1、实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质第六单元 碳和碳的氧化物导入新课讲授新课课堂小结随堂训练九年级化学教学课件九年级化学教学课件导入新课导入新课复习与回顾复习与回顾 前面我们已经学习了氧气的实验室制取，你能设计出二氧化碳的实验室制法吗？分解氯酸钾制取氧气分解高锰酸钾制取氧气分解过氧化氢制取氧气学习目标学习目标认知与了解认知与了解导入新课导入新课1.初步学会实验室制取二氧化碳和用向上排空气法 收集气体的方法；2.加深对二氧化碳性质的认识。二氧化碳的实验室制取一讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究实验目的1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。2.加深对二氧化碳性质的认识。实验用品烧
2、杯、集气瓶、量筒、胶头滴管、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。大理石（或石灰石）、稀盐酸（12）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。蜡烛、木条、蒸馏水、火柴 实验与探究实验与探究实验步骤1.制取二氧化碳（1）按照如图所示连接装置，并检 查装置的气密性。双手握住试管，有气泡冒出，则气密性良好。讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究实验步骤（）在试管里放入几小块大理石（或石灰石），然后小心地注入15 mL稀盐酸。立即用带有导管的橡胶塞塞住管口，观察试管里发生的现象，以及反应中产生气体的颜色。过一会儿，检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳。用玻璃片盖住已收集满二氧化碳的
3、集气瓶，备用。实验现象 发生剧烈反应，产生大量气泡。讲授新课讲授新课CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2 思考与交流思考与交流如何检验集气瓶是否收集满？用燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，则已收集满。讲授新课讲授新课如何验证集气瓶中收集的气体是二氧化碳？向集气瓶内加入少量澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊，则证明所收集的气体为二氧化碳。二氧化碳的性质二讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究（1）把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，观察现象。实验现象 燃着的蜡烛熄灭实验结论 二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧；密度比空气大。实验与探究实验
4、与探究（2）向两支试管中分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入12滴石蕊溶液，观察试管中溶液的颜色。将其中一支试管静置。向另一支试管中通入二氧化碳，观察现象，并与静置的试管中溶液的颜色进行对比。将通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热，观察现象。讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究静置的试管通入CO2的试管现象溶液呈紫色溶液由紫色变成红色讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究（3）另取一支试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，观察现象。实验现象 澄清石灰水变浑浊讲授新课讲授新课归纳与小结归纳与小结1.二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。2.二氧化碳能溶于水，且能与水反应生成能使紫色石蕊溶液变红的
5、碳酸，CO2+H2O H2CO3；碳酸不稳定，受热易分解，H2CO3 H2O+CO2。3.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，Ca(OH)2+CO2 CaCO3+H2O。讲授新课讲授新课实验视频实验视频讲授新课讲授新课实验：实验室制取二氧化碳一、实验室制取二氧化碳 收集、检验、验满的方法二、二氧化碳的性质 1.二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧；2.二氧化碳能溶于水，碳酸不稳定易分解；3.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。课堂小结课堂小结1.二氧化碳 溶于水，所以不能用 法收集二氧化碳。2.二氧化碳通入石蕊溶液中，溶液变成 色。加热后石蕊又 会变成 色。3.向澄清石灰水中通入CO2，石灰水变 ，这是因为生成了
6、 沉淀。能排水红紫浑浊白色随堂训练随堂训练实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质01实验报告【实验目的】1掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置与操作方法。2练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。3加深对二氧化碳性质的认识。【实验用品】大理石(或石灰石)、稀盐酸(12)、澄清石灰水、紫色石蕊试液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台(带铁夹)、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。【实验步骤】1制取二氧化碳(1)按上图连接装置并检查装置的气密性将导气管的一端浸入水中，用手紧握试管，若观察到_，说明该装置的气密性较好。(2)装药品先在试管里放入几小块
7、大理石，然后注入15 mL稀盐酸，立即用带有导管的橡胶塞塞住试管，观察到的现象为_。(3)收集气体并验满,用向上排空气法收集二氧化碳气体，过一会儿，将燃着的木条放在_，若木条熄灭，说明已收集满二氧化碳。2二氧化碳的性质(1)将收集满的一瓶二氧化碳气体缓慢地倒入放有一只燃着的蜡烛的烧杯里，观察到_。导管口有气泡大理石表面有大量气泡产生集气瓶口蜡烛熄灭(2)向两支试管中分别加入2 mL蒸馏水，然后各滴入12滴石蕊溶液，观察试管中溶液的颜色为_，将一支试管静置。向另一支试管中通入二氧化碳，观察到_，并与静置的试管中溶液的颜色进行对比。将通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热，观察到_。(3)另取一支
8、试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，观察到_。【问题与交流】1将收集满的一瓶二氧化碳气体缓慢地倒入放有一只燃着的蜡烛的烧杯里，观察到蜡烛熄灭。说明二氧化碳具有什么性质？2怎样用实验证明碳酸饮料(汽水)中含有二氧化碳？紫色溶液变红色溶液由红色变为紫色澄清石灰水变浑浊解：二氧化碳气体不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度比空气大。【反思、拓展与评价】1谈一谈在实验室设计制取气体实验方案的一般思路。2教师或小组评价：_.02实验突破用如图的实验装置可制取二氧化碳气体，并验证二氧化碳的性质。请回答下列问题：解：打开汽水瓶盖，塞上带有导气管的橡胶塞，将瓶内的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，若澄清
9、石灰水变浑浊，证明汽水中有二氧化碳。解：实验室制取气体的一般思路：(1)确定制取气体的化学反应原理；(2)确定制取气体的发生装置和收集装置；(3)验证所制得的气体就是所要制取的气体。(1)指出装置A中的错误之处：_；_。(2)纠正错误后，完成以下实验内容：实 验 室 制 取 二 氧 化 碳 的 化 学 方 程 式 是_；实验开始时应检查装置A的_；若要检验二氧化碳气体，装置A与装置C中的导管连接顺序是a_，观察到装置C中的现象是：_；装置A与装置B连接，观察到装置B中的现象是_，说明二氧化碳具有_的性质。药品使用稀硫酸长颈漏斗下端未插入液体中气密性d澄清石灰水变浑浊下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛
10、后熄灭不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大第六单元 碳和碳的氧化物化学九年级上册化学九年级上册请阅读课本请阅读课本P125上，并思考如下问题：上，并思考如下问题：制取二氧化碳一般选用药品是制取二氧化碳一般选用药品是 和和 。实验室制取二氧化碳需要酒精灯实验室制取二氧化碳需要酒精灯和水槽吗？为什么？和水槽吗？为什么？问题与讨论1.实验室常用哪两种方法制取氧气？写出化学方程式，并对比反应物状态、反应条件。2.分析制取装置有什么不同，为什么？2H2O2 2H2O+O2MnO2 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2加热高锰酸钾制取氧气分解双氧水制取氧气由于反应物的状态和反应条件不同，所以所采用的气
11、体发生装置也不同1.二氧化碳和氧气相关性质比较探究实验室制取二氧化碳的装置二氧化碳 氧气（高锰酸钾）反应物的 状态反应条件气体密度比空 气大或小是否与水反应固体的液体 反应常温大能溶于水并能 与水反应固体加热略大不能想一想：实验室制取二氧化碳的装置是否与制取氧气的装置相同？为什么？下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你也可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。以下是设计的部份装置可供参考1.气体发生装置ABCDEFGHIJK想一想：上述装置各有什么优缺点？2.气体收集装置二氧化碳气体能不能用排水法收集，为什么？1.怎样检验生成的气体是二氧化碳？答：将生成的气体通入澄清的石灰水，石灰答：将生
12、成的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明生成的气体水变浑浊，证明生成的气体 是二氧化碳。是二氧化碳。讨论2.怎样检验二氧化碳是否收集满？答：用燃着的木条答：用燃着的木条接近接近集气瓶口，如果木条集气瓶口，如果木条熄灭，证明已满。熄灭，证明已满。讨论并归纳实验室制取二氧化碳的讨论并归纳实验室制取二氧化碳的 操作步骤操作步骤回顾：室验室制取二氧化碳的实验步骤回顾：室验室制取二氧化碳的实验步骤（1）将石蕊滴入白醋中，溶液变_色（2）将石蕊溶液滴入水中观察现象；将二氧化碳通入盛有干燥石蕊试纸的试管中，观察现象。（3）将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，观察现象。（4）将变色后的溶液微微加热，观察颜色变化
13、。二氧化碳性质探究二氧化碳与水反应CO2 H2O H2CO3现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊试液变红碳酸很不稳定，容易分解H2CO3 H2O CO2现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。长期盛放石灰水的试剂瓶壁上为什么会有一层薄膜？可能是怎么来的？石灰水的成分是氢氧化钙的水溶液，空气中的二氧化碳会与氢氧化钙发生反应而产生碳酸钙沉淀，由于二氧化碳与溶液表面接触，故在溶液表面形成一层白膜。发生的反应为：CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 碳酸钙在实验中你发现了什么问题？你是如何解决的？同学们交流。1.怎样用实验证明碳酸型饮料（如汽水）中含有二氧化碳？2.是否还能设计其他性质实验？3.课后作业，家庭小实验：利用家中厨房用品制取二氧化碳气体。
