1、知识点专项：句子知识点专项：句子扩句、缩句和仿写句子什么是扩句？什么是扩句？修饰修饰限制限制给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充。简单的句子进行扩充。基本步骤基本步骤找出句子的主干词语找出句子的主干词语合适的修饰、限制词语合适的修饰、限制词语找出句子的主干词语找出句子的主干词语提一些问题提一些问题回答问题回答问题例如例如老班长钓鱼。老班长钓鱼。瘦得只剩下皮包骨头的瘦得只剩下皮包骨头的老班长老班长在草地的水塘边专心致志地在草地的水塘边专心致志地钓鱼钓鱼。注意事项注意事项 还要注意在修饰限制词语后加上正确的还要注意在修饰限制词语后加上正确的
2、“的的”“”“地地”“”“得得”。扩句不能另加主干，如：主语扩句不能另加主干，如：主语“我我”不能变成不能变成“我们我们”或或“我和某某我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。不能改变原句的基本意思和句型。增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。添加的成分要注意排列顺序。添加的成分要注意排列顺序。例如例如的的+名词名词 ；地；地+动词；得动词；得+形容词形容词 雪花飘落下来。雪花飘落下来。鹅毛般的鹅毛般的雪花雪花纷纷扬扬地纷纷扬扬地飘落下来。飘落下来。1 1、老师批改作业。、老师批改作业。2 2、海鸥飞过海面。、海鸥飞过海面。语文老师认真地在灯下批改着我们的作
3、业。语文老师认真地在灯下批改着我们的作业。一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。什么是缩句？什么是缩句？缩句就是给句子去掉枝叶，即缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子把一个表达具体、生动的句子去掉去掉修饰和限制的词语，保持句子最基修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分本的成分。基本步骤基本步骤 先把句子分成先把句子分成“谁谁”、“做什么做什么”或或“什么什么”、“怎么样怎么样”两部分。两部分。找出每部分的主干词语。找出每部分的主干词语。找到找到“的、地、得的、地、得”，去除，去除“的、地的、地”以及前面的词语，去除以及前面的词语，去除“得得”以及后
4、面的词语。以及后面的词语。最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。例如例如我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。我思念着启蒙老师们。我思念着启蒙老师们。注意事项注意事项 不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。去掉修饰和限制的词语时要一次去完。去掉修饰和限制的词语时要一次去完。否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留能保留“的
5、、地、得的、地、得”，但可以保留，但可以保留“着着、了了、过过”。（“着着”用在动词后面，表示动作正在进行。用在动词后面，表示动作正在进行。“了了”用在动词后面表示动作已经完成。用在动词后面表示动作已经完成。“过过”字用字用 在动词后面表示动作已经过去。）在动词后面表示动作已经过去。）句子中的专用词不能去掉。句子中的专用词不能去掉。注意事项注意事项 去掉去掉“在在(中、里、上、下中、里、上、下)”表示特定环境和语言的词表示特定环境和语言的词语。语。例如例如我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。我们取得了成绩。我们取得了成绩。“把把”字句、字句、“被被”
6、字句中的字句中的“把把”和和“被被”字在缩句时要保留。字在缩句时要保留。缩句时应保留一些必要的附加成分。缩句时应保留一些必要的附加成分。例如例如我们班先进学生经常主动帮助后进学生。我们班先进学生经常主动帮助后进学生。先进学生帮助后进学生。先进学生帮助后进学生。1 1、温暖的春风轻轻吹进我们的校园。、温暖的春风轻轻吹进我们的校园。2 2、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。春风吹进校园。春风吹进校园。夜空中挂着圆月。夜空中挂着圆月。什么是仿写什么是仿写句子？句子？在一定的语言环境中，根据语言表在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，达的需要，参照题干所提供的句式，参
7、照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子上下文衔接的句子。基本步骤基本步骤分析例句的修辞特点。分析例句的修辞特点。把握例句的句式特点，看句式是整句还是散句，是长句还是短句，有没有用关联词等。把握例句的句式特点，看句式是整句还是散句，是长句还是短句，有没有用关联词等。分析例句的语境特点，看句子的感情色彩和前后表意特点，做到内容前后兼顾。分析例句的语境特点，看句子的感情色彩和前后表意特点，做到内容前后兼顾。我教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。我教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。教
8、室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。原则：修辞修辞“依葫芦画瓢依葫芦画瓢”结构结构“循规蹈矩循规蹈矩”内容内容“前后兼顾前后兼顾”比喻例如例如1 1、生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。、生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。2 2、人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生、人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。澈的小溪，心灵就是小溪的源头。再见！再见！
