1、进出电梯底坑的程序进出电梯底坑的程序 -信息技术教学设计信息技术教学设计 一 【课题课题】 进出电梯底坑的程序进出电梯底坑的程序 二二 【教学对象分析教学对象分析】 1学生知识学生知识与与技能基础技能基础（已知）（已知） 教学对象为中职电梯专业二年级学生，学习过电梯结构与原理、电梯故障分 析和电梯安装技术等专业课程， 具有一定的专业技能基础专业技能基础， 且具备一定的安全操安全操 作意识作意识。 2学生学生心态（求知）心态（求知） （1）外因：本次课题属于维保考证必考项目维保考证必考项目，学生只有通过考证才能参加电梯 实习工作。学生具备一定就业就业压力压力，促使学生认真对待。 （2）内因：学生
2、对电梯专专业认可业认可，实操兴趣浓厚兴趣浓厚；学生对新的操作项目比较感 兴趣，学生保持着一定的好奇心。 3、学生学习特点：、学生学习特点： （1）相对繁琐的文字说明，学生更喜欢视频学习视频学习 （2）相对于传统教学，喜欢更喜欢通过信息技术平台信息技术平台参与学习 三三 【教学内容分析教学内容分析】 1教材教材 本课程采用高等教育出版社出版的电梯运行管理与维修 ，杨少光，吴德 骏主编。 本书采用项目教学法项目教学法的编排方式， 任务紧扣电梯维修保养紧扣电梯维修保养岗位和岗位和维保维保考考 证要求证要求，适用于电梯专业中职二年级的学生。 2教学内容教学内容 进出电梯底坑程序是电梯维修保养的基本操作
3、，是维保考证的必考项目。本 次课题涉及安全开关安全开关验验证证和电梯底坑基础电梯底坑基础的安全操作， 是真梯训练真梯训练， 需要强调安 全操作规范。 3教学地位教学地位 本次课题属于电梯维保基本操作项目， 是维保作业开展的基础维保作业开展的基础， 学生只有掌 握正确进出电梯底坑的程序才能够进行底坑维保作业， 在学生学习上起到承上启 下的作用。 四四 【教学目标】【教学目标】 1、知识目标知识目标： （1）掌握掌握底坑的结构组成 （2）学会学会安全开关的验证 2、能力目标能力目标 （1）能够做好安全准备工作准备工作； （2）正确进出进出电梯底坑 3、情感目标情感目标 （1）培养自主学习自主学习和
4、团队合作团队合作能力 （2）增强表达表达能力和沟通沟通能力 五五 【教学重点和难点】【教学重点和难点】 1、重点：、重点： （1）进出电梯底坑的程序进出电梯底坑的程序 （2）安全操作规范）安全操作规范 （3）安全操作）安全操作注意事项注意事项 2、难点：难点： （1）安全开关的验证安全开关的验证 （2）安全操作规范）安全操作规范 六六 【信息化手段信息化手段】 1信息化教学信息化教学资源资源： 2.理实一体化教学环境理实一体化教学环境： 七七 【教学方法】【教学方法】 本次课题以行动导向教学法为主线，结合翻转教学、情境创设法，大脑风暴 法，示范教学法。 1 行动导向教学法： 企业现场发布任务，
5、驱动学生课前进行预习，课中查找资料，讨论，制作初 步方案，动手实操，完成学习任务。 2、翻转教学法： 学生通过课前学习微视频，并做好课前测验，课堂归纳总结知识要点。 2 情境创设法： 创设情境，让学生身临其境，提高求知欲，激发学生学习兴趣 3大脑风暴法 学生小组合作，共同讨论问题，制定方案 4示范教学法 教师现场指导，标准视频播放，学生可以边看边做 八八 【教学过程】【教学过程】 教教 学学 实实 课前（自主探究）课前（自主探究） 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 教师通过手机教学平台发布学 习任务，学生接受任务并预学 习。 教师课前在一体 机交互平台建立
6、 本次课题的学习 资源库， 与学生共 享， 并通过手机或 PC 端发布课前预 习任务。 学生接受任务 拓展了学生的学习 时间与空间， 实现了 个性化、 差异化的学 习。 情境导入，激发学生的学习兴 趣。 教师引导学生登 录一体交互平台， 观看维保现场发 布的任务 学生登录平台， 接 收任务 增强学生的求知欲， 让学生产生强烈的 岗位意识， 激发学生 学习热情 学生学习微视频，学习进出电梯 底坑的准备工作、步骤和注意事 项，提前知识预热。 教师引导学生登 一体化教学平台， 学习微视频。 学生登录一体交 互式教学平台， 观 看微视频， 自主探 究 有效的扭转了传统 教学枯燥乏味的现 象， 引导学生
7、自主探 究，合作学习 施施 过过 程程 教教 学学 实实 学生登录一体化教学平台， 完成课前测试 教师批阅预习报 告，整理预习问 题，更新问题库。 学生完成课前预 习， 同时完成课前 测验。 巩固学生在微课所 学习的知识, 教师 可根据学生答题情 况在课中有针对性 的点评答疑。 信息化手段与作用信息化手段与作用 1、 教师利用手机 APP 或 PC 端教学平台建立资源库建立资源库和发布发布学习通知学习通知，不受时间和空间的限制， 随时随地可以与学生沟通交流。 (1） 教师建立学习资源库 （2）发布学习任务和资源 施施 过过 程程 教教 学学 2、 学生登录 APP 平台， 接收学习任务， 可以
8、通过手机随时随地开展学习， 大大提高了学习效率和师生沟通效率。 3、 一体化课程一体化课程教学平台教学平台：辅助学生自主完成预学习，拓展了学习时间与空间，实现了个性化、 差异化的学习。 实实 施施 过过 程程 教教 学学 实实 施施 过过 程程 4、 微视频学习微视频学习。根据学生特点和专业知识制作相应的微视频，化整为零，发布给学生进行学 习，让学生学起来更容易掌握。 5、 课前课前在线测试在线测试：学生可以通过在在线测试，进行课前预习，课中查漏补缺，课后强化巩固 的作用。 课中课中( (实践合作实践合作) ) 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 教师根据课
9、前学生的答题 情况，及时点评答疑。 （10 分钟） 教师登陆平台， 公 示自测题的成绩 统计结果， 通过每 道题的得分率， 有 针对性的着重讲 解和分析 学生认真聆听， 并 做好笔记。 进一步加深学生对 相关知识点的理解， 从而确保教学难点 的有效突破 虚拟仿真实操训练。 （30 分钟） 1、 学生登录电梯维保进出电 梯底坑练习界面，进行实操训 练； 2、 时间和训练次数预算： （1） 完成时间： 10 分钟/次 （2）人均训练次数： 30 分钟/10 分钟=3 次 教师将组织学生 进行虚拟仿真实 操学习， 并要求学 生做好笔记， 总结 归纳实操要点和 安全操作规范。 学生进行仿真训 练， 并
10、总结进出底 坑规范操作行为 1、 帮助学生理解和 熟悉整个操作流 程； 2、 帮助学生掌握安 全 操 作 规范 要 点，发掘未知要 点 （细节） ， 从而 全面学习操作技 能； 3、 为真梯训练奠定 理论和安全意识 基础，降低实操 危险系数 。 小组讨论，初步制定电梯底坑进 出方案和安全注意事项。 （15 分钟） 教师采用引导文 教学法， 逐步引导 制定正确的底坑 进出方案 查找资料 学习微视频 讨论总结 培养学生小组合作 能力， 解决问题的能 力 师生共同归纳，进一步完善维修 方案。 （15 分钟） 教师结合实操标 准视频讲解归纳 学生的进出电梯 底坑的方案； 教师总结学生的 行为表现。 1
11、、 学生展示方案 讨论成果； 2、 观看标准视 频， 认真听讲， 修改完善方案 师生合作， 共同完善 制定进出电梯底坑 的方案。 学生实操训练，教师监督引导。 （80 分钟） 1.教师将学生分 成 4 人每组， 并安 排角色。 角色任务说明： 1、 学 生 按 照 要 求，做好角色 安排；学生进 入底坑后，填填 写 电 梯 底 坑写 电 梯 底 坑 结构清单（附结构清单（附 件件 2 2） ； 认真完 1、 要求录像要求录像，是为 了教师更好的查 看学生的操作规 范，以及方便学 生对自己的操作 行为进行查看和 改进； 具体实施如下： 1 设备及工具： 设备：真梯 2 台 工具：三角钥匙、防护栏
12、、 层门止动胶 2 实操行为： 根据制定的进出方案，学生 实操训练，成员之间互相监 督学习， 填写实操互评表 （附 件 1）和底坑结构清单（附 件 2）以及录制视频录制视频和安全安全 监督监督； 3.实操时间及次数预算： 实训室有 2 台真梯，可以同 时进行两组实操活动 （1）单位实操时间： 6 分钟/2 人； （2）总人数： 20 人，共分 10 个小组 （3）学生实操次数预算为： 2 台真梯在 80 分钟内共可 提供实操次数为： ( 80/6) x 2 = 26 次。 每小组课实操次数为每小组课实操次数为 26/10= 2.62.6 次次 两人实操两人实操， 另外两 人负责录制视频录制视频
13、 和进行安全监督安全监督 并填写学生实操学生实操 互评表（附件互评表（附件 1 1） ， 实操完成后， 进行 角色互换角色互换。 2.教师在现场观 察学生实操情况， 拍照上传总结， 及 时提醒学生安全 操作规范； 3教师引导学生 认 真参与实操训练， 并做好登记考核 成实操任务； 2、 完成实操后， 进 行 角 色 互 换； 3、 做 好 实 操 总 结，做好安全 准备工作 2、 要求学生填写互要求学生填写互 评表评表（附件（附件 1 1） ， 旨在让学生进行 互相监督，互相 学习， 发现不足， 互相交流促进， 以便更好的改进 操作； 3、 要求学生填写底要求学生填写底 坑结构清单（附坑结构清
14、单（附 件件 2 2） ， 让学生重 新认识底坑结 构，为底坑维保 课题的开展提前 做好基础知识预 习和准备。 4、学生通过实操训实操训 练练， 从抽象认识到具 体认识再到实际操 作， 完成理论知识的 积累到应用的过程， 通过训练， 强化操作强化操作 技能技能，掌握技能要 点。 师生共同总结 （10 分钟） 1. 教 师 对 学 生 的 安 全 操 作 意 识 和 团 队 合作行为，包 括沟通、应答 机 制 等 行 为 进 行 点 评 总 结。 2. 教 师 根 据 学 生 的 互 评 结 果 对 学 生 的 实 操 行 为 进 行点评总结； 教 师 根 据 底 坑 结 构 清 单 的 填 写
15、 进 行 1 学生根据互评 表，反思自己 的操作行为是 否符合操作标 准； 2 学生反思团队 合作行为及沟 通问题。 3 学生根据教师 的总结，反思 自己是否具备 足够的安全意 识； 4 学生根据底坑 结构清单进行 底 坑 结 构 复 习； 纠正学生不安全 和不正确的操作 行为，巩固和强 化技操作技能； 强调团队沟通合 作意识，提升职 业素养 知 识 要 点 总 结。 3. 教 师 将 在 现 场 拍 摄 到 的 学 生 实 操 行 为 进 行 点 评 总结； 4. 分 享 表 现 好 的 操 作 行 为 规范，纠正错 误 的 操 作 行 为。 5 学生观看教师 的拍摄的现场 照片，共同总 结
16、实操行为。 信息化手段与作用信息化手段与作用 1虚拟仿真软件：学生通过模拟仿真，更进一步掌握电梯底坑结构知识和进出电梯底坑的操作 技能。 2.学生上传实操视视频 3.标准化操作视频 学生可以边操作边观看视频，及时学习，及时纠正错误动作，提高教学效率，学生可以根 据自己的学习进度反复学习，帮助巩固。 课后（延展拓伸）课后（延展拓伸） 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1、 课后拓展训练 2、 小组视频验收 老师验收小组短 视频并评价并上 传过程考核成绩。 学生扫描二维码， 参与课后在线测 试。 让学生及时了解本 次课学习的情况， 巩 固知识要点， 强化技 能
17、水平 信息化手段与作用信息化手段与作用 （1） 课后在线测试：学生可以通过手机或 PC 端登录学习在线测试，给自己查漏补缺，强化 理论知识的学习。 学生通过微信扫描二维码 即可登录测试平台 九九 【教学反思教学反思】 1 1信息技术手段应用反思信息技术手段应用反思： 本次课充分利用信息平台，提升教学效率，突破了重难点。总结如下： (1).利用手机端 APP，开展翻转教学，微课学习等活动，事先展开课题重难 点内容学习； (2).利用一体交互平台，连接课前、课中和课后，形成一个学习整体；并在 课后通过一体交互平台查阅学生实操视频， 严格把关学生的安全行为操作 规范； (3).利用仿真软件，强化重难
18、点学习，降低真梯实操危险系数； (4). 观看标准视频，实操训练，实现差异化教学，突破重难点，节省教师和 学生各自等待的时间。 、 ； 2教学成效教学成效反思反思 (1).提高了第一次实操准确率。传统教学，学生第一次实操准确率为 40%， 采用信息技术教学，学生第一次实操准确率达到 60% (2).缩短学生实操训练时间，提高学生实操次数。传统教学，学生实操时间 为 10 分钟/2 人，平均下来，每组训练次数为 1.6 次。采用信息化教学，实操时 间缩短为 6 分钟/2 人，每组训练次数为 2.6 次。 (3).实现差异化教学。学生可以根据自己的实操进度和问题， 观看实操标准 视频，不用花费时间
19、等待教师指导实操行为。 （4）.教师解放更多的时间和空间，以便更好把控课堂教学，及时的监督引 导学生实操，提高教学效率，保证教学效果。 （附件附件在下面页数在下面页数） 附件附件 1 1：学生实操任务互评表学生实操任务互评表 进出电梯底坑实操任务进出电梯底坑实操任务 组别： 组员名单： 备注：是请打备注：是请打 否请打否请打 X X 序号序号 内容内容 操作规范操作规范 是否是否 改进地方改进地方 备注备注 1 1 安全意识安全意识 1.穿着工作服，戴安全帽；穿 防滑电工鞋。 2.工作现场正确设立护栏或 警示牌 3.按要求进行带电或短电作 业； 4.在电梯底坑有人时不能对 轿厢进行移动式操作或
20、进入 轿顶； 5.按安全要求规范使用工具。 2 2 进入底坑进入底坑 1.保持重心， 正确使用三角钥 匙开门； 2.操作时头和身体不能越过 层门； 3.正确使用顶门器； 4.验证厅门门锁，层门打开 100200； 5.正确验证上急停回路； 5.正确验证下急停回路； 3 3 退出底坑退出底坑 1.将急停开关复位.底坑照明 关闭； 2.工作结束后， 让电梯恢复工 作； 4 4 职 业 规 范职 业 规 范 和 环 境 保和 环 境 保 护护 1.在工作过程中工具和器材 摆放整齐不凌乱； 2.爱护设备和工具； 3.工作完成后清理现场， 保持 干净卫生。 附件附件 2 2 底坑结构清单底坑结构清单 组别：组别： 组员：组员： 填表时间：填表时间： 序号序号 名名 称称 型型 号号 位置位置 备注备注
