课题：巧思妙做课时：1课时学习领域：设计应用学习目标： 1、自己设计，用线缠绕出别致的作品，感受线缠绕的美感。2、学习线缠绕的方法，并能按照一定的规律进行缠绕。 3、通过“思”和“做”培养出学生的创新精神和动手能力。教学重点： 纸色和底板色的合理搭配，缠绕时能按一定的规律进行。教学难点：构思的巧妙，图案的别致、缠绕时起始点的固定处理。教学方法： 直观教学演示法、图片展示法、教师用具：课件、范画、图片资料。学生用具：大头针、泡沫板、剪子。教学过程：一、 组织阶段：检查学生用具的准备情况，稳定学生情绪，准备上课。二、 引导阶段：激发兴趣，导入新课。1.出示，各种线材，谈谈它们有什么用途。2.板书课题：巧思妙做三、 发展阶段：1.出示课件,展示两组对比图片：出示平面的纸贴画和线缠绕作品。2.认识线缠绕作品的特点：是一种以线为素材，使用线缠绕塑形的工艺艺术，它结合了绘画及立体纸工之美，介于平面与立体之间的造型。更加简练、夸张、强调、装饰性强的特点。3.内容的选择上：花卉、人物、动物、风景、几何形状等。四、 实践阶段：1.提出作业要求：自己设计，用线缠绕出一个别致的作品。五、总结阶段：展示作品：学生自评，互评，教师归纳总结。六、板书设计： 纸雕花卉1.构思。2.设计 。 3.装饰。教学反思：学生在设计和制作中要调动学生的创作热情，激发学生的创作灵感，给学生提供创作素材！
