1、整理与复习整理与复习 复习旧知复习旧知课堂小结课堂小结课后作业课后作业小数的意义和性质小数的意义和性质课堂练习课堂练习4 4小数的意义和性质小数的意义和性质小数小数的意的意义和义和读写读写法法小数的性小数的性质和化简、质和化简、改写，小改写，小数的大小数的大小比较比较小数点小数点移动引移动引起小数起小数大小的大小的变化变化小数小数与单与单位换位换算算小数小数的近的近似数似数复习旧知复习旧知返回小数的意义小数的意义和读写法和读写法小小数数的的意意义义小数小数的读的读法和法和写法写法小数小数的性的性质质小数小数的大的大小比小比较较小数点移动引起小数点移动引起小数大小的变化小数大小的变化小数点移小数
2、点移动的变化动的变化规律规律小数点小数点变化规变化规律的应律的应用用解决解决问题问题小数小数数位数位顺序顺序表表小数小数的化的化简、简、改写改写小数的性质和化小数的性质和化简、改写，小数简、改写，小数的大小比较的大小比较返回低级单位低级单位的数改写的数改写成高级单成高级单位的数位的数小数与单小数与单位换算位换算高级单位高级单位的数改写的数改写成低级单成低级单位的数位的数用用“四舍五入四舍五入”法求小数的近法求小数的近似数似数小数的小数的近似数近似数改写成用改写成用“万万”“亿亿”作单位作单位的数的数 返回小数的小数的意义和意义和读写法读写法0.80.8即十分之八即十分之八,它的计数单位是它的计
3、数单位是十分之十分之一一,有有8 8个这样的计数单位。个这样的计数单位。小数像小数像整数整数一样，各数字也是按照一定的一样，各数字也是按照一定的顺序排列顺序排列起来的，它们起来的，它们所占的位置所占的位置叫做小叫做小数数位。数数位。一个数字所在的位置不同，表示的一个数字所在的位置不同，表示的含义含义也不同。也不同。1.8 1.8 是由是由1 1个个1,81,8个个0.10.1组成。组成。返回小数的小数的意义和意义和读写法读写法先读先读整数整数部分部分,按整数的读法读按整数的读法读;再读再读小数点小数点,读作读作“点点”;最后最后读读小数部分小数部分,要依次读出每一位上的数字。要依次读出每一位上
4、的数字。先写先写整数整数部分部分,如果整数部分是零如果整数部分是零,就就直接写直接写“0”,0”,再在再在个位右下角点上个位右下角点上小小数点数点,最后最后依次依次写出写出小数部分小数部分每一位上每一位上的数字。的数字。120.060 120.060 读作读作:一百二十点零六零一百二十点零六零一百二十点零六零一百二十点零六零 写作写作:120.060120.060返回小数的性质小数的性质和化简、改和化简、改写，小数的写，小数的大小比较大小比较2.1=2.10=2.100=2.10002.1=2.10=2.100=2.1000增加小数位数的前提是不改变小数的大小增加小数位数的前提是不改变小数的大
5、小,只在小数的末尾添上只在小数的末尾添上“0”0”即可。整数改写即可。整数改写成小数成小数,首先在整数右下角点上小数点首先在整数右下角点上小数点,然然后根据需要添上相应个数的后根据需要添上相应个数的“0”0”。0.20.2一位小数一位小数0.2000.200三位小数三位小数末尾添上末尾添上2 2个个0 0返回小数的小数的末尾末尾添上添上“0”0”或者或者去掉去掉“0”,0”,小数的小数的大小大小不变不变。小数的性质和化小数的性质和化简、改写，小数简、改写，小数的大小比较的大小比较先比较小数的先比较小数的整数整数部分部分,整数部分大的数整数部分大的数就大就大;整数部分相同整数部分相同,再比较再比
6、较小数部分小数部分的十的十分位上的数分位上的数,十分位上的数大的数就大十分位上的数大的数就大,如如果十分位上的数相同果十分位上的数相同,就比较百分位就比较百分位2.8 82.8 82.8 42.8 48 84 4返回小数点移动小数点移动引起小数大引起小数大小的变化小的变化 把一个数把一个数扩大扩大到原来的到原来的 10 10倍、倍、100 100倍、倍、1000 1000倍倍就是把就是把小数点小数点向右移向右移动一位、两位、三位动一位、两位、三位 把一个数把一个数缩小缩小到它的十分之一、百分之一、到它的十分之一、百分之一、千分之一千分之一就是把就是把小数点小数点向左移动一位、向左移动一位、两位
7、、三位两位、三位返回小数与小数与单位换单位换算算“把把低级低级单位的数改写成单位的数改写成高级高级单位的数单位的数,可可以用低级单位的数以用低级单位的数除以除以它们之间的它们之间的进率进率。”“把把高级高级单位的数改写成单位的数改写成低级低级单位的数单位的数,可可以用高级单位的数以用高级单位的数乘乘它们之间的它们之间的进率进率。0.20.2元元=(=()分分把把0.20.2的小的小数点向右移数点向右移动三位。动三位。200200返回小数小数的近的近似数似数“求小数的近似数可以用求小数的近似数可以用“四舍五入四舍五入”法。法。当保留当保留整数整数时时,就是精确到就是精确到个位个位,应根据应根据十
8、十分位上分位上的数的大小来判断是否进位。的数的大小来判断是否进位。“将较大的数将较大的数改写改写成用成用“万万”或或“亿亿”作作单位的数。改写时单位的数。改写时,需要在需要在“万万”位或位或“亿亿”位的位的右下角右下角点上小数点点上小数点,在数的后面在数的后面加加写写“万万”或或“亿亿”字字”。60370600=60370600=（）万）万改写改写是准确数，是准确数，用用“=”，近近似数似数不是准确不是准确数用数用“”。6037.066037.06返回用适当方法表示下面各小数的意义。用适当方法表示下面各小数的意义。0.3 0.06 0.21 0.3 0.06 0.21 0.30.30.060.
9、060.210.21返回读出下面的小数，说说小数的读法与整数有什么不同。读出下面的小数，说说小数的读法与整数有什么不同。0.3 0.06 0.21 2.5 20.7050.3 0.06 0.21 2.5 20.7050.3 0.3 读作：零点三读作：零点三小数部分要小数部分要依次依次读读出每一位数字。出每一位数字。0.060.06 读作：零点零六读作：零点零六0.210.21 读作：零点二一读作：零点二一2.5 2.5 读作：二点五读作：二点五20.70520.705 读作：二十点七零五读作：二十点七零五整数每一级末尾的整数每一级末尾的0 0都都不读不读，每一级中间不，每一级中间不管几个管几个
10、0 0只读一个只读一个。课堂练习课堂练习返回化简下面各数。化简下面各数。7.040=(7.040=()1.3200=(1.3200=()11.240=(11.240=()606.4900=()606.4900=()0.0500=(0.0500=()6.2200=(6.2200=()7.047.041.321.3211.2411.24606.49606.490.050.056.226.22返回写一写。写一写。八点九五写作八点九五写作:(:()四十点零六写作四十点零六写作:(:()八点零零一写作八点零零一写作:(:()一百零三点一零写作一百零三点一零写作:()()8.958.95要从高位开始要从高
11、位开始往低位写。往低位写。40.0640.068.0018.001103.10103.10返回比较下面各组数的大小。并说一说是怎样比较的。比较下面各组数的大小。并说一说是怎样比较的。从从高位高位开始比较。开始比较。8.78.77.97.9 4.3004.3004.34.32.6132.6132.614 2.614 0.410.410.409 570cm0.409 570cm5.70m5.70m 70g 70g0.7kg0.7kg=8 87 7=比较比较千分位千分位，3 3比比4 4小。小。把把570570除以除以100100，等于等于5.70m5.70m。0.7kg=700g0.7kg=700
12、g返回下面各数和下面各数和3.543.54比较，大小有什么变化？比较，大小有什么变化？根据根据小数点小数点位置位置移动引起小数变移动引起小数变化的规律。化的规律。3.54 0.354 35.4 0.0354 35403.54 0.354 35.4 0.0354 35403.543.540.3540.3543.543.5435.435.4扩大到它的扩大到它的1010倍倍3.543.540.03540.03543.543.5435403540扩大到它的扩大到它的10001000倍倍变小了变小了变大了变大了变小了变小了变大了变大了返回按照要求完成下面各题。按照要求完成下面各题。(1)(1)求下面各数
13、的近似数。求下面各数的近似数。1.961.96（精确到十分位）（精确到十分位）2.1042.104（精确到百分位）（精确到百分位）(2)(2)把把254700254700改写成用改写成用“万万”作单位的数（保留一位小数）。作单位的数（保留一位小数）。百分位百分位满五满五，向，向十分位进十分位进1 1。1.961.962.02.0注意：十分位满十要写注意：十分位满十要写0 0占位。占位。2.1042.1042.102.10254700=25.47254700=25.47万万25.525.5万万百分位是百分位是7 7，向十分位进，向十分位进1 1，再舍去，再舍去7 7。返回用用0 0、3 3、6
14、6、8 8和小数点，组成符合下列要求的小数。和小数点，组成符合下列要求的小数。每小题只写一个。每小题只写一个。（1 1）近似数是）近似数是6363的两位小数。（的两位小数。（）（2 2）近似数是）近似数是8.38.3的三位小数。（的三位小数。（）（3 3）近似数是）近似数是0.370.37的三位小数。（的三位小数。（）63.0863.088.3068.3060.3680.368同学们，除了这些答案，你还能想到其他同学们，除了这些答案，你还能想到其他的答案吗？的答案吗？返回这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？理解小数的意义和读写法。理解小数的意义和读写法。小数的性质：小数的小数的性质：小数的末尾末尾添上添上“0”0”或者或者去掉去掉“0”,0”,小数的小数的大小大小不变不变。返回课堂小结课堂小结课本：第57页第3、4题返回课后作业课后作业谢谢观赏
