1、小学心理健康：做快乐的你教学设计一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动过程：一、热身运动体验快乐1、同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个见面礼，你们猜会是什么呢？2、学生各自猜想。3、今天，老师要送给大家灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有无比快乐的心情！来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧！（学生一边唱健康
2、歌，一边做健康操，体验快乐。）师：同学们刚才我们跟着音乐做健康操，快乐吗？师：快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，我们今天上课的主题就是做快乐的你。（出示课题：）4、快乐心理素质自测并评分，算出自己的总得分。（出示自测题）5、对照评分标准说说自己是不是快乐的学生。二、传快乐球游戏说快乐师：古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗？现在让我们在音乐声中传起快乐球，注意音乐一停，球在谁的手上就请谁在这个盒子里抽出一张纸条，按照上面的要求说说自己的快乐，让别人也和你一起快乐。（出示课件：快乐球传快乐）1、把你做的最
3、有趣的梦说给大家听。2、说说你在公园里游玩中遇到的高兴的事。3、说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听。4、给大家讲一个有趣的笑话。师（小结）：对了，刚才大家享受到了很多快乐的事情，我们在优美的环境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，别人表扬自己的时候会快乐。只要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们的身边。可是生活中不会总是阳光明媚，不会总是快乐的，也有不快乐的时候，你们愿意来说说自己有哪些不快乐或者烦恼的事情吗？我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。三、快乐小天使在行动。是啊！烦恼、不开心的事，你有，他有，老师也有。现在老师请你们行动起来，帮帮他们，有信心吗？现在每个小组选其中一种情况
4、思考讨论：我们怎样帮助这个同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪？请你把保持快乐的“妙方”告诉大家。要求：（1）每组一位主持人，一位记录员。（2）每组讨论一个情境，看哪一组提供的方法又多又好。自己学习进步了，考试也取得了比平时优异的成绩，可同学们还是不相信，说是偷看同桌的爸爸错怪了小红，小红觉得很委屈。父母答应一起吃肯德基或去游玩，结果他们没有兑现。小明被老师批评，他几天都闷闷不乐的。小刚不小心弄坏了小英心爱的自动笔，小英大发脾气。小冬数学考试才考了65分，他伤心地哭了起来。3、展示学生“妙方”。（各组主持人发言，其他同学补充）4、小结：真是非常感谢大家。同学们给这些有情绪困惑的同学带来一帖帖
5、好心情的“妙方”，也让我们老师受益非浅。请大家以热烈的掌声为自己鼓掌。四、分享经验，体验快乐： 1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？2、把你寻找快乐的方法写在卡片上。（每人准备好一张卡片）3、全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画 4、教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可真多！ 5、教师小结：（温馨寄语）快乐不可能总在一个人身边发生，而是要靠你去创造。如果一个人等着快乐主动降临，或由别人带来，那么就要等待很长时间。乐观的态度可以使你不讨厌雨天，也不会影响你的学习，因为快乐已撑开了那把心理保护伞。老师相信通过这一节课的学习，你一定逐渐懂得快乐就掌握在自己手中。五、唱快乐歌今天这节课老师真快乐，分享了你们的快乐故事，学到了你们提供的这么多保持快乐的秘方，还有看到你们现在一张张开心的笑脸那你们有什么收获呢，说给大家听听好吗？是啊，今天大家都很快乐。快乐让人年轻，快乐让人充满活力，让我们在生活中多一点开心，多一点快乐吧！最后，让我们在一首快乐的歌曲中边唱边跳，结束今天的活动。（全班同学齐唱歌，结束全课。“假如快乐你就拍拍手”）
