1、第第9 9课时课时 整理和复习整理和复习 1 15 5的的认识和加减法认识和加减法31.在在具体的情境中，引导学生对本单元内容系统地整理具体的情境中，引导学生对本单元内容系统地整理和复习，明确各部分内容之间的联系。和复习，明确各部分内容之间的联系。2.在在整理加减法算式表的活动中，培养合作意识，发展整理加减法算式表的活动中，培养合作意识，发展有序思维，提高计算能力、计算速度。在知识再现过有序思维，提高计算能力、计算速度。在知识再现过程中，培养数感和符号意识。程中，培养数感和符号意识。3.经历经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复
2、习的乐趣。理的方法，感受复习的乐趣。学习目标学习目标【重点重点】经历经历知识整理的过程，进一步理解知识整理的过程，进一步理解和和巩固巩固5 5以内数的认识和加减法以内数的认识和加减法计算。计算。【难点难点】主动主动探索和探索和发现加减法发现加减法算式算式表中的表中的排列规律。排列规律。小组交流：本单元主要学习了哪些内容？小组交流：本单元主要学习了哪些内容？知识梳理知识梳理15的的认识和加减法认识和加减法15的的认识认识第第 几几比大小比大小 分与合分与合加减法加减法0 的的认识认识生活中个数生活中个数是是15的物体，都可以的物体，都可以用用15各数表示。各数表示。15各各数按从前往后的顺序排列
3、数按从前往后的顺序排列是是1、2、3、4、5，从后往前，从后往前是是5、4、3、2、1。要点回顾要点回顾 和和 同样同样多，用多，用“=”表表示。示。3=3等号等号 比比 多，用多，用“”表示。表示。3 2大于号大于号 比比 少少，用用“”表示。表示。3 4小于号小于号1.数一数，比一比。数一数，比一比。2532 5 5 3 2 3 教材第教材第32页页“整理和复习整理和复习”第第1题题111221132231142332412.教材第教材第32页页“整理和复习整理和复习”第第2题题3.看图列式计算。看图列式计算。=532+=055-4.在在卡片上写出学过的卡片上写出学过的加法算式并加法算式并
4、进行整理。进行整理。(1)说一说上面的加法算式说一说上面的加法算式是怎样排列的。是怎样排列的。每列的第一个数依次大每列的第一个数依次大1；第二个数不变。第二个数不变。教材第教材第32页页“整理和复习整理和复习”第第3题题4.在在卡片上写出学过的卡片上写出学过的加法加法算式，并进行整理。算式，并进行整理。(2)任意指一道算式很快说出得数。任意指一道算式很快说出得数。同同桌可以互相指一指，桌可以互相指一指，说一说。说一说。2+33+02+10+40+22+25+01+04+10+50+0教材第教材第32页页“整理和复习整理和复习”第第3题题4.在在卡片上写出学过的卡片上写出学过的加法加法算式，并进
5、行整理。算式，并进行整理。(3)计算第一列算式，你计算第一列算式，你发现了什么？发现了什么？012345任何数加上任何数加上0还得原还得原数。数。教材第教材第32页页“整理和复习整理和复习”第第3题题5.在在卡片上写出学过卡片上写出学过的的减减法算式并法算式并进行整理。进行整理。(1)说一说上面的减法算式说一说上面的减法算式是怎样排列的。是怎样排列的。每列的第一个数依次大每列的第一个数依次大1；第二个数不变。第二个数不变。教材第教材第32页页“整理和复习整理和复习”第第3题题5.在在卡片上写出学过卡片上写出学过的的减减法法算式，并进行整理。算式，并进行整理。(2)任意指一道算式很快说出得数。任
6、意指一道算式很快说出得数。同桌可以互相指一指，同桌可以互相指一指，说一说。说一说。1-03-25-04-35-52-14-15-20-05-32-2教材第教材第32页页“整理和复习整理和复习”第第3题题5.在在卡片上写出学过卡片上写出学过的的减减法法算式，并进行整理。算式，并进行整理。(3)计算第一列算式，你发现了什么？计算第一列算式，你发现了什么？012345任何任何数数减去减去0还得原还得原数。数。教材第教材第32页页“整理和复习整理和复习”第第3题题课堂练习课堂练习1.数一数，写一写。数一数，写一写。2.填一填填一填。132435142342231谁来有序地说说谁来有序地说说25各数的组
7、成？各数的组成？3.想一想，想一想，填一填。填一填。(1)一共有一共有()()只动物只动物。(2)从左边数从左边数 排在第排在第()()位位，排排在在第第()()位位。(3)把最右边的动物圈起来把最右边的动物圈起来。(4)从右边数排从右边数排第第(),),从左边数排从左边数排第第()。553424.连一连连一连。5-53+03-15-04-42+11+44-253025.给下面算式按得数的大小进行排序。给下面算式按得数的大小进行排序。3+13-05-55-443016.解决问题解决问题。我吃掉我吃掉2根。根。我吃掉我吃掉3根。根。(1)它们俩分别剩下几根胡萝卜？它们俩分别剩下几根胡萝卜？=（根
8、）（根）=（根）（根）5-235-326.解决问题解决问题。我吃掉我吃掉2根。根。我吃掉我吃掉3根。根。(2)谁剩下的多谁剩下的多?在在里画里画“”“”？课堂小结课堂小结通过复习，我回顾了通过复习，我回顾了15的认识和数的的认识和数的分与合。我觉得数可真有意思，用分与合。我觉得数可真有意思，用1可可以表示以表示1个太阳、个太阳、1个人、个人、1棵树棵树通过复习，我通过复习，我回顾回顾了了0的意义和加减的意义和加减计算，两个同样的数相减得计算，两个同样的数相减得0，例如，例如3-3=0,5-5=0这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？相关练习。相关练习。02020101课后练习七。课后练习七。课后作业课后作业
