1、 学 科美术年 级六年级教学形式微课教学教 师单 位南阳镇中心学校课题名称我们的小报学情分析 本班学生42名，经过年多的美术学习，大部分学生对绘画的造型、线条、着色有一定掌握。全部女生写字工整，男生稍差。一部分学生绘画兴趣浓。这次小报创编 ，绘画、写字综合运用到其中，通过创编过程，让学生懂得小报排版布局要合理，文字抄写要工整，色彩搭配要和谐，充分感受小报展现周围生活的乐趣。教材分析小报可以定义为黑板报和报纸的结合体，它兼而有之，图文并茂，在学校文化宣传阵地中占据着很重要的位置。本课题要求我们来创编一张小报，校园中的新人新事经过小报的形式来宣传事迹、树立榜样的效果和作用。宣传校园里的新人新事、有
2、赞扬的词语、有精美的图画， 精湛的文字描述、生动活泼。教学目标1、认知目标：了解小报的应用功能及编排方法，学会运用版面设计的基本要素，体验小报编辑过程，领悟美术元素在设计领域的应用。2、能力目标：掌握小报版面设计的排版原则与规律，运用小报版面设计的要素，设计、编辑一期小报，锻炼学生综合运用美术技能的能力。3、情感目的：培养学生关注社会，关心他人，热爱集体的情操。教学重难点重点：学习运用小报版面设计的基本要素，设计编辑一期以新人新事为内容的小报。难点：小报版面设计编辑及版面的美化装饰教学策略：建议：1、微课教学2、在本课课件制作过程中，本人能运用PPT制作一些图文并茂的课件，从而完善自己的教学，
3、让课堂气氛更活跃，让学生学得更深有体会。教学准备教师教学准备：小报范作、报头绘画范作、图画纸、麦克笔、水粉颜料、水彩颜料等。 学生学习准备：铅笔、尺子、颜料、钢笔、4开图画纸等。教学时间三课时教学反馈教学过程 第一课时(1)欣赏小报，认识小报。教师以提问的方式，引导学生回答问题，导入本课学习。教师展示几张版面设计形式不同、主题不同的小报供学生欣赏，认识小报的种类和小报主题。常见的版面设计形式有： 以文字为主的版面设计。人民日报文汇报等反映国事民生的报纸多用这种设计形式。图文并茂的版面设计。基层单位的板报、小报多用这种设计形式。(2)学习小报编辑的常识。教师以课本小报设计版面范作为例，引导学生认
4、识小报版面设计的基本要素。小报、板报由四个部分组成：报头；文字材料(各种主题文章、言论、诗歌、常识、资料信息等)；插图、题图、花边等(文章里的插图、文章标题图等)；出版者、出版时间等。教师讲述编辑小报的基本要求。优秀的小报、板报应该是报头、文字、插图等各个部分的有机综合体。版面清晰，布局合理，主次分明，主题清楚；图画造型优美，切合主题，色彩鲜艳，安插得当；文字书写规范、美观，整体效果既统一又有变化。教师引导学生认识了解报头、文字材料、插图、题图、尾花及出版者、出版时间等在版面上的合理位置安排。教师用块面的拼摆方法，演示小报的排版方法。该方法要领是：在4开纸限定的面积里，摆上几个四方形、长方形、
5、三角形等几何形，分别代表题图、文章、插图等所占的版面位置。由于几何块面可以随意摆动，此教学方法直观地告诉学生排版很灵活。版面的好与坏，关键是各部分的位置安排是否合理。(3)学习小报版面设计教师讲述作业要领及注意的问题。学生在16开的纸面上进行小报的版面设计。学生做作业，教师巡堂指导。(4)小报版面设计草图展示。学生作业展示，师生共同评价。教师布置第二课时学习必备的工具材料，小结本课时的学习情况。 第二课时本课时学习小报报头的绘画和小报文章的抄写。教师组织教学时应注意组织学生以自愿组合的形式，分成二至四人一组进行本课时的学习。教学流程是： (1)在小组里展示第一课时设计的小报版面草图。(2)讨论
6、、排选其中一个设计方案作为小报的正式版面设计稿。(3)按照版面设计稿的比例放大到4开纸中，分工合作完成小报的各项设计工作如报头绘制、文章抄写等具体细致的工作。(4)让学生完成各自负责的任务。(5)教师巡堂指导学生，及时纠正学生在版面绘制中出现的问题，解答学生遇到的难题。(6)作业展示。以小组为单位进行展示，师生共同评价。(7)教师课堂小结，布置第三课时必备的工具和材料。 第三课时第三课时学习小报整个版面各种元素的综合编辑，完成一张小报整个版面的编排制作。方法是：把第二课时完成的报头、文章块面按设计草图排版后，粘贴好(每个板块之间要留有一定的空隙)；给报头和文章书写标题；在留空处绘上花边或尾花；写上编辑者和出版时间。板书设计 我们的小报
