1、初读感知初读感知课文解读课文解读习题解析习题解析妈妈睡了7知识拓展知识拓展生字乐园生字乐园课堂练测课堂练测同学们，你们认真观察妈妈睡觉时的样子吗？今天，我们学习同学们，你们认真观察妈妈睡觉时的样子吗？今天，我们学习的课文中的主人公，就在看妈妈睡觉时，发现了一个秘密。让我们的课文中的主人公，就在看妈妈睡觉时，发现了一个秘密。让我们一起看看这个秘密是什么吧。一起看看这个秘密是什么吧。紧jn紧张 紧密rndn润等光润 润湿等待 等候x吸吸取 吸收fhn沙汗粘锅 粘贴沙子 沙滩汗水 出汗zhn粘额头 额角额sh乏疲乏 乏力紧紧等等粘粘汗汗乏乏额额沙沙吸吸润润摘果子hn组词：哄人 哄骗 造句：这件事你是
2、哄骗不了我的。书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“共共”上横短，下横长。上横短，下横长。xin组词：先人 首先 先进 领先造句：我们班的毛毛的成绩一直遥遥领先。书写指导：第一笔撇短，竖在竖中线上，下横长在横中线上。第一笔撇短，竖在竖中线上，下横长在横中线上。笔顺：笔顺：组词：关闭 闭门 闭口 封闭造句：放学的时候，走之前一定要记得关闭窗户。书写指导：第一笔是点，先写第一笔是点，先写“门门”，再写才。，再写才。lin 组词：脸色 嘴脸 洗脸 脸部造句：爸爸生病了，他的脸色非常不好。书写指导：左窄右宽。右部中间横短，倒数第二笔是撇。左窄右宽。右部中间横短，倒数第二笔是撇。笔顺：笔顺：bsh组词：事情
3、事先 做事 故事造句：妈妈每天睡觉前都会给我讲故事。书写指导：首横宜长，首横宜长，“口口”写扁。整个字写紧凑，竖钩在写扁。整个字写紧凑，竖钩在竖中线上。竖中线上。chn组词：沉稳 沉底 下沉 深沉造句：敲门声打断了她的沉思。书写指导：“氵氵”第三笔是提，第三笔是提，“冖冖”起笔低于起笔低于“氵氵”。笔顺：笔顺：f组词：毛发 白发 长发 头发造句：妈妈的头发乌黑亮丽。书写指导：首笔的折笔略上扬，第二笔撇和第四笔捺舒展。首笔的折笔略上扬，第二笔撇和第四笔捺舒展。chun 组词：窗户 窗台 窗口 天窗 造句：我们班的恶窗帘很好看。书写指导：“穴穴”宜宽，盖住下面的部分。宜宽，盖住下面的部分。笔顺：笔
4、顺：练习：写出下列句子中画线字的正确读音。练习：写出下列句子中画线字的正确读音。1.爷爷年纪大了，满头白发（）。2.我发（）现了大自然的奥妙。发发f f（白发）（白发）f f（发生）（发生）f ff f近义词美丽漂亮 好像仿佛 微微稍微反义词紧松 美丽丑陋 明亮昏暗 乌黑雪白 词语意思睡梦指睡熟的状态。红润红而滋润（多指皮肤）。乌黑状态词。深黑。思考：睡梦中的妈妈什么样？睡梦中的妈妈（睡梦中的妈妈（）。）。睡梦中的妈妈（睡梦中的妈妈（）。）。睡梦中的妈妈（睡梦中的妈妈（）。）。真美丽真美丽好慈祥好慈祥好累好累 妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。睡梦中的妈妈真美丽。明亮
5、的眼睛闭上了，紧紧地闭着;弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。为什么说睡梦中的妈妈很美丽？妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也也“睡睡”得很香。得很香。“睡睡”字用得字用得非常恰当。非常恰当。运用运用的手法，的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美的美。睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听为什么说睡梦中的妈妈很温柔？这句话运用这句话运用的修辞手法，的修辞手法，一个一个“笑笑”字，把妈妈的嘴字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。巴、眉毛写的生动、形象
6、。睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。为什么说睡梦中的妈妈很累？呼吸深沉呼吸深沉渗出汗珠渗出汗珠听不到外边的声音听不到外边的声音思考：从本课中，你感受到母子间的什么关系？妈妈爱孩子，孩子也爱妈妈。红润的脸红润的脸“我我”爱爱妈妈妈妈妈妈爱妈妈爱“我我”鸟儿唱，风声听不到鸟儿唱，风声听不到累了累了乏了乏了呼吸很沉好累呼吸很沉好累头发粘在微微渗出汗珠的额头上头发粘在微微渗出汗珠的额头上 想故事想故事微微地笑着微微地笑着嘴巴、眼角笑弯了嘴巴、眼角
7、笑弯了妈妈睡了妈妈睡了妈妈先睡着了。妈妈先睡着了。好累好累好温柔好温柔 真美丽真美丽明亮的眼睛明亮的眼睛弯弯的眉毛弯弯的眉毛读一读人有两个宝人有两个宝人有两个宝，双手和大脑。人有两个宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。双手会劳动，大脑会思考。动手不动脑，啥也学不好。动手不动脑，啥也学不好。动脑不动手，本领学不牢。动脑不动手，本领学不牢。动手又动脑，才能有创造。动手又动脑，才能有创造。创造靠劳动，全用手和脑。创造靠劳动，全用手和脑。(1)“(1)“闭闭”是是_结构的字，部首是结构的字，部首是_。(2)“(2)“沉沉”是是_结构的字，音节是结构的字，音节是_。(3)“(3)“窗窗”是是_结构的
8、字，音节是结构的字，音节是_。半包围半包围门门左右左右chnchn上下上下chungchung1我会填。2.照样子，写词语。例：又高又大例：又高又大_又大又圆又大又圆 又高又壮又高又壮 又白又胖又白又胖 又红又甜又红又甜(1)(1)妈妈妈妈_的头发粘在微微渗出的头发粘在微微渗出_的额头上。的额头上。(2)(2)风儿在树叶间风儿在树叶间_，发出，发出_的响声。的响声。乌黑乌黑汗珠汗珠散步散步沙沙沙沙3回顾课文，把下面的句子补充完整，不会写的字用拼音代替。1.朗读课文。说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。（1）思路提示:本文表达了母子之间的爱，朗读时可以用比较轻柔的语调、比较舒缓的语速来读。读第2自
9、然段时，要读出赞美的语气；读第3自然段时，要读得轻一些、慢一些。（2）参考答案：“睡梦中的妈妈”是美丽的、温柔的、劳累的，是在梦中惦记着孩子，准备醒来给孩子讲故事的好妈妈。2.读一读，照样子说一说，看谁说得多。参考答案:（雪亮）的眼睛（炯炯有神）的眼睛（大大）的眼睛（圆溜溜）的眼睛（蓝色）的眼睛(柔顺)的头发(金黄)的头发(黑亮)的头发(卷曲)的头发(花白)的头发3.你看过妈妈睡觉的样子吗？说一说。参考答案：我看过妈妈睡觉的样子。睡梦中的妈妈非常美丽，她的眼睛紧紧地闭着，睫毛弯弯的，脸蛋特别红润，像红红的苹果。有时候，她的嘴角会露出笑意，也许是她做了一个美好的梦。1.针锋相对，比喻双方在策略、
10、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语
11、境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔
12、的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
