1、 八年级语文下册 考前冲刺复习 一、易读错字一、易读错字凫凫水水 屹屹立立 归归省省 船船楫楫 糜糜子子 亢亢奋奋 晦晦暗暗 羁羁绊绊 闭闭塞塞 冗冗杂杂 蓦蓦然然 斡斡旋旋 怅惘怅惘 锵锵然然 幽幽悄悄 连连翘翘 两两栖栖 陨陨石石 缄缄默默 迁迁徙徙 狩狩猎猎 苍苍劲劲 沙沙砾砾 龟龟裂裂 拾拾阶阶 寒寒噤噤 襁褓襁褓 拙劣拙劣 卑卑鄙鄙 瞭瞭望望 迂迂回回 驰驰骋骋 蛮蛮横横 虔虔诚诚 堕堕落落 懈怠懈怠 棱棱角角 襁褓襁褓 黧黧黑黑 萦萦绕绕 腈腈纶纶 突突兀兀 幽幽咽咽 霎霎时时 矗矗立立 翌翌日日 悄怆悄怆 脊脊椎椎 氛氛围围 戛戛然而止然而止 霓裳霓裳羽衣羽衣 怒不可怒不可遏遏
2、纷至纷至沓沓来来 挑拨离挑拨离间间 目目眩眩神迷神迷 哺哺乳动物乳动物 强强词夺理词夺理 二、选词填空二、选词填空1 1、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）德润人心，相沿成俗。优良家风离我们每一个人德润人心，相沿成俗。优良家风离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不都不遥远，发生在身边的家风善行，无不_着着家风传承的魅力。以当代优良家风为榜样，让崇德向家风传承的魅力。以当代优良家风为榜样，让崇德向善成为每个家庭的时尚，必能让更多人在家风的善成为每个家庭的时尚，必能让更多人在家风的_中获得心灵的支撑和行为的中获得心灵的
3、支撑和行为的_。A A彰显彰显 滋养滋养 引领引领 B B彰显彰显 养育养育 引发引发C C显露显露 滋养滋养 引发引发 D D显露显露 养育养育 引领引领 2 2、(2019(2019天津）依次填人下面一段文字横线处天津）依次填人下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（的词语，最恰当的一项是（）校园艺术节开幕式上，校长首先致辞：校园艺术节开幕式上，校长首先致辞：“艺术就艺术就像蓝天上舞动的云霞，时而洁白如雪，时而五彩缤纷，像蓝天上舞动的云霞，时而洁白如雪，时而五彩缤纷，时而时而 柔曼，时而辉煌热烈柔曼，时而辉煌热烈.艺术可以让人生艺术可以让人生充满诗意，时时处处充满诗意，时时处处 我们的生
4、活。让我们从热爱我们的生活。让我们从热爱艺术开始，热爱生活吧！艺术开始，热爱生活吧！”热情洋溢讲话深深热情洋溢讲话深深 了了在场的每一个人。在场的每一个人。A.A.轻快轻快 点缀点缀 感慨感慨 B.B.轻盈轻盈 连缀连缀 感慨感慨C.C.轻盈轻盈 点缀点缀 感染感染 D.D.轻快轻快 连缀连缀 感染感染3.(2018天津）依次填人下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）A.困境 启迪 抚慰 B.困境 启发 抚恤C.困难 启迪 抚恤 D.困难 启发 抚慰 4.(2017天津）依次填人下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）A.高雅 淡然 平静 B.高贵 淡泊 平静C.高贵 淡然 平和 D
5、.高雅 淡泊 平和 三三.常考病句类型常考病句类型 1.1.2.2.3.3.经过经过表决、推举、讨论表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。表大会的人选顺利产生。(2017天津中考）天津中考）4.4.5.5.6.6.优秀的大量优秀的大量 8.8.随着环境的改善，珍稀鸟类越来越多，据不完全随着环境的改善，珍稀鸟类越来越多，据不完全统计统计大约大约有有20002000只只左右左右。四.常考标点常考标点 3.问号 常考方式：常考方式：与引号混淆与引号混淆 五.诗词赏析（红色字为常考错误说法）关雎 1“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指睡着和醒睡着和醒来来
6、，可见君子的思恋之苦。2“关关雎鸠，在河之洲”运用比喻手法，表现淑女、君子在河滩幽会在河滩幽会，营造了一种幽静的氛围。3.“琴瑟友之”是实写实写姑娘已经答应了小伙子的请求,表现二人相处时的和谐愉快。4.关雎写了其求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，整首诗的格调都是迂回低缓的都是迂回低缓的。5.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”两句借用乐器展现了现实现实生活生活中男子与淑女相会相处时的愉悦和结婚时的热闹场面 蒹葭 1.“伊人”在水一方,主人公隔河企望,追寻“伊人”;怎奈道阻且长,追寻无果,只余伊人独立秋霜,情深意长。2.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。3、蒹葭选自诗经大
7、雅，是一首描写追求意中人而不得的诗。4“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散。5“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。石壕吏 1.这十三句诗,是“老妇”一口气说下去的,县吏也一直在那里洗耳恭听。2.诗人写老妇的哭诉,语言典雅华丽,用典巧妙恰当,一唱三叹,高低抑扬,达到沉郁顿挫的效果。3.杜甫,浪漫主义诗人,石壕吏是作者在“安史之乱”中的名作。4.这首诗是一首古体诗,句式和用韵与律诗区别很大,其主要内容是叙事性的,并不注重抒情。5.石壕吏直接讲述底层劳动人民的故事,
8、诗人自己也是故事的主角。6.“二男新战死”意思是说老妇的第二个儿子战死沙场,说明这一家人已经为国家作出了重大牺牲。茅屋为秋风所破歌 1杜甫一向关心人民疾苦，素有“诗史”之称，但这首诗却一反常态，只写了个人遭遇，目的是表达自己的不得志。2.南村群童竟然不知道“我”是著名的“诗圣”,表达了“我”对他们年少无知的不满。3.南村群童连不值钱的茅草都抢,可见当时人们的生活贫困到了何种程度。4.称之为“盗贼”,表达了诗人对南村群童不良行为的强烈愤恨。5.“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。”写出我对群童的厌恶之情。6.第二节五句,是对第一节的补充,是为了引起别人的同情和帮助 7.这首诗最后一段运用叙述抒
9、情的表达方式,表现了诗人忧国忧民的济世情怀。卖炭翁 1.“一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。2.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过,刻画了卖炭翁受压 榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。3.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。4.“宫使驱将惜不得“刻画了卖炭翁想要反抗而不能的软弱性格。5.“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”,形象地塑造了卖炭翁的形象,目的是引起读者的兴趣。目的是引起读者的兴趣。6.作者开篇将卖炭翁介绍得那么亲切、自然,就像介绍自己家里的人一样,因为卖炭翁的遭遇就是作者自己的遭遇。赏析加点词语赏析加点词语 请结合语境，品析第段画线句中加点词的表达效果。请结合语境，品析第段画线句中加点词的表达效果。答案：这些动词雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，山中雨声的节奏美和韵律美，对故乡雨声的迷恋和陶醉。答题思路：解题思路：1、分析文章最后一段在全文中的作用答案：结构上答案：结构上,照应开头并总结全文照应开头并总结全文;内容上内容上,深化主题深化主题,表达了表达了作者对家乡故园那种甜美温馨生活的深深怀恋。作者对家乡故园那种甜美温馨生活的深深怀恋。六、钢铁是怎样炼成的考前复习一、作者 ，主人公 。理想坚定英勇无畏浪漫温情挣扎绝望
