1、荀子荀子，战国末期思想，战国末期思想家荀况所作，一小部分出家荀况所作，一小部分出于其弟子之手，现存于其弟子之手，现存32篇。篇。鼓励学习 君子君子曰：学不可以曰：学不可以已已。青，。青，取之取之于于蓝蓝而而青青于于蓝蓝；冰，水；冰，水为为之而寒于水。木直之而寒于水。木直中中绳，绳，以（之）为以（之）为轮，其轮，其曲中规曲中规。虽虽有有槁槁暴暴,不不复挺者，复挺者，使之使之然然也也。故木。故木受绳受绳则直，则直，金金就就砺砺则利，君子则利，君子博学博学而而日日参省乎参省乎己，则己，则知知明明而而行无过矣。行无过矣。有学问、有修养的人有学问、有修养的人动词，停止动词，停止从从比比形成，凝结形成，凝
2、结合于合于通通“煣煣”，用火烘木用火烘木，使其弯曲，使其弯曲即使即使通通“又又”通通“曝曝”，晒，晒靠近、接近靠近、接近 磨刀石磨刀石广泛地学习广泛地学习每天，名作状每天，名作状检查检查省察省察通通“智智”，智慧，智慧却却把它做成把它做成弯度弯度 合乎合乎 圆规圆规这样这样经受墨绳比量经受墨绳比量金属制的刀剑金属制的刀剑相当于相当于“于于”，对，对并且并且就就金金就就砺则利砺则利 三径三径就就荒荒,松菊犹存松菊犹存于是荆轲遂于是荆轲遂就就车而去车而去连辟连辟(连辟连辟:屡被征召屡被征召)公府不公府不就就 轲自知事不轲自知事不就就 自是指物作诗立自是指物作诗立就就就就能破之，尚不可有也能破之，尚
3、不可有也靠近靠近,接近接近上上(车、路车、路)就职、赴任就职、赴任完成完成,成功成功即使即使学习的学习的意意 义义提高自己提高自己改变自己改变自己 青出于蓝青出于蓝冰寒于水冰寒于水以为轮以为轮木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利君子博学而日参省乎己，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。则知明而行无过矣。提提高高改改变变 吾吾尝尝终日终日而而思矣，不如思矣，不如须臾之须臾之所学也；吾尝所学也；吾尝跂跂而望矣，不如登高而望矣，不如登高之之博见也。登高博见也。登高而而招，臂非招，臂非加长也，加长也，而而见者远；顺风而呼，声非加见者远；顺风而呼，声非加疾疾也，而也，而闻者闻者彰彰。假舆假舆马者
4、，非马者，非利足利足也，而也，而致致千里；千里；假假舟舟楫者，非楫者，非能能水水也，而也，而绝绝江河。君子江河。君子生生非异也，善非异也，善假于假于物物也也。曾经曾经表修饰表修饰提起脚后跟提起脚后跟片刻片刻表修饰表修饰强，这里指声音宏大强，这里指声音宏大清楚清楚借助借助名作动，游泳名作动，游泳横渡横渡通通“性性”，资质，禀赋，资质，禀赋外物外物取独取独取独取独但是但是车车善于行走善于行走到达到达借助借助善于善于吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也要靠后天学习要靠后天学习见见学习的作用：弥补不足。学习的作用：弥补不足。分 论 点比喻句君子生君子生非异也，非异也，善善假假于于物也。物也。吾尝跂而望矣，
5、不如登高之博见也吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝江河学习学习空想空想闻闻陆陆水水借助学习弥补不足借助学习弥补不足7假假乃悟前狼乃悟前狼假假寐寐君子生非异也，善君子生非异也，善假假于物也于物也以是人多以书以是人多以书假假余余武与副中郎将张胜及武与副中郎将张胜及假假吏常惠等吏常惠等假装假装借助借助借给借给临时的，暂代的临时的，暂代的因求因求假假暂归暂归假期假期假假令仆伏法受诛
6、令仆伏法受诛假如假如 积土成山，风雨积土成山，风雨兴焉兴焉；积水成渊，蛟龙生；积水成渊，蛟龙生焉焉；积善成德，而积善成德，而神明神明自得，自得，圣心圣心备焉。故不积备焉。故不积跬跬步，步，无以无以至千里；不积小流，至千里；不积小流，无以无以成江海。成江海。骐骥骐骥一跃，一跃，不能十步；不能十步；驽马驽马十十驾驾，功在不舍。，功在不舍。锲而锲而舍之，朽舍之，朽木不折；锲而不舍，木不折；锲而不舍，金石可金石可镂镂。蚓无爪牙蚓无爪牙之之利，利，筋骨之筋骨之强强，上上食埃土，食埃土，下下饮黄泉，饮黄泉，用用心心一一也。蟹也。蟹六六跪跪而二而二螯螯，非蛇非蛇鳝鳝之穴无可之穴无可寄托寄托者，者，用用心心躁
7、躁也也。起起兼词，兼词，于此，在这里于此，在这里跨出一脚跨出一脚没有用来没有用来的（办法）的（办法）刻刻被雕刻被雕刻如果如果定语后置句定语后置句名作状，向上、向下名作状，向上、向下人的智慧人的智慧因为因为蟹脚蟹脚蟹钳蟹钳藏身藏身在这里在这里圣人之心圣人之心骏马骏马劣马劣马马拉车一天所走的路程马拉车一天所走的路程数词作形容词，专一数词作形容词，专一浮躁浮躁因为因为跬步跬步:古代称跨出一脚为跬古代称跨出一脚为跬,跨出两脚为步。跨出两脚为步。鳝鱼鳝鱼焉焉积土成山，风雨兴积土成山，风雨兴焉焉且且焉焉置土石置土石 若不阙秦，将若不阙秦，将焉焉取之取之又七年，还自扬州，复到舅家，又七年，还自扬州，复到舅家
8、，问问焉焉，曰：，曰：“泯然众人矣。泯然众人矣。”而神明自得，圣心备而神明自得，圣心备焉焉兼词，于此兼词，于此助词，不译助词，不译兼词，于何兼词，于何代词，代代词，代这件事这件事学习方法学习方法和态度和态度积累积累坚持坚持专心专心积积土成山，风雨兴焉土成山，风雨兴焉积积水成渊，蛟龙生焉水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积不积跬步，无以至千里跬步，无以至千里不积不积小流，无以成江海小流，无以成江海反面反面设喻设喻积累积累骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在驽马十驾，功在不舍不舍对比对比锲而锲而舍舍之，朽木之，朽木不折不折锲而锲而不舍不舍，金石，金石可镂可镂对比对比蚓无爪牙之利蚓无爪
9、牙之利用心用心一一也也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心用心躁躁也也对比对比坚持坚持专心专心强强挽弓当挽挽弓当挽强强，用箭当用长，用箭当用长蚓无爪牙之利，筋骨之蚓无爪牙之利，筋骨之强强策勋十二转，赏赐百千策勋十二转，赏赐百千强强大臣大臣强强（qing）谏）谏弓有力，弓有力，adj强大，刚强强大，刚强有余有余竭力，尽力，竭力，尽力，adv外无期功外无期功强强（qing）近之亲）近之亲勉强，勉强，adv1 1）学习不可以停止）学习不可以停止2 2）学习的）学习的意义意义：提高自己；改变自己：提高自己；改变自己3 3）学习的）学习的作用作用：弥补不足：弥补不足4 4）学习的）学习的方法和态度方法和态度：积
10、累：积累+坚持坚持+专一专一劝学劝学中心论点分论点荀子那些“劝学”的“队友”们 陆游：陆游：书到用时方恨少书到用时方恨少,事非经过不知难。事非经过不知难。苏轼：苏轼：旧书不厌百回读旧书不厌百回读,熟读精思子自知。熟读精思子自知。蒲松龄：蒲松龄：书痴者文必工书痴者文必工,艺痴者技必良。艺痴者技必良。庄子：庄子：吾生也有涯吾生也有涯,而知也无涯。而知也无涯。汉乐府汉乐府长歌行：长歌行：少壮不努力少壮不努力,老大徒伤悲。老大徒伤悲。苏轼：苏轼：发奋识遍天下字发奋识遍天下字,立志读尽人间书。立志读尽人间书。韩愈：韩愈：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。李苦禅：李苦禅：鸟欲
11、高飞先振翅鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。人求上进先读书。写作话题 善于借助外物弥补自己的不足 积累（积土成山，风雨兴焉）坚持（锲而不舍，金石可镂）专心（荀子口中“专心的蚯蚓和浮躁的螃蟹”）量变与质变（书读百遍，其义自见）知与行；理想与行动（吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也）提示：写作中涉及相关话题时，即可提示：写作中涉及相关话题时，即可引用引用劝学劝学中的相应名句。中的相应名句。写作运用 选用话题：选用话题：积累积累 示例：示例：成功来源于辛勤的积累。成功来源于辛勤的积累。荀子言：荀子言：“积土成山，风雨兴积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。焉；积水成渊，蛟龙生焉。”要想有所收获，有所成
12、就，就要想有所收获，有所成就，就应当坚持不懈地积累。唐代大诗人白居易为了积累诗作素材应当坚持不懈地积累。唐代大诗人白居易为了积累诗作素材,准备了许多陶罐准备了许多陶罐,并分门别类贴切着标签并分门别类贴切着标签,整齐地放在一个七整齐地放在一个七层的架子上层的架子上,平时收集到了资料平时收集到了资料,就按不同门类投到各自的陶就按不同门类投到各自的陶罐中。如若不是一日日耐心的积累，白居易如何提高自己的罐中。如若不是一日日耐心的积累，白居易如何提高自己的赋诗才能，如何懂得辨别诗歌音律，如何写出近三千首文采赋诗才能，如何懂得辨别诗歌音律，如何写出近三千首文采斐然之诗，如何于诗作中针砭时弊？需知，只有一条
13、条涓涓斐然之诗，如何于诗作中针砭时弊？需知，只有一条条涓涓细流，才能形成万顷波涛；只有一步步积累知识、方法、力细流，才能形成万顷波涛；只有一步步积累知识、方法、力量等等，才能培育出成功的果实。量等等，才能培育出成功的果实。写作运用 选用话题：选用话题：积累积累 示例：示例：成功来源于辛勤的积累。成功来源于辛勤的积累。（提出观点）（提出观点）荀子言：荀子言：“积土积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”要想有所收获，要想有所收获，有所成就，就应当坚持不懈地积累。有所成就，就应当坚持不懈地积累。（引用（引用+阐述观点阐述观点)唐代唐代大诗人白居易为了积累诗作素
14、材大诗人白居易为了积累诗作素材,准备了许多陶罐准备了许多陶罐,并分门别并分门别类贴切着标签类贴切着标签,整齐地放在一个七层的架子上整齐地放在一个七层的架子上,平时收集到了平时收集到了资料资料,就按不同门类投到各自的陶罐中。就按不同门类投到各自的陶罐中。（举事例）（举事例）如若不如若不是一日日耐心的积累，白居易如何提高自己的赋诗才能，如是一日日耐心的积累，白居易如何提高自己的赋诗才能，如何懂得辨别诗歌音律，如何写出近三千首文采斐然之诗，如何懂得辨别诗歌音律，如何写出近三千首文采斐然之诗，如何于诗作中针砭时弊？何于诗作中针砭时弊？（析事例）（析事例）需知，只有一条条涓涓细需知，只有一条条涓涓细流，
15、才能形成万顷波涛；只有一步步积累知识、方法、力量流，才能形成万顷波涛；只有一步步积累知识、方法、力量等等，才能培育出成功的果实。等等，才能培育出成功的果实。（总结观点）（总结观点）写作方法 寡人之于国也寡人之于国也和和劝学劝学都用到了比都用到了比喻论证的方法来阐明道理。喻论证的方法来阐明道理。运用生活中常见的运用生活中常见的比喻比喻，把，把抽象的道理说得明白、具体、生抽象的道理说得明白、具体、生动，能增强表达效果，使论证更动，能增强表达效果，使论证更有力。有力。写作 如何在你的作文里运用比喻论证？基本步骤：基本步骤：1.1.提出观点提出观点 2.2.建立比喻建立比喻 3.3.分析说理分析说理拓
16、展运用观点：一个人不应该认为个体力量渺小，观点：一个人不应该认为个体力量渺小，就不去承担社会责任。就不去承担社会责任。鉴赏一 一个人不应该认为个体力量渺小，就不去承担社会责一个人不应该认为个体力量渺小，就不去承担社会责任。任。（提出观点）（提出观点）社会好比一个人的身体，而我们每个人社会好比一个人的身体，而我们每个人就好比它的一个细胞，只有每个细胞都发挥了作用，整个就好比它的一个细胞，只有每个细胞都发挥了作用，整个身体才会健康，生命才会存在。身体才会健康，生命才会存在。（建立比喻）（建立比喻）一个人比之一个人比之社会是小的，但一个人的作用却是不能忽视的；个人力量社会是小的，但一个人的作用却是不
17、能忽视的；个人力量是小的，但个人的精神却往往能在社会中折射出夺目的光是小的，但个人的精神却往往能在社会中折射出夺目的光彩。工人、农民、战士彩。工人、农民、战士也许历史上并没有留下他们的也许历史上并没有留下他们的名字，更没有记下他们的功勋，但他们贡献了全部的光和名字，更没有记下他们的功勋，但他们贡献了全部的光和热，在社会上折射出夺目的光彩。热，在社会上折射出夺目的光彩。（分析说理）（分析说理）鉴赏二 一个人不应该认为个体力量渺小，就不去一个人不应该认为个体力量渺小，就不去承担社会责任。承担社会责任。（提出观点）（提出观点）正如无数颗无名正如无数颗无名的小星才聚成了浩瀚灿烂的星空，没有他们，的小星才聚成了浩瀚灿烂的星空，没有他们，夜空将是何等黯淡。夜空将是何等黯淡。（建立比喻）（建立比喻）我们每个人我们每个人就好比社会上的一颗无名小星，如果大家都心就好比社会上的一颗无名小星，如果大家都心存个人力量太小的思想，而不愿奉献光热，我存个人力量太小的思想，而不愿奉献光热，我们伟大的祖国怎能屹立在世界的东方呢？们伟大的祖国怎能屹立在世界的东方呢？（分（分析说理）析说理）8.23语文作业 1.整理荀子劝学的文言知识和写作素材，写在笔记本上。2.完成过秦论的挖空练习。
