义；一语双关，双层含义。）意义与比喻意义；一语双关，双层含义。）（二）标题的作用（与情节、人物、环境、主题关系）（二）标题的作用（与情节、人物、环境、主题关系）三、一些新式题型三、一些新式题型 考查倾向及如何应对考查倾向及如何应对三讲内容三讲内容
