1、赛龙舟教材分析赛龙舟是我国传统节日端午节的一项民俗运动，通过学习可以让学生更了解我国的端午节的文化。学生在上节课舞龙的基础上对龙的造型有了基本了解，但是对龙舟的造型、人物动态的表现还比较陌生。所以要通过播放比赛片段让学生产生感悟，要让学生知道龙舟为什么是狭长的（减少水的阻力、快速前进）。这些基本常识的指导对丰富学生的知识是非常有益的。教学目标知识与技能：了解我国民间“赛龙舟”的习俗，在观察划船人物动态的基础上，能用线条和色彩表现出龙舟造型和整齐划一的人物动态。过程与方法：了解“赛龙舟”的来历，复习、讨论龙舟和人物动态的特点，通过动感画面的观察和想象，创作出“赛龙舟”场面，画出划船人物的动态。情
2、感态度与价值观：感受中国传统民俗文化的魅力，懂得齐心协力、步调一致才能获得胜利的道理，发扬你追我赶的精神。教学重点与难点重点：人物动态整齐排列。难点：比赛氛围的表现。教学过程一、 回顾与理解1、 复习龙的造型特点。2、 出示“龙舟”造型，观察、比较：与上节课中的“舞龙”有什么共同点和不同点。3、 请学生说说赛龙舟的由来。4、 导入新课赛龙舟。二、 观察与尝试1、 欣赏赛龙舟的图片，思考怎样在画面上表现赛龙舟的激烈场面。2、 同桌交流，教师小结：龙舟比赛有快有慢；有的在前有的在后，近大远小并有重叠。3、 欣赏书中的剪纸作品欢庆，感受作品中龙舟“近大远小”的关系，并思考龙舟的表现。4、 学生交流各
3、自的观察结果，教师根据学生的总结概括画出龙舟。可以夸张表现龙舟的形象，船身要长些，船尾与船头都要翘起来。既然是比赛，还可以给龙舟编上号码或名称，也可以用色彩区分。最后请学生在画纸上画出龙舟的轮廓。三、 体验与示范1、 学生思考：每条龙舟上都有哪些成员？（旗手、鼓手、划手）2、 你们划过船吗？是怎样划船的？请每组学生一起做划船的动作，并互相观察身体、四肢的位置变化。3、 学生交流体验，教师加以小结。划船时人会前倾和后仰；船桨要一致，人要齐心协力，船才会行驶得快。平时我们小队、班级要做好一件事，就必须要齐心协力、步调一致。4、 教师示范、指导作画过程。（1） 画龙舟。（2） 画划船的人。（动作保持一致）（3） 添加背景。（4） 上色完成作品。5、 欣赏同龄人作品，感受人物造型和背景表现。6、 提出作业要求：（每个小组合作完成一幅）（1） 创作出“龙舟赛”的比赛场面。（2） 画出人物的各种动态。（3） 色彩要鲜艳、漂亮。四、 展示与评比1、 比一比：哪个小组的龙舟赛作品完成得又快又好。2、 说一说：自己如何在画面中表现出龙舟赛热闹的场面。3、 评一评、小组同学间互相欣赏评议：（1） 龙舟和人物的动态表现是否准确。（2） 赛龙舟热闹的场面表现得如何。（3） 创作是否大胆，色彩是否鲜艳。4、教师总结概括并鼓励学生在学习上要有你追我赶的精神。
