1、1只有一颗会感恩的心，才能体会到幸福的滋味做感恩的中职生做感恩的中职生主题班会说课主题班会说课231.社会情况分析社会情况分析 感恩本是中华民族的传统美德。古人有语感恩本是中华民族的传统美德。古人有语“滴水之恩当涌泉滴水之恩当涌泉相报相报”，“一日为师，终身为父一日为师，终身为父”，“父恩比山高，母恩比海深父恩比山高，母恩比海深”等。这些千古名言至今仍不绝于耳，都体现了感恩的重要性及其等。这些千古名言至今仍不绝于耳，都体现了感恩的重要性及其普遍性。可时下，对感恩问题，人们也议论得越来越多。现在的普遍性。可时下，对感恩问题，人们也议论得越来越多。现在的中职生大部分从小生活条件优越，被长辈宠爱，养
2、成中职生大部分从小生活条件优越，被长辈宠爱，养成“为我独尊为我独尊”的自私心理；面对父母养育之恩、教师教育之恩感觉淡漠。为了的自私心理；面对父母养育之恩、教师教育之恩感觉淡漠。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；我设计了只有一颗把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；我设计了只有一颗会感恩的心，才能体会到幸福的滋味这个课题来作为本节活动会感恩的心，才能体会到幸福的滋味这个课题来作为本节活动课的内容。课的内容。42.班情分析班情分析 受这种社会负面影响的冲击。中职生感恩缺失的现受这种社会负面影响的冲击。中职生感恩缺失的现象也十分严重，象也十分严重，有悖于感恩的表现在班内学生中时有有悖于感恩的
3、表现在班内学生中时有发现。在学校，学生见老师不问好、顶撞老师；在家里，发现。在学校，学生见老师不问好、顶撞老师；在家里，不听家长的话，跟家长闹矛盾，在与人交往中，自我我不听家长的话，跟家长闹矛盾，在与人交往中，自我我中心，自私自利；觉得自己所享受的是理所当然的。为中心，自私自利；觉得自己所享受的是理所当然的。为此，我设计了这次主题班会此，我设计了这次主题班会只有一颗会感恩的心，才只有一颗会感恩的心，才能体会到幸福的滋味能体会到幸福的滋味做感恩的中职生，目的在于做感恩的中职生，目的在于使学生明白感恩的重要性，树立尊敬师长、感恩社会的使学生明白感恩的重要性，树立尊敬师长、感恩社会的价值观，从而去改
4、善一些班里不好的风气。价值观，从而去改善一些班里不好的风气。5 1、知识目标：、知识目标：知道感恩的基本含义，知道感恩的基本含义，懂得感恩是中华民族的传统美德，现代懂得感恩是中华民族的传统美德，现代社会更需要懂得感恩。社会更需要懂得感恩。62、能力目标：能力目标：反省自己不听父母、顶反省自己不听父母、顶撞老师的行为。希望通过此次班会，能引起撞老师的行为。希望通过此次班会，能引起部分同学们对不良行为的重视，做一个懂感部分同学们对不良行为的重视，做一个懂感恩的恩的中中职职生生。7 3、情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：增增强学生感恩观念，使学生努力做到听父强学生感恩观念，使学生努力做
5、到听父母话，虚心受教，热心回报社会。母话，虚心受教，热心回报社会。8 教学重点：教学重点：（1）理解感恩的基本含义即对别人所给的帮助表）理解感恩的基本含义即对别人所给的帮助表示感激；示感激；（2）理解感恩是立身之本、交往之道、优良道德）理解感恩是立身之本、交往之道、优良道德传统；传统；9教学难点：（1）理解感恩是立身之本和交往之道；（2）了解生活中感恩的重要性。10（1）文化熏陶法文化熏陶法：为学习创设一个合适的情景氛围，：为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的兴趣；以此来增强学生的兴趣；（2）案例教学法案例教学法：为学生提供有关背景材料，提出问：为学生提供有关背景材料，提出问题，让学
6、生围绕问题对材料进行处理、分析，最后提出自题，让学生围绕问题对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点，于是，学生发现问题、分析问题和解己解决问题的观点，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。决问题的能力可以得到一定程度的培养。（3）任务驱动法任务驱动法：在案例中包含的任务，学生以完成：在案例中包含的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。的目标。111.首先由班主任下达了开展
7、此次主题班会的任务，并对首先由班主任下达了开展此次主题班会的任务，并对同学进行动员，下去收集主题素材。同学进行动员，下去收集主题素材。2.利用一节班会课，让学生展示自己收集的素材，学生利用一节班会课，让学生展示自己收集的素材，学生收集的有感恩的解释，感恩的名人名言、成语、诗歌。当收集的有感恩的解释，感恩的名人名言、成语、诗歌。当然更多的是感恩的小故事，里面包括正面的例子，也包括然更多的是感恩的小故事，里面包括正面的例子，也包括反面的例子。反面的例子。3.选择合适的素材，确定主题班会的程序并制作课件。选择合适的素材，确定主题班会的程序并制作课件。4.班会正式开始前，集合所有参与演出者进行一次正式
8、班会正式开始前，集合所有参与演出者进行一次正式彩排。彩排。5.与团委联系，约好时间进行摄像。与团委联系，约好时间进行摄像。12活动分几个步骤活动分几个步骤：1.感恩大家谈感恩大家谈2.感恩身边事感恩身边事3.听故事，感悟感恩听故事，感悟感恩4.诗歌朗诵：游子吟诗歌朗诵：游子吟5.问题讨论问题讨论6.歌唱：感恩之心歌唱：感恩之心13什么是感恩？什么是感恩？感恩的定义感恩的定义第一项：感恩大家谈第一项：感恩大家谈 这项活动的目的旨在开篇明义，让这项活动的目的旨在开篇明义，让学生能准确的对诚信一词有个初步的了学生能准确的对诚信一词有个初步的了解。解。14 列举出班上有哪些学会感恩的同列举出班上有哪些
9、学会感恩的同学，说说他们的事迹。学，说说他们的事迹。同学们谈到这几个方面：同学们谈到这几个方面：1.班里面有些同学比如每年都记得父母的生日班里面有些同学比如每年都记得父母的生日2.有那些同学回家都会帮父母分担家务，都做那有那些同学回家都会帮父母分担家务，都做那些事情。些事情。3.老师在课堂上辛苦授课我们都在做什么？老师在课堂上辛苦授课我们都在做什么？4.对同学、别人的帮我们有表示感谢了吗？对同学、别人的帮我们有表示感谢了吗？15 此项活动旨在宣扬班里面一些感恩的此项活动旨在宣扬班里面一些感恩的人和事，正面的宣传有助于好的风气的养人和事，正面的宣传有助于好的风气的养成。成。列举出班上有哪些学会感
10、恩的同列举出班上有哪些学会感恩的同学，说说他们的事迹。学，说说他们的事迹。16 在我们的周围又有哪些不会感恩在我们的周围又有哪些不会感恩的行为，具体表现在哪些方面？的行为，具体表现在哪些方面？学生谈到：在家不帮父母的忙；问父母要钱，学生谈到：在家不帮父母的忙；问父母要钱，不给就闹情绪；甚至顶撞父母等；在学校，老师不给就闹情绪；甚至顶撞父母等；在学校，老师在课堂上讲课，自己在下面说话、睡觉、玩手机；在课堂上讲课，自己在下面说话、睡觉、玩手机；老师的批评教育不接受，甚至顶撞老师；生活上老师的批评教育不接受，甚至顶撞老师；生活上的浪费等现象。的浪费等现象。17 在我们的周围又有哪些不会感恩在我们的周
11、围又有哪些不会感恩的行为，具体表现在哪些方面？的行为，具体表现在哪些方面？这项活动旨在让学生明确的意识到在他们的这项活动旨在让学生明确的意识到在他们的这些不会感恩的行为是不好的。这些不会感恩的行为是不好的。18 在我们的周围又有哪些不会感恩的行为，在我们的周围又有哪些不会感恩的行为，具体表现在哪些方面？具体表现在哪些方面？列举出班上有哪些会感恩的同学，说说他列举出班上有哪些会感恩的同学，说说他们的事迹。们的事迹。这两项讨论完后，我做了总结：指出很高兴大这两项讨论完后，我做了总结：指出很高兴大家都坦言他们在学习生活中一些不良的行为，其实家都坦言他们在学习生活中一些不良的行为，其实他们能坦言就是意
12、识到这是不好的。就希望大家在他们能坦言就是意识到这是不好的。就希望大家在自己的学习生活中能自觉的去避免犯这些错误，带自己的学习生活中能自觉的去避免犯这些错误，带一颗感恩的心去体念幸福生活。一颗感恩的心去体念幸福生活。19 听故事，听故事，学会感恩。学会感恩。第第 三三 项项20 21 孝感动天 舜，舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠
13、跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为
14、诸侯。天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。22 2302扇枕温衾扇枕温衾 黄香，黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童天下无双，江夏黄童”。安帝（。安帝（107-125年）年）时任魏郡（今属河北）太守，魏郡遭受水灾，黄时任魏郡（今属河北）太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有赈济灾民。著有九宫赋、天子香尽其所有赈济灾民。著有九宫赋、天子冠颂等。冠颂等
15、。24这两个小故事后提出两个问题：这两个小故事后提出两个问题：1.舜，为什么能感动天帝？舜，为什么能感动天帝？2.听了扇枕温衾的故事我们对比自己对父母的情况，有听了扇枕温衾的故事我们对比自己对父母的情况，有什么感想？什么感想？25慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖.游子吟游子吟孟郊孟郊诗词朗诵诗词朗诵261.1.你父母亲的生日是你父母亲的生日是_。2.2.你父母亲的体重是你父母亲的体重是_。3.3.你父母亲的身高是你父母亲的身高是_。4.4.你父母亲穿你父母亲穿_码鞋。码鞋。5.5.你父母亲喜
16、欢颜色是你父母亲喜欢颜色是_。6.6.你父母亲喜欢食物是你父母亲喜欢食物是_。7.7.你父母亲喜欢做的运动是你父母亲喜欢做的运动是_。请你如实回答。请你如实回答。有心的同学可以把答有心的同学可以把答案写在一张纸寄给你父案写在一张纸寄给你父母评分。答对母评分。答对6 6题以下的题以下的请你以后多与父母沟通。请你以后多与父母沟通。问题讨论问题讨论27 这个环节让学生再次感受到诚信是我们为人的基础，是这个环节让学生再次感受到诚信是我们为人的基础，是我们品德优劣的衡量标准。倘若同学之间没有诚信，那么这我们品德优劣的衡量标准。倘若同学之间没有诚信，那么这个班级便失去了凝聚力；倘若诺大的国家里没有诚信，又
17、如个班级便失去了凝聚力；倘若诺大的国家里没有诚信，又如何依法治国？如果社会中连这最基本的诚信都缺乏了，人类何依法治国？如果社会中连这最基本的诚信都缺乏了，人类的文明又将何去何从？的文明又将何去何从？28感恩的心感恩的心29 这节主题班会课让学生在这节主题班会课让学生在让同学们在经典的小故事、让同学们在经典的小故事、热情洋溢的朗诵、热烈参与的发言讨论中明白，只有感热情洋溢的朗诵、热烈参与的发言讨论中明白，只有感恩他人，才能融于班级、融于学恩他人，才能融于班级、融于学校、融于社会、融于生活！校、融于社会、融于生活！让学生在让学生在轻松愉快的气氛中轻松愉快的气氛中以感受、实践、合作与交流的方式来理解
18、感恩，同时也以感受、实践、合作与交流的方式来理解感恩，同时也促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度。本节课很好体现了极的情感态度。本节课很好体现了“自主、合作、探究自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂活的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂活动中去。动中去。30 感激生育你的人，感激生育你的人，因为他们使你体验生命；因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，感激抚养你的人，因为他们使你不断成长因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，感激帮助你的人，因为他们使你度过难关因为他们使你度过难关。感激关
19、怀你的人，感激关怀你的人，因为他们给你温暖。因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，感激鼓励你的人，因为他们给你力量。因为他们给你力量。感激教育你的人，感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。因为他们开化你的蒙昧。感激钟爱你的人，感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的因为他们让你体会爱情的宝贵。宝贵。31 感激伤害你的人，感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；因为他磨炼了你的心志；感激绊倒你的人，感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；因为他增进了你的智慧；感激藐视你的人，感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。因为他教会了你该独立。凡事感激。凡事感激。学会感激。学会感激。32此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
