1、课题我们的小报共计课时1授课课时1课型技能课主备人授课教师学习目标1、学习版面设计知识。 2、通过版面设计教学，培养学生的动手描绘与制作的能力和审美能重点掌握手抄报设计的理论知识，比如主题的设计、版面的排版、色彩的搭配、对不同材料的掌握和使用技巧等。难点能把所学的理论知识应用到实践技能当中，并能不断创新，提高学生的审美能力。学习准备电脑、多媒体等教具、画纸、铅笔、橡皮、尺子等画具。环节学 习 过 程预习导学（播放个别学生的手抄报图片），师：这是某些同学做的手抄报作业，设计的手抄报你们感觉比较满意和不满意都有哪几个地方，能说一下吗？（学生说自己满意和不满意之处）。师：做一下总结。 这堂课我们就要
2、来讨论如何把手抄报做得更加美观、精致。 引出手抄报设计 想学吗？（想！）。【知识链接】观察、认识手抄报设问导读合作探究讨论版面组成： 现在来看一下老师设计的一张手抄报的版面，它有哪几个部分组成？ （出示设计的版面） 请学生讨论、交流、提问，最后由老师总结。得出手抄报的版面由：刊头、标题、花边、插图、文字五部分组成。 刊头 标题 花边 插图 文字 刊头是一张版报的主题，它由刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“难忘师恩”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。 刊头既然是版报的主题，那一般我们可
3、以把它放在哪些地方呢？（即如何排版）（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。 但刊头无论放在哪里都要做到一点突出、明显。而且插图也都要符合主题。 说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。） 讨论设计要求：看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！） 由于这几天老师忙于准备给大家上课，其他班级学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找 他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以小组讨论。（师：发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。） 改好后，
4、请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出结论。 【学法指导】自主学习合作探究 【温馨提示】教师应多指导、点化学生。测评反馈拓展延伸1、学生设计，教师巡视指导。 现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“儿童节”、“端午节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。 2、教师讲评学生作品 把学生设计好的作品拿出来讲，包括好的作品和存在问题的作品，指出好的地方和不好的地方。【指点迷津】对于设计不当的进行指导、修改。盘点收获通过本节课的学习你收获了些什么？板书设计我们的小报-手抄报的设计 1、一个吸引人的主题 2、一个丰富、新颖的内容 3、一个合理、美观的版面设计教学反思审阅签字年 月 日
